Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 2 класс Часть 1 / 30

Математика 2 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 30

Страницы: 30
Глава: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
Параграф: 30 - Задачи, обратные данной
Учебник: Математика 2 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Было 12 овец, убежали — ?, осталось 7 овец.

Задача 1:

В загоне было \( 12 \) овечек. Несколько овечек выбежали и их осталось \( 7 \). Сколько овечек выбежали из загона?

Решение:

  • Для того чтобы найти количество убежавших овец (вычитаемое), нужно из тех, что были вначале (уменьшаемое), вычесть тех, что остались (разность).
  • \( 12 - 7 = 5 \) (ов.) — выбежали из загона.

    • Ответ: \( 5 \) овечек выбежали из загона всего.

    2) Было ?, убежали — 3 овцы, осталось 8 овец.

    Задача 2:

    В загоне были овечки. Когда из загона \( 3 \) овечки убежали, то их осталось \( 8 \). Сколько овечек было в загоне сначала?

    Решение:

  • Чтобы найти, сколько овец было в самом начале (уменьшаемое), нужно сложить тех, кто убежал, и тех, кто остался.
  • \( 3 + 8 = 11 \) (ов.) — было в загоне.

    • Ответ: \( 11 \) овечек было в загоне всего.

    Упражнение 2:

    1) Было — 8 л, Добавили — ?, Стало — 10 л.

    Условие:

    В аквариуме было \( 8 \text{ л} \) воды. После того, как добавили воды, то в нем стало \( 10 \text{ л} \) воды. Сколько литров воды добавили?

    Решение:

  • Чтобы узнать, сколько воды добавили, нужно из конечного объема (сколько стало) вычесть начальный объем (сколько было).
  • \( 10 - 8 = 2 \) (л) — воды добавили.

    • Ответ: \( 2 \) литра воды добавили в аквариум.

    Упражнение 3:

    1) 1) К числу 40 прибавь разность чисел 10 и 7.

    Решение:

  • Сначала находим разность в скобках: \( 10 - 7 = 3 \).
  • Затем к \( 40 \) прибавляем результат: \( 40 + 3 = 43 \).

    • Запись: \( 40 + ( 10 - 7 ) = 43 \)

    2) 2) Из числа 80 вычти разность чисел 16 и 6.

    Решение:

  • Сначала находим разность в скобках: \( 16 - 6 = 10 \).
  • Затем из \( 80 \) вычитаем результат: \( 80 - 10 = 70 \).

    • Запись: \( 80 - ( 16 - 6 ) = 70 \)

    Упражнение 4:

    1) Решение задачи про липы и берёзы.

    Решение:

  • 1) Сначала узнаем, сколько посадили берёз. По условию их на \( 2 \) меньше, чем лип: \( 8 - 2 = 6 \) (д.) — берёз посадили.
  • 2) Теперь найдем общее количество деревьев, сложив липы и берёзы: \( 8 + 6 = 14 \) (д.) — посадили около школы.

    • Ответ: \( 14 \) деревьев посадили около школы всего.

    Упражнение 5:

    1) 5 м и 20 дм.

    Решение:

  • Для решения нужно перевести единицы измерения в одинаковые. Мы знаем, что в \( 1 \) метре \( 10 \) дециметров, значит \( 20 \text{ дм} = 2 \text{ м} \).
  • Теперь вычтем длину отпиленной части из общей длины бревна: \( 5 - 2 = 3 \) (м) — длина оставшейся части бревна.

    • Ответ: длина оставшейся части бревна составляет \( 3 \) метра.

    Упражнение 6:

    1) 38 мм ○ 4 см; 5 дм ○ 1 м; 1 см 8 мм ○ 20 мм; 23 мм ○ 2 см

    Решение:

  • \( 38 \text{ мм} < 4 \text{ см} \), так как \( 4 \text{ см} = 40 \text{ мм} \).
  • \( 5 \text{ дм} < 1 \text{ м} \), так как \( 1 \text{ м} = 10 \text{ дм} \).
  • \( 1 \text{ см} 8 \text{ мм} < 20 \text{ мм} \), так как \( 1 \text{ см} 8 \text{ мм} = 18 \text{ мм} \).
  • \( 23 \text{ мм} > 2 \text{ см} \), так как \( 2 \text{ см} = 20 \text{ мм} \).

    • Упражнение 7:

    1) Равенства с окошками и примеры.

    Решение:

  • \( 45 = 40 + 5 \)
  • \( 87 = 80 + 7 \)
  • \( 78 = 70 + 8 \)
  • \( 3 + 8 - 6 = 11 - 6 = 5 \)
  • \( 8 + 8 - 8 = 16 - 8 = 8 \)
  • \( 6 + 9 - 5 = 15 - 5 = 10 \)
  • \( 9 - 9 = 0 \)
  • \( 8 + 0 = 8 \)
  • \( 0 + 0 = 0 \)

    • Упражнение 8:

    1) Геометрические фигуры 1-6.

    Ответ:

  • Ломаные линии: 1, 3, 4.

    • Объяснение:

  • Ломаная линия — это геометрическая фигура, которая состоит из нескольких отрезков (звеньев), соединенных последовательно своими концами под углом друг к другу.
  • Линия \( 1 \) — ломаная из двух звеньев.
  • Линия \( 3 \) — ломаная из четырех звеньев.
  • Линия \( 4 \) — ломаная из пяти звеньев.
  • (Линия \( 2 \) и \( 5 \) — кривые, линия \( 6 \) — прямая/отрезок).

    • Что применять при решении

    Нахождение неизвестного вычитаемого
    Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
    \( \text{Вычитаемое} = \text{Уменьшаемое} - \text{Разность} \)
    Нахождение неизвестного уменьшаемого
    Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.
    \( \text{Уменьшаемое} = \text{Разность} + \text{Вычитаемое} \)
    Соотношение единиц длины
    Для решения задач с разными единицами измерения их нужно привести к одной единице (1 метр = 10 дециметров, 1 сантиметр = 10 миллиметров).
    \( 1 \text{ м} = 10 \text{ дм} \), \( 1 \text{ см} = 10 \text{ мм} \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы