Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 2 / 18

Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 18

Страницы: 18
Глава: Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение)
Параграф: 18 - Вычисления вида +5, +6, +7, +8, +9
Учебник: Математика 1 класс Часть 2 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Заполни таблицу и назови пары чисел.

Чтобы найти пары чисел, которые в сумме дают \( 10 \), можно посмотреть на рисунок с кувшинами или на таблицу. Если у нас есть первое число, нужно добавить к нему столько, чтобы стало \( 10 \).

  • Пара 1: \( 1 \) и \( 9 \), потому что \( 1 + 9 = 10 \).
  • Пара 2: \( 2 \) и \( 8 \), потому что \( 2 + 8 = 10 \).
  • Пара 3: \( 3 \) и \( 7 \), потому что \( 3 + 7 = 10 \).
  • Пара 4: \( 4 \) и \( 6 \), потому что \( 4 + 6 = 10 \).
  • Пара 5: \( 5 \) и \( 5 \), потому что \( 5 + 5 = 10 \).
  • Пара 6: \( 6 \) и \( 4 \), потому что \( 6 + 4 = 10 \).
  • Пара 7: \( 7 \) и \( 3 \), потому что \( 7 + 3 = 10 \).
  • Пара 8: \( 8 \) и \( 2 \), потому что \( 8 + 2 = 10 \).
  • Пара 9: \( 9 \) и \( 1 \), потому что \( 9 + 1 = 10 \).

Ответ: Число \( 10 \) можно заменить суммой чисел: \( 1 + 9 \), \( 2 + 8 \), \( 3 + 7 \), \( 4 + 6 \), \( 5 + 5 \), \( 6 + 4 \), \( 7 + 3 \), \( 8 + 2 \), \( 9 + 1 \).

Упражнение 2:

1) Реши примеры из четырех столбиков.

Столбик 1:

  • \( 1 + 8 = 9 \) (к одному прибавить восемь получится девять)
  • \( 2 + 8 = 10 \) (два и восемь составляют число десять)
  • \( 1 + 9 = 10 \) (один и девять составляют число десять)

Столбик 2:

  • \( 8 - 4 = 4 \) (восемь минус четыре равно четыре)
  • \( 6 - 4 = 2 \) (шесть минус четыре равно два)
  • \( 9 - 4 = 5 \) (девять минус четыре равно пять)

Столбик 3:

  • \( 5 - 5 = 0 \) (если из числа вычесть его же, получится ноль)
  • \( 3 + 6 = 9 \) (три плюс шесть равно девять)
  • \( 2 + 6 = 8 \) (два плюс шесть равно восемь)

Столбик 4:

  • \( 9 - 1 - 4 = 4 \) (сначала \( 9 - 1 = 8 \), потом \( 8 - 4 = 4 \))
  • \( 9 - 4 - 3 = 2 \) (сначала \( 9 - 4 = 5 \), потом \( 5 - 3 = 2 \))
  • \( 8 - 2 - 4 = 2 \) (сначала \( 8 - 2 = 6 \), потом \( 6 - 4 = 2 \))

Упражнение 3:

1) Дополни условие вопросом и реши задачу.

Чтобы получить в ответе 9, нам нужно сложить все марки. Значит, вопрос должен быть о общем количестве.

Вопрос: Сколько всего марок у Васи?

Решение:

  • 1) \( 6 - 3 = 3 \) (м.) — столько было российских марок (так как их на 3 меньше, чем иностранных).
  • 2) \( 6 + 3 = 9 \) (м.) — общее количество марок (иностранные плюс российские).

    • Ответ: 9 марок у Васи всего.

    Упражнение 4:

    1) Задача в одно действие.

    Вопрос: Сколько мотков шерсти пошло у бабушки на кофту?

    Решение: По условию на кофту пошло на 6 мотков больше, чем на носки. Значит, нужно к количеству мотков для носков прибавить 6.

  • \( 2 + 6 = 8 \) (м.)

    • Ответ: 8 мотков шерсти пошло на кофту.

    2) Задача в два действия.

    Вопрос: Сколько всего мотков шерсти пошло на кофту и носки вместе?

    Решение:

  • 1) \( 2 + 6 = 8 \) (м.) — столько мотков шерсти пошло на кофту.
  • 2) \( 2 + 8 = 10 \) (м.) — столько мотков пошло всего на носки (2) и кофту (8).

    • Ответ: 10 мотков шерсти пошло на кофту и носки вместе.

    Упражнение 5:

    1) Выполни построение отрезков.

    Пояснение:

  • Первый отрезок имеет длину 5 см.
  • Второй отрезок на 2 см короче. Находим его длину: \( 5 - 2 = 3 \) (см).

    • Инструкция: С помощью линейки начерти первый отрезок длиной 5 см, а под ним второй отрезок длиной 3 см.

    Упражнение 6:

    1) Поставь знаки >, < или =.

    Решение по шагам:

    • \( 8 > 5 \): Число восемь больше пяти.
    • \( 6 < 9 \): Число шесть меньше девяти.
    • \( 6 + 2 > 6 \): Считаем левую часть: \( 6 + 2 = 8 \). Так как \( 8 > 6 \), ставим знак больше.
    • \( 8 - 1 < 8 \): Считаем левую часть: \( 8 - 1 = 7 \). Так как \( 7 < 8 \), ставим знак меньше.
    • \( 9 + 1 > 9 \): Считаем левую часть: \( 9 + 1 = 10 \). Так как \( 10 > 9 \), ставим знак больше.
    • \( 9 - 1 < 9 \): Считаем левую часть: \( 9 - 1 = 8 \). Так как \( 8 < 9 \), ставим знак меньше.

    Упражнение 7:

    1) Раздели геометрические тела на две группы.

    Фигуры под номерами 1-5 можно разделить на две группы по разным признакам:

  • Способ 1 (по форме): Группа 1 — шары (1, 2, 4); Группа 2 — кубы (3, 5).
  • Способ 2 (по цвету): Группа 1 — желтые (1, 2, 5); Группа 2 — синие (3, 4).

    • Что применять при решении

    Состав числа 10
    Число 10 можно представить как сумму двух слагаемых. Это помогает быстро решать примеры на сложение и вычитание.
    \( 10 = 1 + 9 \), \( 10 = 2 + 8 \), \( 10 = 3 + 7 \), \( 10 = 4 + 6 \), \( 10 = 5 + 5 \)
    Сравнение выражений
    Чтобы сравнить выражение с числом, нужно сначала найти значение выражения, а затем сравнить полученный результат.
    \( 6 + 2 > 6 \), так как \( 8 > 6 \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы