Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 4

Шаг 1: Изучаем узор бус и находим закономерность.

Посмотрим, как чередуются бусинки в основной части бус (начиная сверху):

• Сначала идет одна большая красная бусинка.
• Затем идут две маленькие синие бусинки.
• Потом снова одна большая красная бусинка.
• Затем две маленькие синие бусинки.

Эта закономерность: (1 красная бусинка, 2 синие бусинки).

Шаг 2: Определяем, чем заканчивается основная часть бус.

Основная часть бус заканчивается одной большой красной бусинкой.

Шаг 3: Определяем, что должно идти дальше.

По нашей закономерности, после одной большой красной бусинки всегда должны идти две маленькие синие бусинки.

Шаг 4: Сравниваем с предложенными кусочками.

• Кусочек 1: Начинается с двух маленьких синих бусинок. Этот кусочек идеально подходит для продолжения узора.
• Кусочек 2: Начинается с двух красных бусинок. Не подходит.
• Кусочек 3: Начинается с одной синей бусинки. Не подходит.

Вывод: Бусы нужно продолжить кусочком, который начинает новую часть узора: две синие бусинки.

Ответ: Бусы нужно продолжить кусочком 1.

Это задача на сложение, или на увеличение числа.

Краткая запись:

• Было: 5 шаров.
• Повесили (Увеличилось): 3 шара.
• Стало: ? шаров.

Шаг 1: Объясняем действие.

Сказано, что число шаров увеличилось на 3. Когда число увеличивается, мы используем действие сложения (плюс).

Шаг 2: Выполняем сложение.

Чтобы узнать, сколько стало, мы к числу, которое было (5), прибавляем число, на которое оно увеличилось (3).

\[ 5 + 3 = 8 \text{ (ш.)} \]

Пояснение: Всего на ёлке стало 8 шаров. Это общее число шаров после того, как Коля повесил новые.

Ответ: 8 шаров стало на ёлке всего.

Это задача на вычитание, или на нахождение остатка.

Краткая запись:

• Было: 4 мандарина (м.).
• Съела: 1 мандарин (м.).
• Осталось (Принесла домой): ? мандаринов (м.).

Шаг 1: Объясняем действие.

Маша съела 1 мандарин. Когда мы что-то съедаем или убираем, количество уменьшается. Мы используем действие вычитания (минус).

Шаг 2: Выполняем вычитание.

Чтобы узнать, сколько осталось, мы от общего числа мандаринов (4) отнимаем тот, который съела Маша (1).

\[ 4 - 1 = 3 \text{ (м.)} \]

Пояснение: Осталось 3 мандарина, которые Маша принесла домой.

Ответ: 3 мандарина принесла Маша домой.

Это составная задача на сложение, которая требует сначала узнать количество девочек.

Краткая запись:

• Мальчиков: 5.
• Девочек: столько же, сколько мальчиков.
• Всего ребят: ?.

Шаг 1: Узнаем, сколько было девочек.

Нам сказано, что девочек было «столько же», сколько мальчиков. Мальчиков было 5. Значит, девочек тоже было 5.

Шаг 2: Находим, сколько всего ребят танцевало.

Чтобы найти общее количество, мы складываем число мальчиков и число девочек:

\[ 5 + 5 = 10 \text{ (р.)} \]

Пояснение: Мы объединили (сложили) 5 мальчиков и 5 девочек, чтобы узнать, что всего танцевало 10 ребят.

Ответ: Всего танцевало 10 ребят.