Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 77

Решение:

• Число \( 5 \) можно представить как сумму \( 2 \) и еще какого-то числа.
• Чтобы из \( 8 \) получить \( 10 \), нужно добавить \( 2 \).
• Так как \( 5 = 2 + 3 \), то в окошко нужно вставить \( 3 \).

Ответ: \( 3 \).

Решение:

• Сначала дополним \( 7 \) до \( 10 \). Для этого нужно прибавить \( 3 \). Это первое число в окошке.
• Число \( 6 \) — это \( 3 \) и еще \( 3 \). Значит, во второе окошко тоже пишем \( 3 \).

Ответ: \( 3 \) и \( 3 \).

Решение:

• Посмотрим на правую часть: \( 9 + 1 + 3 \). Сначала к \( 9 \) прибавили \( 1 \) (стало \( 10 \)), а потом еще \( 3 \).
• Всего прибавили \( 1 + 3 = 4 \). Значит, в левой части пропущено число \( 4 \).

Ответ: \( 4 \).

Решение:

• \( 9 + 1 + 7 \): сначала к \( 9 \) прибавили \( 1 \), получили \( 10 \), потом прибавили \( 7 \). Итого \( 10 + 7 = 17 \). Всего прибавили \( 1 + 7 = 8 \).
• \( 8 + 2 + 7 \): сначала к \( 8 \) прибавили \( 2 \), получили \( 10 \), потом прибавили \( 7 \). Итого \( 10 + 7 = 17 \). Всего прибавили \( 2 + 7 = 9 \).
• \( 7 + 3 + 6 \): сначала к \( 7 \) прибавили \( 3 \), получили \( 10 \), потом прибавили \( 6 \). Итого \( 10 + 6 = 16 \). Всего прибавили \( 3 + 6 = 9 \).

Ответ: в первом примере прибавили \( 8 \), во втором \( 9 \), в третьем \( 9 \).

Решение:

• \( 14 - 4 - 5 \): сначала из \( 14 \) вычли \( 4 \), получили \( 10 \), потом вычли \( 5 \). Итого \( 10 - 5 = 5 \). Всего вычли \( 4 + 5 = 9 \).
• \( 16 - 6 - 3 \): сначала из \( 16 \) вычли \( 6 \), получили \( 10 \), потом вычли \( 3 \). Итого \( 10 - 3 = 7 \). Всего вычли \( 6 + 3 = 9 \).
• \( 15 - 5 - 3 \): сначала из \( 15 \) вычли \( 5 \), получили \( 10 \), потом вычли \( 3 \). Итого \( 10 - 3 = 7 \). Всего вычли \( 5 + 3 = 8 \).

Ответ: в первых двух примерах вычли \( 9 \), в последнем вычли \( 8 \).

Решение:

• \( 5 + 7 = 12 \)
• \( 5 + 8 = 13 \)
• \( 5 + 9 = 14 \)
• \( 7 + 6 = 13 \)
• \( 8 + 6 = 14 \)
• \( 9 + 6 = 15 \)

Решение:

• \( 9 + 9 = 18 \)
• \( 9 + 8 = 17 \)
• \( 9 + 7 = 16 \)
• \( 9 - 7 = 2 \)
• \( 8 - 6 = 2 \)
• \( 7 - 5 = 2 \)

Решение:

Решение:

• \( 9 + 2 > 9 \): если мы к числу прибавляем что-то (кроме нуля), оно становится больше.
• \( 8 - 6 < 8 \): если мы из числа что-то вычитаем, оно становится меньше.
• \( 7 + 0 = 7 \): прибавление нуля не меняет число.
• \( 19 + 1 > 19 \): прибавление единицы дает следующее число, которое всегда больше.

Решение:

• \( 6 + 5 = 11 \)
• \( 7 + 5 = 12 \)
• \( 10 + 5 = 15 \)
• \( 9 + 5 = 14 \)
• \( 8 + 5 = 13 \)

Решение:

• Шаг 1: Узнаем количество лисят. Их на \( 2 \) меньше, чем волчат.
  \( 5 - 2 = 3 \) (л.) — столько было лисят.
• Шаг 2: Узнаем общее количество зверей. Сложим количество волчат и лисят.
  \( 5 + 3 = 8 \) (ж.) — всего животных.

Ответ: 3 лисёнка; 8 волчат и лисят всего.

Решение:

• Посмотрим внимательно на контуры тени. Мы видим плавные и округлые линии горлышка и стенок.
• У вазы №1 такие же округлые формы.
• У вазы №2 формы острые, напоминающие наконечники стрел. Тень от нее была бы угловатой.

Ответ: Тень от первой вазы.

Решение:

• Перечислим все месяцы, когда кто-то из девочек был у бабушки.
• Маша была в мае, июне и июле.
• Оля была в июле и августе.
• Общие месяцы: май, июнь, июль, август. Всего получается 4 месяца.
• Заметим, что в июле они были у бабушки вместе, поэтому этот месяц считаем один раз.

Ответ: 4 месяца.

Решение:

• \( 16 - 6 = 10 \)
• \( 10 + 8 = 18 \)
• \( 18 - 10 = 8 \)
• \( 8 + 2 = 10 \)
• \( 10 + 7 = 17 \)

Ответ: Конечный результат цепочки — \( 17 \).