Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 2 класс Часть 2 / 106

Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 106

Страницы: 106
Глава: Числа от 1 до 100. Умножение и деление
Параграф: 106 - Что узнали, чему научились во 2 классе
Учебник: Математика 2 класс Часть 2 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 7:

1) На одной полке стоит 25 книг, а на другой — 30 книг. Сколько всего книг на этих полках?

Чтобы найти общее количество книг, нужно сложить количество книг на обеих полках.

  • \( 25 + 30 = 55 \) (кн.) — всего на полках.

    • Пояснение: Складываем десятки с десятками (\( 20 + 30 = 50 \)) и добавляем единицы (\( 50 + 5 = 55 \)).

    Ответ: 55 книг всего стоит на полках.

    2) Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием.

    Новый вопрос: На сколько больше книг на второй полке, чем на первой?

    Для того чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

  • \( 30 - 25 = 5 \) (кн.) — на 5 книг больше на второй полке.

    • Пояснение: Представим число \( 25 \) как \( 20 + 5 \). Вычитаем: \( 30 - 20 = 10 \), затем \( 10 - 5 = 5 \).

    Ответ: на 5 книг больше стоит на второй полке, чем на первой.

    Упражнение 8:

    1) Было — ? Ушли — 6 ч. Остались — 8 ч.

    Условие задачи: В кафе обедала группа туристов. Когда 6 человек ушли, осталось 8 человек. Сколько человек было в группе изначально?

    Чтобы найти, сколько человек было вначале, нужно к тем, кто остался, прибавить тех, кто ушёл.

  • \( 8 + 6 = 14 \) (ч.) — было в группе.

    • Пояснение: Прибавляем к 8 число 6 по частям: \( 8 + 2 = 10 \), \( 10 + 4 = 14 \).

    Ответ: 14 человек всего было в группе.

    2) Было — 100 р. Истратил — ? Осталось — 75 р.

    Условие задачи: У Пети было 100 р., он купил книгу, и у него осталось 75 р. Сколько стоит книга?

    Чтобы узнать стоимость покупки, нужно из всей суммы, которая была, вычесть оставшуюся сумму.

  • \( 100 - 75 = 25 \) (р.) — цена книги.

    • Пояснение: Вычитаем из 100 число 70 (\( 100 - 70 = 30 \)), а затем из 30 вычитаем 5 (\( 30 - 5 = 25 \)).

    Ответ: 25 рублей всего стоит книга.

    Упражнение 9:

    1) Задай вопрос и реши задачу.

    Вопрос: Сколько кг огурцов привезли в магазин?

    Сначала нужно узнать, сколько огурцов привезли во вторую палатку. По условию там на 20 кг меньше.

  • 1) \( 50 - 20 = 30 \) (кг) — привезли во вторую палатку.

    • Пояснение: Вычитаем десятки из десятков.

    Теперь узнаем, сколько привезли в магазин. Для этого сложим количество огурцов в первой и во второй палатках.

  • 2) \( 50 + 30 = 80 \) (кг) — привезли в магазин.

    • Пояснение: Складываем полученные результаты.

    Ответ: 80 кг огурцов привезли в магазин всего.

    Упражнение 10:

    1) Какое время показывают часы?

    Определим время на каждых часах:

  • Первые часы: Маленькая стрелка на 3, большая на 12. Это \( 3 \text{ ч} \) или \( 15 \text{ ч} \).
  • Вторые часы: Маленькая стрелка чуть дальше 3, большая на 2 (что значит 10 минут). Это \( 3 \text{ ч } 10 \text{ мин} \) или \( 15 \text{ ч } 10 \text{ мин} \).
  • Третьи часы: Маленькая стрелка почти на 1, большая на 10 (что значит 50 минут). Это \( 12 \text{ ч } 50 \text{ мин} \) или \( 0 \text{ ч } 50 \text{ мин} \).
    • 2) Какое время покажут эти часы через: 15 мин; 30 мин; 1 ч?

    Прибавляем время к текущему значению:

    Первые часы (3 ч 00 мин):
  • Через 15 мин: \( 3 \text{ ч } 00 \text{ мин} + 15 \text{ мин} = 3 \text{ ч } 15 \text{ мин} \).
  • Через 30 мин: \( 3 \text{ ч } 00 \text{ мин} + 30 \text{ мин} = 3 \text{ ч } 30 \text{ мин} \).
  • Через 1 ч: \( 3 \text{ ч } + 1 \text{ ч} = 4 \text{ ч} \).
    • Вторые часы (3 ч 10 мин):
  • Через 15 мин: \( 3 \text{ ч } 10 \text{ мин} + 15 \text{ мин} = 3 \text{ ч } 25 \text{ мин} \).
  • Через 30 мин: \( 3 \text{ ч } 10 \text{ мин} + 30 \text{ мин} = 3 \text{ ч } 40 \text{ мин} \).
  • Через 1 ч: \( 3 \text{ ч } 10 \text{ мин} + 1 \text{ ч} = 4 \text{ ч } 10 \text{ мин} \).
    • Третьи часы (12 ч 50 мин):
  • Через 15 мин: \( 12 \text{ ч } 50 \text{ мин} + 15 \text{ мин} = 12 \text{ ч } 65 \text{ мин} = 13 \text{ ч } 05 \text{ мин} \).
  • Через 30 мин: \( 12 \text{ ч } 50 \text{ мин} + 30 \text{ мин} = 12 \text{ ч } 80 \text{ мин} = 13 \text{ ч } 20 \text{ мин} \).
  • Через 1 ч: \( 12 \text{ ч } 50 \text{ мин} + 1 \text{ ч} = 13 \text{ ч } 50 \text{ мин} \).
    • 3) Какое время показывали эти часы 10 мин назад?

    Вычитаем 10 минут из текущего времени:

  • Первые часы: \( 3 \text{ ч} - 10 \text{ мин} = 2 \text{ ч } 50 \text{ мин} \). (Занимаем 1 час, который равен 60 мин).
  • Вторые часы: \( 3 \text{ ч } 10 \text{ мин} - 10 \text{ мин} = 3 \text{ ч} \).
  • Третьи часы: \( 12 \text{ ч } 50 \text{ мин} - 10 \text{ мин} = 12 \text{ ч } 40 \text{ мин} \).

    • Упражнение 11:

    1) Расположение стрелок.
  • В 12 ч: Обе стрелки (и часовая, и минутная) направлены строго вверх и указывают на число 12. Они накладываются друг на друга.
  • В половине пятого (4 ч 30 мин): Минутная стрелка указывает точно на число 6 (30 минут). Часовая стрелка находится ровно посередине между цифрами 4 и 5.

    • Упражнение 12:

    1) Сравни 1 ч и 59 мин.

    Для сравнения переведем величины в одинаковые единицы измерения.

  • Вспомним правило: \( 1 \text{ ч} = 60 \text{ мин} \).

    • Теперь сравним числа:

  • \( 60 \text{ мин} > 59 \text{ мин} \).

    • Ответ: 1 ч > 59 мин.

    Упражнение 13:

    1) В четырёх таких пакетах.

    Чтобы найти общее количество, нужно сложить объем одного пакета столько раз, сколько у нас пакетов.

  • \( 2 + 2 + 2 + 2 = 8 \) (л) или \( 2 \cdot 4 = 8 \) (л).

    • Ответ: 8 литров сока в четырёх пакетах.

    2) В десяти таких пакетах.

    Складываем по 2 литра десять раз или используем умножение на 10.

  • \( 2 \cdot 10 = 20 \) (л).

    • Ответ: 20 литров сока в десяти пакетах.

    Упражнение 14:

    1) Решение задачи.

    Если количество карандашей в двух коробках одинаковое, нам нужно общее число разделить на две равные части.

  • \( 12 : 2 = 6 \) (к.) — в одной коробке.

    • Пояснение: Вспоминаем таблицу умножения или состав числа 12: \( 6 + 6 = 12 \).

    Ответ: 6 карандашей всего в одной коробке.

    Что применять при решении

    Сложение
    Арифметическое действие, позволяющее объединить два количества в одно целое.
    \( a + b = c \)
    Вычитание
    Арифметическое действие, обратное сложению, позволяющее найти остаток или сравнить числа.
    \( a - b = c \)
    Единицы времени
    Соотношение основных единиц измерения времени.
    \( 1 \text{ ч} = 60 \text{ мин} \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы