Математика 2 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 15

Разложим числа на десятки и единицы:

• \( 37 = 30 + 7 \). В числе \( 37 \) три десятка (\( 30 \)) и \( 7 \) единиц.
• \( 84 = 80 + 4 \). В числе \( 84 \) восемь десятков (\( 80 \)) и \( 4 \) единицы.
• \( 56 = 50 + 6 \). В числе \( 56 \) пять десятков (\( 50 \)) и \( 6 \) единиц.
• \( 65 = 60 + 5 \). В числе \( 65 \) шесть десятков (\( 60 \)) и \( 5 \) единиц.

1) \( 59 - 9 = 50 \). Чтобы получить круглое число \( 50 \), нужно вычесть все \( 9 \) единиц.

2) \( 90 + 6 = 96 \). К \( 9 \) десяткам нужно прибавить \( 6 \) единиц, чтобы получить число \( 96 \).

1) \( 8 + 40 = 48 \). К \( 4 \) десяткам добавили \( 8 \) единиц.

2) \( 66 - 60 = 6 \). Если из числа \( 66 \) убрать все десятки (\( 60 \)), останется \( 6 \) единиц.

1) \( 83 - 80 = 3 \). Чтобы осталось только \( 3 \) единицы, нужно вычесть \( 8 \) десятков (\( 80 \)).

2) \( 97 - 7 = 90 \). Чтобы осталось круглое число \( 90 \), нужно вычесть \( 7 \) единиц.

Подумаем, какие единицы измерения подходят для этих предметов:

Решим задачу в два действия:

1) Сначала узнаем, сколько всего метров шланга прибавили к основному:
\( 3 + 2 = 5 \) (м) — столько добавили.

2) Теперь узнаем общую длину шланга (к старой длине прибавим новую часть):
\( 5 + 5 = 10 \) (м) — стал шланг.

Ответ: шланг стал длиной 10 метров.

Решение задачи:

Следовательно, верным является Решение 2.

Задача по Решению 1:

Поскольку в первом решении сначала выполняется действие \( 5 + 2 = 7 \), условие должно звучать так:
«В одном букете \( 5 \) гвоздик, а в другом — на \( 2 \) гвоздики больше. Сколько всего гвоздик в этих букетах?»

1) Фигура 1: Мы проверили, что если перегнуть её по красной линии, то две части совпадут. Значит, красная линия — это ось симметрии.

2) Прямоугольник (рис. 2): У него действительно две оси симметрии. Одна проходит через середины длинных сторон (горизонтальная), а другая — через середины коротких сторон (вертикальная). Проверить это можно, сложив прямоугольный лист бумаги пополам вдоль и поперек.

3) Фигура 3: Эта фигура не является симметричной. Если мы попробуем провести линию посередине, её части не совпадут при наложении. Такие фигуры называют асимметричными.

Выполняем действия по порядку слева направо:

• \( 64 - 60 + 8 = 12 \). Сначала вычитаем десятки: \( 64 - 60 = 4 \). Затем прибавляем единицы: \( 4 + 8 = 12 \).
• \( 50 - 1 - 40 = 9 \). Сначала вычитаем \( 1 \): \( 50 - 1 = 49 \). Затем вычитаем десятки: \( 49 - 40 = 9 \).
• \( 97 - 7 - 90 = 0 \). Сначала вычитаем единицы: \( 97 - 7 = 90 \). Затем вычитаем десятки: \( 90 - 90 = 0 \).