Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 1 класс Часть 2 / 96

Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 96

Страницы: 96
Глава: Числа от 11 до 20. Нумерация
Параграф: 96 - Проверим себя и оценим свои достижения
Учебник: Математика 1 класс Часть 2 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Укажи сумму чисел \( 8 \) и \( 5 \)

Чтобы найти сумму, нам нужно сложить два числа: \( 8 \) и \( 5 \).

  • Вспомним, что \( 5 \) можно представить как \( 2 \) и \( 3 \).
  • Сначала прибавим к \( 8 \) число \( 2 \), чтобы получилось \( 10 \): \( 8 + 2 = 10 \).
  • Теперь к \( 10 \) прибавим оставшуюся часть \( 3 \): \( 10 + 3 = 13 \).

    • Запись решения: \( 8 + 5 = 13 \)

    Ответ: 13. Сумма чисел \( 8 \) и \( 5 \) равна \( 13 \).

    Упражнение 2:

    1) Сколько получится, если \( 14 \) уменьшить на \( 6 \)?

    Слова «уменьшить на» означают, что нужно выполнить действие вычитания.

  • Нам нужно из \( 14 \) вычесть \( 6 \).
  • Сначала вычтем из \( 14 \) столько единиц, чтобы получилось \( 10 \). Это число \( 4 \): \( 14 - 4 = 10 \).
  • Так как \( 6 \) — это \( 4 \) и \( 2 \), нам осталось вычесть ещё \( 2 \): \( 10 - 2 = 8 \).

    • Запись решения: \( 14 - 6 = 8 \)

    Ответ: 8. Если число \( 14 \) уменьшить на \( 6 \), то получится \( 8 \), ведь \( 14 - 6 = 8 \).

    Упражнение 3:

    1) Укажи разность чисел \( 15 \) и \( 7 \)

    Разность — это результат действия вычитания.

  • Вычитаем из \( 15 \) число \( 7 \).
  • Разложим \( 7 \) на \( 5 \) и \( 2 \).
  • Вычитаем по частям: \( 15 - 5 = 10 \), а затем \( 10 - 2 = 8 \).

    • Запись решения: \( 15 - 7 = 8 \)

    Ответ: 8. Разность чисел \( 15 \) и \( 7 \) равна \( 8 \).

    Упражнение 4:

    1) На сколько \( 11 \) больше, чем \( 6 \)?

    Чтобы узнать, на сколько одно число больше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

  • Из \( 11 \) вычитаем \( 6 \).
  • Считаем: \( 11 - 1 = 10 \), а \( 10 - 5 = 5 \).

    • Запись решения: \( 11 - 6 = 5 \)

    Ответ: 5. Число \( 11 \) на \( 5 \) больше, чем \( 6 \), ведь \( 11 - 6 = 5 \).

    Упражнение 5:

    1) Укажи результат вычислений \( 5 + 9 - 6 \)

    Выполним действия по порядку слева направо.

  • Сначала сложение: \( 5 + 9 \). Прибавим к \( 9 \) число \( 1 \), чтобы получить \( 10 \), и еще \( 4 \). Получается \( 14 \).
  • Теперь вычитание: из полученного числа \( 14 \) вычтем \( 6 \).
  • \( 14 - 4 = 10 \), а \( 10 - 2 = 8 \).

    • Запись решения: \( 5 + 9 - 6 = 14 - 6 = 8 \)

    Ответ: 8. Результат вычислений \( 5 + 9 - 6 \) равен \( 8 \), ведь \( 14 - 6 = 8 \).

    Упражнение 6:

    1) Какая сумма больше: \( 8 + 4 \) или \( 7 + 6 \)?

    Чтобы сравнить суммы, нужно сначала вычислить каждую из них.

  • Найдём первую сумму: \( 8 + 4 = 12 \).
  • Найдём вторую сумму: \( 7 + 6 = 13 \).
  • Сравним полученные числа: \( 13 \) больше, чем \( 12 \). Значит, \( 7 + 6 > 8 + 4 \).

    • Запись решения:
    \( 8 + 4 = 12 \)
    \( 7 + 6 = 13 \)
    \( 7 + 6 > 8 + 4 \)

    Ответ: 7 + 6. Сумма \( 7 + 6 \) больше, чем \( 8 + 4 \), так как \( 13 > 12 \).

    Упражнение 7:

    1) Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство \( 15 - \square = 6 \) стало верным?

    Нам нужно найти число, которое вычли из \( 15 \), чтобы получить \( 6 \).

  • Для этого из \( 15 \) вычтем \( 6 \).
  • \( 15 - 5 = 10 \), \( 10 - 1 = 9 \). Значит, в окошке должно быть число \( 9 \).
  • Проверим: \( 15 - 9 = 6 \). Получилось \( 6 = 6 \).

    • Запись решения: \( 15 - 9 = 6 \)

    Ответ: 9. В окошко нужно записать число \( 9 \), чтобы равенство стало верным, ведь \( 15 - 9 = 6 \).

    Упражнение 8:

    1) На сколько уменьшили \( 11 \), если получили \( 7 \)?

    Чтобы узнать, на сколько уменьшили число \( 11 \), нужно из него вычесть результат \( 7 \).

  • Выполним действие: \( 11 - 7 \).
  • \( 11 - 1 = 10 \), \( 10 - 6 = 4 \).

    • Запись решения: \( 11 - 7 = 4 \)

    Ответ: на 4. Число \( 11 \) уменьшили на \( 4 \) и получили \( 7 \), ведь \( 11 - 4 = 7 \).

    Упражнение 9:

    1) На сколько сантиметров \( 1 \text{ дм} \) больше, чем \( 1 \text{ см} \)?

    Сначала переведём дециметры в сантиметры, чтобы единицы измерения стали одинаковыми.

  • Мы знаем, что \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \).
  • Теперь узнаем, на сколько \( 10 \text{ см} \) больше, чем \( 1 \text{ см} \). Вычтем: \( 10 - 1 = 9 \).

    • Запись решения: \( 10 \text{ см} - 1 \text{ см} = 9 \text{ см} \)

    Ответ: на 9 см. \( 1 \text{ дм} \) больше, чем \( 1 \text{ см} \) на \( 9 \text{ см} \), ведь \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \), а \( 10 - 1 = 9 \).

    Что применять при решении

    Сложение с переходом через десяток
    При сложении чисел с переходом через десяток удобнее сначала дополнить первое слагаемое до 10, а затем прибавить оставшуюся часть второго слагаемого.
    \( 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13 \)
    Вычитание с переходом через десяток
    При вычитании с переходом через десяток из числа сначала вычитают столько единиц, чтобы получилось 10, а затем из 10 вычитают оставшиеся единицы.
    \( 14 - 6 = 14 - 4 - 2 = 10 - 2 = 8 \)
    Единицы длины (Дециметр)
    Дециметр — это единица измерения длины, которая равна 10 сантиметрам.
    \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы