Нейросеть

Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 62

Страницы: 62
Глава: Числа от 1 до 100. Умножение и деление
Параграф: 62 - Странички для любознательных
Учебник: Математика 2 класс Часть 2 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Определить имена поросят по неверным подписям: 1. Меня зовут Наф. 2. Его зовут Ниф. 3. Рядом со мной Наф.

Давайте рассуждать логически. По условию, все подписи под поросятами неверные.

  • Рассмотрим третьего поросёнка (в красной кепке). Под ним написано: «Рядом со мной Наф». Так как это неправда, значит, рядом с ним (посередине) стоит не Наф.
  • Рассмотрим второго поросёнка (посередине, в красной футболке). Под ним написано: «Его зовут Ниф» (указывает на первого). Раз это ложь, значит, первого поросёнка зовут не Ниф.
  • Рассмотрим первого поросёнка (в синем комбинезоне). Под ним написано: «Меня зовут Наф». Раз это ложь, значит, его зовут не Наф.

Теперь объединим выводы:

  • Первый поросёнок: не Ниф и не Наф. Значит, его зовут Нуф.
  • Второй поросёнок: мы знаем, что это не Наф. А так как имя Нуф уже занято первым поросёнком, значит, второго зовут Ниф.
  • Третий поросёнок: ему достаётся оставшееся имя — Наф.
  • Ответ: Первый — Нуф, второй — Ниф, третий — Наф.

    Упражнение 2:

    1) Всего — 11 ж. Оставил себе — 2 ж. Отдал Нифу — ?, на 1 ж. > чем Нуфу. Отдал Нуфу — ?

    Решим задачу по действиям:

    1) Сначала узнаем, сколько всего желудей Наф раздал братьям. Для этого из общего количества вычтем те, что он оставил себе:
    \( 11 - 2 = 9 \) (ж.) — получили Ниф и Нуф вместе.

    2) Мы знаем, что Ниф получил на \( 1 \) жёлудь больше. Если бы они получили поровну, то отданных желудей было бы четное количество. Давайте подберем два числа, которые в сумме дают \( 9 \), и одно из них больше другого на \( 1 \). Это числа \( 5 \) и \( 4 \).
    Проверим: \( 5 + 4 = 9 \).
    Разница: \( 5 - 4 = 1 \).

    Значит, Ниф получил большее количество, а Нуф — меньшее.

    Ответ: Ниф получил 5 желудей, а Нуф получил 4 желудя.

    Упражнение 3:

    1) Выбор верных утверждений и дополнение предложения.

    Проверим каждое утверждение, глядя на рисунок:

    • 1) Все фигуры зелёного цвета — круги. Это неверно, так как на рисунке есть зелёный пятиугольник.
    • 2) Если фигура треугольник, то она жёлтого цвета. Это верно, так как единственный треугольник на рисунке действительно жёлтый.
    • 3) Каждый круг красного цвета. Это неверно, так как на рисунке есть ещё и зелёный круг.
    • 4) Каждая фигура имеет хотя бы одну ось симметрии. Проверим: у круга бесконечно много осей, у равнобедренного треугольника — одна, у данного пятиугольника — одна. Это верно.

    Теперь закончим высказывание: «Если фигура пятиугольник, то она зелёного цвета».

    Ответ: Верные высказывания 2 и 4. Продолжение: «...то она зелёного цвета».

    Что применять при решении

    Логическое отрицание
    Метод решения задач, основанный на исключении неверных утверждений. Если сказано, что все подписи неверны, то истиной является противоположное значение.
    Разностное сравнение
    Чтобы найти неизвестное число, которое на несколько единиц больше другого, нужно к известному числу прибавить эту разность.

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы