Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 61

Для решения задачи воспользуемся правилом: чтобы узнать, на сколько одно число меньше другого, нужно из большего вычесть меньшее.

• В ведре — \( 8 \) л
• В кувшине — \( 3 \) л

Составим решение: \( 8 - 3 = 5 \) (л).

Ответ: на \( 5 \) литров молока меньше в кувшине, чем в ведре.

Сказано, что вишни на \( 3 \) кг больше, чем сливы. Значит, к весу сливы нужно прибавить \( 3 \).

• Сливы — \( 7 \) кг
• Вишни — ?, на \( 3 \) кг больше

Решение: \( 7 + 3 = 10 \) (кг).

Ответ: \( 10 \) кг вишни закупили для приготовления сока.

Для нахождения общего веса ягод (всего) нужно сложить вес сливы и вес вишни (который мы нашли в первой части).

• Сливы — \( 7 \) кг
• Вишни — \( 10 \) кг

Решение: \( 7 + 10 = 17 \) (кг).

Ответ: \( 17 \) кг ягод заготовила семья всего.

Чтобы найти общее количество, сложим большие и маленькие солдатики.

• Большие — \( 5 \) с.
• Маленькие — \( 3 \) с.

Решение: \( 5 + 3 = 8 \) (с.).

Ответ: \( 8 \) солдатиков всего было у Юры.

Если Юра подарил солдатиков, то их количество уменьшилось. Используем вычитание.

• Было — \( 8 \) с.
• Подарил — \( 2 \) с.

Решение: \( 8 - 2 = 6 \) (с.).

Ответ: \( 6 \) солдатиков всего осталось у Юры.

Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность: \( 9 - 4 = 5 \).

Вычисляем разность: \( 10 - 10 = 0 \).

Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое: \( 7 + 2 = 9 \).

Находим вычитаемое: \( 8 - 5 = 3 \).

Находим уменьшаемое: \( 1 + 9 = 10 \).

Находим разность: \( 9 - 3 = 6 \).

Находим уменьшаемое: \( 9 + 1 = 10 \).

Рассмотрим признаки человечков: положение рук и ног. В каждом ряду и столбце признаки не должны повторяться. В нижней строке не хватает человечка с опущенными вниз руками и широко расставленными ногами.

Выполним вычисления по цепочке:

• \( 1 + 5 - 2 = 4 \)
• \( 5 + 3 - 5 = 3 \)
• \( 3 + 6 - 5 = 4 \)
• \( 1 + 2 + 1 = 4 \)
• \( 2 + 8 - 3 = 7 \)
• \( 5 + 5 - 6 = 4 \)

В этой серии примеров есть ошибка в исходном задании или подходе. Если мы ищем один лишний пример по результату \( 4 \), то лишними оказываются два примера (с ответами \( 3 \) и \( 7 \)). Однако, если рассматривать пример \( 1 + 2 + 1 \), то он единственный решается только сложением без вычитания.

1) \( 9 + 1 + 8 = 10 + 8 = 18 \). Сначала прибавили \( 1 \), потом \( 8 \). Всего прибавили \( 1 + 8 = 9 \).

2) \( 2 + 8 + 1 = 10 + 1 = 11 \). Сначала прибавили \( 8 \), потом \( 1 \). Всего прибавили \( 8 + 1 = 9 \).

1) \( 11 - 1 - 7 = 10 - 7 = 3 \). Сначала вычли \( 1 \), затем \( 7 \). Всего вычли \( 1 + 7 = 8 \).

2) \( 12 - 2 - 7 = 10 - 7 = 3 \). Сначала вычли \( 2 \), затем \( 7 \). Всего вычли \( 2 + 7 = 9 \).

1) \( 7 + 3 + 5 = 10 + 5 = 15 \). Всего прибавили \( 3 + 5 = 8 \).

2) \( 4 + 6 + 3 = 10 + 3 = 13 \). Всего прибавили \( 6 + 3 = 9 \).