Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 2 класс Часть 1 / 21

Математика 2 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 21

Страницы: 21
Глава: Числа от 1 до 100. Нумерация
Параграф: 21 - Что узнали. Чему научились
Учебник: Математика 2 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 6:

1) 8 ... 7 ... 5 = 10; 14 ... 10 ... 6 = 10; 8 ... 7 ... 5 = 6; 12 ... 2 ... 8 = 18

Подберем знаки сложения \( + \) и вычитания \( - \), чтобы равенства стали верными:

  • \( 8 + 7 - 5 = 10 \). Проверяем: \( 8 + 7 = 15 \), а \( 15 - 5 = 10 \). Верно.
  • \( 14 - 10 + 6 = 10 \). Проверяем: \( 14 - 10 = 4 \), а \( 4 + 6 = 10 \). Верно.
  • \( 8 - 7 + 5 = 6 \). Проверяем: \( 8 - 7 = 1 \), а \( 1 + 5 = 6 \). Верно.
  • \( 12 - 2 + 8 = 18 \). Проверяем: \( 12 - 2 = 10 \), а \( 10 + 8 = 18 \). Верно.

    • Ответ: \( 8 + 7 - 5 = 10 \); \( 14 - 10 + 6 = 10 \); \( 8 - 7 + 5 = 6 \); \( 12 - 2 + 8 = 18 \).

    Упражнение 7:

    1) Составление выражений

    Сначала найдем значения выражений на карточках:

  • \( 8 - 2 = 6 \)
  • \( 13 - 6 = 7 \)

    • Теперь составим верные записи:

    Равенства:
  • \( 8 - 2 = 6 \)
  • \( 13 - 6 = 7 \)
    • Неравенства:
  • \( 8 - 2 < 7 \) (так как \( 6 < 7 \))
  • \( 13 - 6 > 6 \) (так как \( 7 > 6 \))

    • Ответ: \( 8 - 2 = 6 \); \( 13 - 6 = 7 \); \( 8 - 2 < 7 \); \( 13 - 6 > 6 \).

    Упражнение 8:

    1) 1) Найди сумму чисел: 7 и 6, 8 и 5, 9 и 3.

    Сумма — это сложение чисел:

  • \( 7 + 6 = 13 \)
  • \( 8 + 5 = 13 \)
  • \( 9 + 3 = 12 \)
    • 2) 2) Найди разность чисел: 13 и 7, 12 и 8, 16 и 9.

    Разность — это вычитание из одного числа другого:

  • \( 13 - 7 = 6 \)
  • \( 12 - 8 = 4 \)
  • \( 16 - 9 = 7 \)
    • 3) 3) Увеличь на 6 каждое число: 8, 4, 5.

    Увеличить "на" означает прибавить число:

  • \( 8 + 6 = 14 \)
  • \( 4 + 6 = 10 \)
  • \( 5 + 6 = 11 \)
    • 4) 4) Уменьши на 10 каждое число: 13, 17, 19, 20.

    Уменьшить "на" означает вычесть число:

  • \( 13 - 10 = 3 \)
  • \( 17 - 10 = 7 \)
  • \( 19 - 10 = 9 \)
  • \( 20 - 10 = 10 \)

    • Упражнение 9:

    1) 8+6-10; 9+3-2; 18-10+7; 19-9+2; 14-10+8; 16-10+7

    Выполняем действия по порядку:

  • \( 8 + 6 - 10 = 14 - 10 = 4 \)
  • \( 9 + 3 - 2 = 12 - 2 = 10 \)
  • \( 18 - 10 + 7 = 8 + 7 = 15 \)
  • \( 19 - 9 + 2 = 10 + 2 = 12 \)
  • \( 14 - 10 + 8 = 4 + 8 = 12 \)
  • \( 16 - 10 + 7 = 6 + 7 = 13 \)

    • Упражнение 10:

    1) 13-5-8; 14-7-6; 15-8-5; 13-9+8; 11-4+9; 16-8+9

    Считаем последовательно:

  • \( 13 - 5 - 8 = 8 - 8 = 0 \)
  • \( 14 - 7 - 6 = 7 - 6 = 1 \)
  • \( 15 - 8 - 5 = 7 - 5 = 2 \)
  • \( 13 - 9 + 8 = 4 + 8 = 12 \)
  • \( 11 - 4 + 9 = 7 + 9 = 16 \)
  • \( 16 - 8 + 9 = 8 + 9 = 17 \)

    • Упражнение 11:

    1) Задача об огурцах

    Решение:

  • Шаг 1: Узнаем, сколько огурцов снято со второй грядки. Раз на 2 меньше, нужно вычесть: \( 8 - 2 = 6 \) (ог.).
  • Шаг 2: Сложим огурцы с первой и второй грядок: \( 8 + 6 = 14 \) (ог.).

    • Ответ: 14 огурцов сняли с обеих грядок.

    Упражнение 12:

    1) Задача в прятки (Дополнение: 7 детей)

    Дополним условие: В прятки играли 7 детей.

    1-й способ решения:
  • Узнаем, сколько всего детей ушло: \( 2 + 1 = 3 \) (реб.).
  • Вычтем ушедших из общего числа: \( 7 - 3 = 4 \) (реб.).
    • 2-й способ решения:
  • Вычтем сначала девочек: \( 7 - 2 = 5 \) (реб.).
  • Затем вычтем мальчика: \( 5 - 1 = 4 \) (реб.).

    • Ответ: 4 ребенка осталось играть.

    Упражнение 13:

    1) Чертеж 1

    Внимательно считаем все фигуры на первом чертеже, включая те, что составлены из других:

  • Треугольники: 6 штук.
  • Четырехугольники: 12 штук (считаем все мелкие и составные прямоугольники).
    • 2) Чертеж 2

    Считаем фигуры на втором чертеже:

  • Треугольники: 8 штук.
  • Четырехугольники: 1 штука (большой внешний квадрат).
    • 3) Чертеж 3

    Считаем фигуры на третьем чертеже:

  • Треугольники: 4 штуки.
  • Четырехугольники: 1 штука.

    • Что применять при решении

    Сложение и вычитание
    Арифметические действия для нахождения суммы или разности чисел.
    \( a + b = c \), \( a - b = c \)
    Сравнение чисел и выражений
    Определение, какое число больше, меньше или равно другому.
    \( a > b \), \( a < b \), \( a = b \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы