Нейросеть

Математика 3 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 32

Страницы: 32
Глава: Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение)
Параграф: 32 - Умножение и деление с числом 5
Учебник: Математика 3 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 1:

1) Составление выражений на умножение и деление по схемам

Шаг 1: Рассмотрим первую схему. В центре стоит число \( 5 \cdot \). Это значит, что нам нужно умножить центральное число 5 на каждое число в кругах по кругу.

  • \( 5 \cdot 5 = 25 \) (пятью пять — двадцать пять)
  • \( 5 \cdot 4 = 20 \) (пятью четыре — двадцать)
  • \( 5 \cdot 3 = 15 \) (пятью три — пятнадцать)
  • \( 5 \cdot 7 = 35 \) (пятью семь — тридцать пять)
  • \( 5 \cdot 9 = 45 \) (пятью девять — сорок пять)
  • \( 5 \cdot 6 = 30 \) (пятью шесть — тридцать)
  • \( 5 \cdot 8 = 40 \) (пятью восемь — сорок)
  • \( 5 \cdot 2 = 10 \) (пятью два — десять)

Шаг 2: Рассмотрим вторую схему. В центре стоит \( : 5 \). Это значит, что нужно каждое число в квадратах разделить на 5.

  • \( 30 : 5 = 6 \) (тридцать разделить на пять будет шесть)
  • \( 45 : 5 = 9 \) (сорок пять разделить на пять будет девять)
  • \( 20 : 5 = 4 \) (двадцать разделить на пять будет четыре)
  • \( 35 : 5 = 7 \) (тридцать пять разделить на пять будет семь)
  • \( 15 : 5 = 3 \) (пятнадцать разделить на пять будет три)
  • \( 25 : 5 = 5 \) (двадцать пять разделить на пять будет пять)
  • \( 10 : 5 = 2 \) (десять разделить на пять будет два)
  • \( 40 : 5 = 8 \) (сорок разделить на пять будет восемь)

Упражнение 2:

1) Числа от 1 до 20, кратные 5 и 4

Шаг 1: Выпишем числа, которые делятся на 5. Это числа, которые получаются при умножении числа 5 на 1, 2, 3 и т.д., но не больше 20.

  • \( 5 \cdot 1 = 5 \)
  • \( 5 \cdot 2 = 10 \)
  • \( 5 \cdot 3 = 15 \)
  • \( 5 \cdot 4 = 20 \)

Ответ по части 1: 5, 10, 15, 20.

Шаг 2: Выпишем числа, которые делятся на 4 (таблица умножения на 4).

  • \( 4 \cdot 1 = 4 \)
  • \( 4 \cdot 2 = 8 \)
  • \( 4 \cdot 3 = 12 \)
  • \( 4 \cdot 4 = 16 \)
  • \( 4 \cdot 5 = 20 \)

Ответ по части 2: 4, 8, 12, 16, 20.

Упражнение 3:

1) Примеры на умножение, деление и порядок действий

Решаем столбики:

  • \( 7 \cdot 5 = 35 \)
  • \( 5 \cdot 9 = 45 \)
  • \( 45 : 9 = 5 \)
  • \( 35 : 5 = 7 \)
  • \( 24 : 8 = 3 \)
  • \( 27 : 9 = 3 \)

Решаем сложные выражения:

Выражение 1: \( 3 \cdot 9 + (21 - 4) \)

  1. Сначала действие в скобках: \( 21 - 4 = 17 \)
  2. Затем умножение: \( 3 \cdot 9 = 27 \)
  3. Складываем результаты: \( 27 + 17 = 44 \)

Выражение 2: \( 18 : (16 - 7) \cdot 2 \)

  1. Сначала действие в скобках: \( 16 - 7 = 9 \)
  2. Затем деление (выполняем по порядку слева направо): \( 18 : 9 = 2 \)
  3. Умножаем результат: \( 2 \cdot 2 = 4 \)

Ответ: 35, 45, 5, 7, 3, 3, 44, 4.

Упражнение 4:

1) Задача на нахождение расхода ткани на одну вещь

Краткая запись:
Было — 24 м
Костюмы — 10 м
Пальто — 7 шт. по ? м

Решение:

  • Шаг 1: Узнаем, сколько метров ткани осталось для пошива пальто. Для этого из общего количества ткани вычтем ту, что ушла на костюмы:
    \( 24 - 10 = 14 \) (м)
  • Шаг 2: Так как из этой ткани сшили 7 одинаковых пальто, разделим оставшуюся ткань на количество изделий:
    \( 14 : 7 = 2 \) (м)
  • Ответ: на одно пальто расходовали 2 метра ткани.

