Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 2 класс Часть 2 / 95

Математика 2 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 95

Страницы: 95
Глава: Числа от 1 до 100. Умножение и деление
Параграф: 95 - Таблица умножения
Учебник: Математика 2 класс Часть 2 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 17-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) \( 72 : 9 + 32 \)

Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Сначала выполняем деление. Разделим \( 72 \) на \( 9 \), получится \( 8 \).
  • Шаг 2: Теперь к полученному результату прибавим \( 32 \). Складываем \( 8 + 32 \), получается \( 40 \).

    • Ответ: 40

    2) \( 81 : 9 - 9 \)

    Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Первым действием выполняем деление. Разделим \( 81 \) на \( 9 \), получится \( 9 \).
  • Шаг 2: Из полученного результата вычитаем число \( 9 \). Выполняем \( 9 - 9 \), получается \( 0 \).

    • Ответ: 0

    3) \( 45 - 18 : 9 \)

    Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Сначала делаем деление, даже если оно стоит вторым. Разделим \( 18 \) на \( 9 \), получится \( 2 \).
  • Шаг 2: Теперь из числа \( 45 \) вычитаем результат деления. Выполняем \( 45 - 2 \), получается \( 43 \).

    • Ответ: 43

    4) \( 27 + 27 : 9 \)

    Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Первым делом выполняем деление. Разделим \( 27 \) на \( 9 \), получится \( 3 \).
  • Шаг 2: Теперь к первому числу \( 27 \) прибавляем результат деления. Складываем \( 27 + 3 \), получается \( 30 \).

    • Ответ: 30

    5) \( 63 : 9 + 54 : 9 \)

    Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Сначала выполняем первое деление. \( 63 : 9 = 7 \).
  • Шаг 2: Затем выполняем второе деление. \( 54 : 9 = 6 \).
  • Шаг 3: Теперь складываем полученные результаты. \( 7 + 6 = 13 \).

    • Ответ: 13

    6) \( (100 - 55) : 9 \)

    Решаем по шагам:

  • Шаг 1: Так как в выражении есть скобки, сначала считаем разность внутри них. Из \( 100 \) вычесть \( 55 \), получится \( 45 \).
  • Шаг 2: Полученный результат делим на \( 9 \). Разделим \( 45 \) на \( 9 \), получится \( 5 \).

    • Ответ: 5

    Упражнение 2:

    1) Найти произведение, если множители 7 и 6.

    Чтобы найти произведение, нужно перемножить два множителя:

  • \( 7 \cdot 6 = 42 \)

    • Ответ: 42

    2) Найти произведение, если множители 9 и 7.

    Перемножаем числа:

  • \( 9 \cdot 7 = 63 \)

    • Ответ: 63

    3) Найти множитель, если другой множитель 3, а произведение 27.

    Чтобы найти неизвестный множитель, разделим произведение на известный множитель:

  • \( 27 : 3 = 9 \)

    • Ответ: 9

    4) Найти множитель, если другой множитель 7, а произведение 56.

    Делим произведение на известный множитель:

  • \( 56 : 7 = 8 \)

    • Ответ: 8

    5) Найти множитель, если другой множитель 8, а произведение 64.

    Делим результат на известный множитель:

  • \( 64 : 8 = 8 \)

    • Ответ: 8

    6) Найти множитель, если другой множитель 9, а произведение 72.

    Выполняем деление:

  • \( 72 : 9 = 8 \)

    • Ответ: 8

    Упражнение 3:

    1) Периметр (P) = 12 см.

    Для того чтобы начертить квадрат, нам нужно узнать длину его стороны.

  • Шаг 1: Вспомним, что у квадрата 4 одинаковые стороны. Значит, чтобы найти одну сторону, надо весь периметр разделить на 4.
  • Шаг 2: Вычисляем: \( 12 : 4 = 3 \) (см).

    • Ответ: Длина стороны квадрата равна 3 см. Начерти по линейке квадрат со сторонами по 3 см.

    Упражнение 4:

    1) Потратила — 9 р. Осталось — столько же. Сколько было?

    Разберем задачу по порядку:

  • Шаг 1: Из условия мы знаем, что у Даши осталось столько же денег, сколько она потратила. Раз она потратила \( 9 \) р., значит, и осталось у неё тоже \( 9 \) р.
  • Шаг 2: Чтобы найти, сколько денег было в самом начале, нужно сложить те деньги, что она потратила, и те, что у неё остались.
  • Шаг 3: Считаем: \( 9 + 9 = 18 \) (р.).

    • Ответ: У Даши сначала было 18 рублей.

    Упражнение 5:

    1) Было поровну. Брат купил 7, стало 15. Сколько у сестры?

    Решаем по действиям:

  • Шаг 1: Сначала узнаем, сколько тетрадей было у брата до покупки. Для этого из общего количества, которое у него стало (\( 15 \)), вычтем те, что он купил (\( 7 \)).
  • Шаг 2: Вычисляем: \( 15 - 7 = 8 \) (т.) — было у брата сначала.
  • Шаг 3: В условии сказано, что у сестры было столько же тетрадей, сколько и у брата. Значит, у сестры тоже было \( 8 \) тетрадей.

    • Ответ: У сестры было 8 тетрадей.

    Упражнение 6:

    1) \( 8 \cdot 7 \)

    Чтобы найти результат по таблице умножения:

  • Шаг 1: Найдем в самой верхней строке таблицы число \( 8 \).
  • Шаг 2: Найдем в первом левом столбце число \( 7 \).
  • Шаг 3: Посмотрим на клетку, где пересекаются линия от числа \( 8 \) и линия от числа \( 7 \). Там стоит число \( 56 \).

    • Ответ: 56

    2) \( 6 \cdot 9 \)

    Пользуемся таблицей на обложке:

  • Шаг 1: Находим в верхней строке множитель \( 6 \).
  • Шаг 2: Находим в первом столбце множитель \( 9 \).
  • Шаг 3: На пересечении этих чисел в таблице находим результат. Это число \( 54 \).

    • Ответ: 54

    3) \( 9 \cdot 8 \)

    Пользуемся таблицей:

  • Шаг 1: Находим первый множитель \( 9 \) в верхней строке.
  • Шаг 2: Находим второй множитель \( 8 \) в первом столбце.
  • Шаг 3: Ведем пальчиками до пересечения и находим число \( 72 \).

    • Ответ: 72

    Упражнение 7:

    1) \( 54 : 6 \)

    Чтобы выполнить деление по таблице:

  • Шаг 1: Найдем число \( 54 \) внутри таблицы.
  • Шаг 2: Двигаемся от него влево по строке к первому столбцу. Мы видим число \( 6 \) — это наш делитель.
  • Шаг 3: Теперь от числа \( 54 \) поднимемся вверх к самой первой строке. Там мы увидим число \( 9 \). Это и будет ответ.

    • Ответ: 9

    2) \( 63 : 9 \)

    Ищем ответ по таблице:

  • Шаг 1: Находим в таблице число \( 63 \).
  • Шаг 2: Двигаемся по этой строке влево к краю, там стоит число \( 9 \).
  • Шаг 3: От числа \( 63 \) поднимаемся по столбцу вверх к самому краю. Там мы видим число \( 7 \). Значит, \( 63 : 9 = 7 \).

    • Ответ: 7

    3) \( 40 : 8 \)

    Ищем ответ по таблице:

  • Шаг 1: Находим внутри таблицы число \( 40 \).
  • Шаг 2: Убеждаемся, что в этом ряду слева стоит число \( 8 \).
  • Шаг 3: Поднимаемся от числа \( 40 \) вверх к самой верхней строке таблицы. Там стоит число \( 5 \). Значит, \( 40 : 8 = 5 \).

    • Ответ: 5

    Упражнение 8:

    1) Подобрать числа так, чтобы при делении получилось 7.

    Чтобы найти такие числа, нужно взять любое число (делитель) и умножить его на \( 7 \). Полученное число будет делимым.

  • Пример 1: Возьмем число \( 2 \). Умножим \( 7 \cdot 2 = 14 \). Значит, \( 14 : 2 = 7 \).
  • Пример 2: Возьмем число \( 3 \). Умножим \( 7 \cdot 3 = 21 \). Значит, \( 21 : 3 = 7 \).
  • Пример 3: Возьмем число \( 4 \). Умножим \( 7 \cdot 4 = 28 \). Значит, \( 28 : 4 = 7 \).

    • Ответ: 14 : 2 = 7; 21 : 3 = 7; 28 : 4 = 7.

    Что применять при решении

    Порядок выполнения действий
    Если в выражении нет скобок, то сначала выполняются умножение и деление, а затем — сложение и вычитание. Если в выражении есть скобки, то первым делом выполняются действия внутри скобок.
    \( a + b : c \)
    Нахождение стороны квадрата по периметру
    Так как у квадрата 4 одинаковые стороны, чтобы найти длину одной стороны, нужно его периметр разделить на 4.
    \( a = P : 4 \)
    Связь компонентов умножения
    Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель.
    \( a \cdot b = c \Rightarrow a = c : b \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы