Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 2 класс Часть 1 / 55

Математика 2 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 55

Страницы: 55
Глава: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
Параграф: 55 - Что узнали. Чему научились
Учебник: Математика 2 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 21:

1) Один спортсмен прыгнул в высоту с шестом на \( 50 \) дм, а другой — на \( 52 \) дм. Поставь вопрос и реши задачу.

Вопрос: На сколько дециметров прыгнули в высоту спортсмены вместе?

Решение:

  • Для того чтобы найти, сколько всего дециметров прыгнули оба спортсмена, нам нужно сложить результаты первого и второго спортсмена.
  • Выполняем сложение: \( 50 + 52 = 102 \) (дм).

    • Ответ: на \( 102 \) дм прыгнули спортсмены вместе.

    Упражнение 22:

    1) Бабушка испекла \( 12 \) блинов. После обеда осталось только \( 4 \) блина. Сколько блинов съели за обедом?

    Решение:

  • Чтобы найти, сколько блинов съели, нужно из общего количества испеченных блинов вычесть те, которые остались.
  • Выполняем вычитание: \( 12 - 4 = 8 \) (б.).

    • Ответ: \( 8 \) блинов съели за обедом всего.

    Упражнение 23:

    1) \( 7 + 8 + 3 + 2 \)

    Решение:

  • Сгруппируем числа так, чтобы получились круглые десятки. Удобно сложить \( 7 \) и \( 3 \), а также \( 8 \) и \( 2 \).
  • \( (7 + 3) + (8 + 2) = 10 + 10 = 20 \)

    • Ответ: \( 20 \)

    2) \( 18 + 11 + 2 + 9 \)

    Решение:

  • Сгруппируем \( 18 \) и \( 2 \), \( 11 \) и \( 9 \).
  • \( (18 + 2) + (11 + 9) = 20 + 20 = 40 \)

    • Ответ: \( 40 \)

    3) \( 6 + 2 + 8 + 4 \)

    Решение:

  • Сгруппируем \( 6 \) и \( 4 \), \( 8 \) и \( 2 \).
  • \( (6 + 4) + (8 + 2) = 10 + 10 = 20 \)

    • Ответ: \( 20 \)

    4) \( 17 + 5 + 5 + 3 \)

    Решение:

  • Сгруппируем \( 17 \) и \( 3 \), \( 5 \) и \( 5 \).
  • \( (17 + 3) + (5 + 5) = 20 + 10 = 30 \)

    • Ответ: \( 30 \)

    Упражнение 24:

    1) Задача про Славу.

    Решение:

  • Сначала посчитаем общее время, которое Слава потратил на все дела после обеда.
  • Складываем время: \( 1 \text{ ч} + 30 \text{ мин} + 1 \text{ ч} + 30 \text{ мин} + 2 \text{ ч} \).
  • Сначала сложим полные часы: \( 1 + 1 + 2 = 4 \text{ часа} \).
  • Теперь сложим минуты: \( 30 \text{ мин} + 30 \text{ мин} = 60 \text{ мин} \). Мы знаем, что \( 60 \text{ мин} = 1 \text{ час} \).
  • Итого всё время занятий: \( 4 \text{ ч} + 1 \text{ ч} = 5 \text{ часов} \).
  • Так как он начал в \( 2 \) часа, прибавим время занятий: \( 2 + 5 = 7 \) (ч).

    • Ответ: Слава ужинал в \( 7 \) часов.

    2) Задача про Олю.

    Условие: Оля завтракала в \( 10 \) часов. Потом она рисовала \( 2 \) часа, убралась в комнате \( 30 \) мин, читала \( 1 \) час и играла с сестрой \( 30 \) мин. Во сколько часов обедала Оля?

    Решение:

  • 1) Посчитаем, сколько времени Оля была занята: \( 2 \text{ ч} + 30 \text{ мин} + 1 \text{ ч} + 30 \text{ мин} = 4 \text{ часа} \) (так как \( 2 + 1 = 3 \text{ ч} \), а \( 30 + 30 = 60 \text{ мин} = 1 \text{ ч} \)).
  • 2) Прибавим это время ко времени завтрака: \( 10 + 4 = 14 \) (ч).

    • Ответ: Оля обедала в \( 14 \) часов.

    Упражнение 25:

    1) Задача по краткой записи №1 (Было - ?, Продали - 7 кг, Осталось - 9 кг).

    Условие: В саду собрали яблоки. Когда продали \( 7 \) кг, то осталось \( 9 \) кг яблок. Сколько килограммов яблок собрали в саду?

    Решение:

  • Чтобы найти общее количество собранных яблок, нужно сложить количество проданных яблок и тех, что остались.
  • Выполняем сложение: \( 9 + 7 = 16 \) (кг).

    • Ответ: \( 16 \) кг яблок собрали в саду.

    2) Задача по краткой записи №2 (Было - 5 кг и 8 кг, Продали - 7 кг, Осталось - ?).

    Условие: В магазин привезли \( 5 \) кг шоколадных конфет и \( 8 \) кг карамельных конфет. Сколько килограммов конфет осталось, если продали \( 7 \) кг?

    Решение:

  • 1) Сначала узнаем, сколько всего конфет привезли в магазин: \( 5 + 8 = 13 \) (кг).
  • 2) Теперь узнаем, сколько кг конфет осталось после продажи: \( 13 - 7 = 6 \) (кг).
  • Эту задачу можно решить одним выражением: \( (5 + 8) - 7 = 6 \) (кг).

    • Ответ: \( 6 \) кг конфет осталось в магазине.

    Упражнение 26:

    1) \( 20 \text{ см} \dots 2 \text{ дм} 5 \text{ см} \)

    Решение:

  • Переведем \( 2 \text{ дм} 5 \text{ см} \) в сантиметры. Так как \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \), то \( 2 \text{ дм} = 20 \text{ см} \).
  • \( 20 \text{ см} + 5 \text{ см} = 25 \text{ см} \).
  • Сравниваем: \( 20 \text{ см} < 25 \text{ см} \).

    • Ответ: \( 20 \text{ см} < 2 \text{ дм} 5 \text{ см} \)

    2) \( 45 \text{ см} \dots 5 \text{ дм} \)

    Решение:

  • Переведем \( 5 \text{ дм} \) в сантиметры: \( 5 \text{ дм} = 50 \text{ см} \).
  • Сравниваем: \( 45 \text{ см} < 50 \text{ см} \).

    • Ответ: \( 45 \text{ см} < 5 \text{ дм} \)

    3) \( 54 \text{ мм} \dots 5 \text{ см} \)

    Решение:

  • Переведем \( 5 \text{ см} \) в миллиметры. Так как \( 1 \text{ см} = 10 \text{ мм} \), то \( 5 \text{ см} = 50 \text{ мм} \).
  • Сравниваем: \( 54 \text{ мм} > 50 \text{ мм} \).

    • Ответ: \( 54 \text{ мм} > 5 \text{ см} \)

    4) \( 80 \text{ мм} \dots 8 \text{ см} \)

    Решение:

  • Переведем \( 8 \text{ см} \) в миллиметры: \( 8 \text{ см} = 80 \text{ мм} \).
  • Сравниваем: \( 80 \text{ мм} = 80 \text{ мм} \).

    • Ответ: \( 80 \text{ мм} = 8 \text{ см} \)

    Упражнение 27:

    1) В зоомагазине было \( 10 \) волнистых попугайчиков, канареек на \( 4 \) больше, чем попугайчиков, а черепах на \( 6 \) меньше, чем канареек. Сколько было черепах?

    Решение:

  • 1) Сначала узнаем, сколько было канареек. По условию их на \( 4 \) больше, чем попугайчиков: \( 10 + 4 = 14 \) (шт.).
  • 2) Теперь узнаем, сколько было черепах. По условию их на \( 6 \) меньше, чем канареек: \( 14 - 6 = 8 \) (шт.).

    • Ответ: \( 8 \) черепах было в зоомагазине всего.

    Упражнение 28:

    1) Начерти отрезок, длина которого равна периметру треугольника со сторонами \( 2 \) см, \( 4 \) см, \( 5 \) см.

    Решение:

  • 1) Находим периметр треугольника. Для этого складываем длины всех его сторон: \( 2 + 4 + 5 = 11 \) (см).
  • 2) Теперь с помощью линейки чертим отрезок длиной \( 11 \) см.

    • Ответ: периметр равен \( 11 \) см, чертим отрезок длиной \( 11 \) см.

    Упражнение 29:

    1) Через \( 6 \) лет Косте будет \( 13 \) лет. Сколько лет было Косте \( 3 \) года тому назад?

    Решение:

  • 1) Сначала вычислим, сколько лет Косте сейчас. Если через \( 6 \) лет ему будет \( 13 \), то сейчас ему: \( 13 - 6 = 7 \) (лет).
  • 2) Теперь вычислим, сколько лет ему было \( 3 \) года назад. Для этого из нынешнего возраста вычтем \( 3 \): \( 7 - 3 = 4 \) (года).

    • Ответ: \( 4 \) года было Косте \( 3 \) года назад.

    Упражнение Набери 15:

    1) Найди комбинации чисел, дающие в сумме 15.

    Решение:

  • Нужно подобрать числа из таблицы, чтобы их сумма была равна \( 15 \).
  • Варианты:
  • \( 8 + 7 = 15 \)
  • \( 9 + 6 = 15 \)
  • \( 4 + 4 + 7 = 15 \)
  • \( 2 + 2 + 4 + 7 = 15 \)
  • \( 8 + 6 + 1 = 15 \)
  • \( 7 + 5 + 2 + 1 = 15 \)

    • Ответ: примеры комбинаций: \( 8 \) и \( 7 \); \( 9 \) и \( 6 \); \( 4 \), \( 4 \) и \( 7 \).

    Что применять при решении

    Сложение и вычитание в пределах 100
    Для решения задач используются действия сложения (когда нужно найти целое или увеличить число) и вычитания (когда нужно найти остаток или уменьшить число).
    \( a + b = c \), \( a - b = c \)
    Удобный способ вычислений
    При сложении нескольких чисел удобнее сначала складывать те, которые в сумме дают круглое число (заканчиваются на 0).
    \( (7 + 3) + (8 + 2) = 10 + 10 = 20 \)
    Соотношение единиц длины
    Для сравнения величин их нужно привести к одной единице измерения.
    \( 1 \text{ дм} = 10 \text{ см} \), \( 1 \text{ см} = 10 \text{ мм} \)
    Периметр треугольника
    Периметр — это сумма длин всех сторон фигуры.
    \( P = a + b + c \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы