Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 25

Разберем первый столбик:

• 4 + 1 = 5. Мы знаем, что 5 — это следующее число за 4, значит, нужно прибавить 1.
• 9 - 1 = 8. Мы знаем, что 8 — это число, которое идет перед 9, значит, нужно вычесть 1.

Ответ: \( 4 + 1 = 5 \); \( 9 - 1 = 8 \)

Разберем второй столбик:

• 7 - 1 = 6. Число 6 меньше 7 на один шаг, поэтому ставим знак минус и число 1.
• 10 - 1 = 9. Число 9 — это предыдущее число для 10, вычитаем 1.

Ответ: \( 7 - 1 = 6 \); \( 10 - 1 = 9 \)

Разберем третий столбик:

• 6 + 2 = 8. Чтобы из 6 получить 8, нужно сделать два шага вперед (прибавить 2).
• 8 - 3 = 5. Чтобы из 8 получить 5, нужно сделать три шага назад (вычесть 3).

Ответ: \( 6 + 2 = 8 \); \( 8 - 3 = 5 \)

1 + 9 = 10. Вспоминаем состав числа 10.

3 + 7 = 10. 3 и 7 в сумме дают 10.

4 + 6 = 10. Если к 4 прибавить 6, получится целый десяток.

3 + 5 = 8. К 3 прибавляем 5, получаем 8.

3 + 6 = 9. Прибавляем к большему числу меньшее или считаем по порядку: будет 9.

2 + 5 = 7. Сумма чисел 2 и 5 равна 7.

В таких примерах считаем по очереди:

Объяснение: Каждое следующее число на 2 меньше предыдущего (\( 10 - 2 = 8 \), \( 8 - 2 = 6 \)).

Продолжение: \( 6 - 2 = 4 \), \( 4 - 2 = 2 \), \( 2 - 2 = 0 \).

Ряд: 10, 8, 6, 4, 2, 0.

Объяснение: Каждое следующее число на 3 больше предыдущего (\( 0 + 3 = 3 \), \( 3 + 3 = 6 \)).

Продолжение: \( 6 + 3 = 9 \).

Ряд: 0, 3, 6, 9.

Объяснение: Каждое следующее число на 2 меньше предыдущего (\( 9 - 2 = 7 \), \( 7 - 2 = 5 \)).

Продолжение: \( 5 - 2 = 3 \), \( 3 - 2 = 1 \).

Ряд: 9, 7, 5, 3, 1.

Объяснение: Каждое следующее число на 2 больше предыдущего (\( 1 + 2 = 3 \), \( 3 + 2 = 5 \)).

Продолжение: \( 5 + 2 = 7 \), \( 7 + 2 = 9 \).

Ряд: 1, 3, 5, 7, 9.

Вопрос: Сколько тарелок осталось?

Краткая запись:
Было — 5 т.
Разбились — 2 т.
Осталось — ?

Решение: Раз тарелки разбились, их стало меньше. Нужно вычесть.
\( 5 - 2 = 3 \) (т.)

Ответ: 3 тарелки осталось.

Дополненное условие: Осталось 3 тарелки. Мама купила ещё 6.

Краткая запись:
Осталось — 3 т.
Купили — 6 т.
Стало — ?

Решение: Раз мама купила тарелки, их количество увеличилось. Будем складывать.
\( 3 + 6 = 9 \) (т.)

Ответ: 9 тарелок стало теперь.

• 10 - 4 = 6. Считаем левую часть: \( 10 - 4 = 6 \). Сравниваем 6 и 6. Они равны.
• 10 - 3 < 8. Считаем: \( 10 - 3 = 7 \). Число 7 меньше, чем 8.

• 9 > 8 - 1. Считаем правую часть: \( 8 - 1 = 7 \). Сравниваем: 9 больше, чем 7.
• 9 = 8 + 1. Считаем: \( 8 + 1 = 9 \). Числа равны.

• 6 + 3 > 8. Считаем: \( 6 + 3 = 9 \). Число 9 больше, чем 8.
• 1 + 7 = 8. Считаем: \( 1 + 7 = 8 \). Числа равны.

• \( 3 + 6 - 3 = 9 - 3 = 6 \). Сначала прибавили к 3 шесть (9), потом убрали 3.
• \( 2 + 5 - 4 = 7 - 4 = 3 \). Сначала сложили 2 и 5 (7), потом вычли 4.

• \( 8 - 3 + 4 = 5 + 4 = 9 \). Сначала \( 8 - 3 = 5 \), к пяти прибавили 4.
• \( 9 - 4 - 1 = 5 - 1 = 4 \). Сначала \( 9 - 4 = 5 \), из пяти вычли 1.

• \( 10 - 2 + 1 = 8 + 1 = 9 \). Сначала \( 10 - 2 = 8 \), потом прибавили 1.
• \( 10 - 3 + 2 = 7 + 2 = 9 \). Сначала \( 10 - 3 = 7 \), потом прибавили 2.

1) Возьми линейку и карандаш. Пересчитай клетки на рисунке в учебнике и нарисуй такую же фигуру у себя в тетради (это трапеция).

2) Чтобы из одного большого четырёхугольника сделать два маленьких, нужно провести линию от верхней стороны к нижней. Если линия будет идти не в угол, а соединять стороны, то у каждой новой части останется по 4 угла.

• Первая ломаная: Начерти 4 отрезка, соединенных друг за другом в цепочку (как змейка). В такой открытой линии будет на 1 вершину больше, чем звеньев: 1(начало) + 4(концы звеньев) = 5 вершин.
• Вторая ломаная: Чтобы вершин было столько же, сколько звеньев (4), ломаная должна быть замкнутой. То есть конец последнего звена должен прийти в начало первого. Получится четырёхугольник.