    Упражнение 5:

    1) Задача на разностное и кратное сравнение

    Дано:
    Взяли — 4 м.
    Осталось — 12 м.

    Решение:

  • Шаг 1: Ответим на вопрос «На сколько больше?». Для этого используем вычитание:
    \( 12 - 4 = 8 \) (м.)
    Пояснение: На 8 мячей больше осталось, чем взяли.
  • Шаг 2: Ответим на вопрос «Во сколько раз больше?». Для этого используем деление:
    \( 12 : 4 = 3 \) (раза)
    Пояснение: В 3 раза больше мячей осталось, чем взяли.
  • Ответ: на 8 мячей; в 3 раза.

    Упражнение 6:

    1) Выражение с переменной b

    Подставим по очереди значения в выражение \( b + 18 \):

    • Если \( b = 0 \), то \( 0 + 18 = 18 \)
    • Если \( b = 2 \), то \( 2 + 18 = 20 \)
    • Если \( b = 5 \), то \( 5 + 18 = 23 \)
    • Если \( b = 10 \), то \( 10 + 18 = 28 \)

    Наблюдение: Мы видим, что второе слагаемое (18) остается неизменным. Первое слагаемое (\( b \)) постепенно увеличивается. Вследствие этого значение суммы также увеличивается.

    Ответ: 18, 20, 23, 28.

    Упражнение 7:

    1) Сравнение числовых выражений

    Первый столбик:

    • \( 5 \cdot 5 \) и 20. Считаем: \( 25 > 20 \). Ставим знак >.
    • \( 5 \cdot 7 \) и 35. Считаем: \( 35 = 35 \). Ставим знак =.
    • \( 5 \cdot 9 \) и \( 5 \cdot 7 \). Считаем: \( 45 > 35 \). Ставим знак >.

    Второй столбик:

    • \( 40 : 5 \) и 6. Считаем: \( 8 > 6 \). Ставим знак >.
    • \( 32 : 4 \) и 8. Считаем: \( 8 = 8 \). Ставим знак =.
    • \( 8 \cdot 5 \) и \( 8 \cdot 6 \). Считаем: \( 40 < 48 \). Ставим знак <.

    Третий столбик:

    • \( 5 \cdot 6 \) и 33. Считаем: \( 30 < 33 \). Ставим знак <.
    • \( 4 \cdot 7 \) и 24. Считаем: \( 28 > 24 \). Ставим знак >.
    • \( 5 \cdot 5 \) и \( 4 \cdot 4 \). Считаем: \( 25 > 16 \). Ставим знак >.

    Упражнение 8:

    1) Вычисления: \( 8 \cdot 5 \), \( 30 : 5 \), \( 36 : 4 \), \( 6 \cdot 5 + (40 - 18) \)

    Выполняем вычисления:

    • \( 8 \cdot 5 = 40 \)
    • \( 30 : 5 = 6 \)
    • \( 36 : 4 = 9 \)

    Решаем выражение в несколько действий: \( 6 \cdot 5 + (40 - 18) \)

    1. Действие в скобках: \( 40 - 18 = 22 \)
    2. Умножение: \( 6 \cdot 5 = 30 \)
    3. Сложение: \( 30 + 22 = 52 \)

    Ответ: 40, 6, 9, 52.

    Упражнение Магический квадрат:

    1) Логическая задача на полях

    В магическом квадрате сумма чисел во всех строках, столбцах и по обеим диагоналям одинакова.

  • Шаг 1: Найдем магическую сумму по заполненной диагонали: \( 25 + 26 + 27 = 78 \). Теперь мы знаем, что сумма везде должна быть 78.
  • Шаг 2: Найдем число в нижнем среднем ряду (из нижнего ряда): \( 29 + ? + 27 = 78 \). Считаем: \( 29 + 27 = 56 \). Значит, \( 78 - 56 = 22 \).
  • Шаг 3: Найдем центральное число в левом столбце: \( 25 + ? + 29 = 78 \). Считаем: \( 25 + 29 = 54 \). Значит, \( 78 - 54 = 24 \).
  • Шаг 4: Найдем число в верхней середине: \( 78 - 25 - 23 = 30 \) (если сначала найти правый верхний угол через вторую диагональ: \( 29 + 26 + ? = 78 \Rightarrow 78 - 55 = 23 \)).
  • Шаг 5: Дозаполним остальные клетки по тому же принципу.
  • Итоговый квадрат:
    25, 30, 23
    24, 26, 28
    29, 22, 27

    Проверка сумм:
    \( 25 + 30 + 23 = 78 \)
    \( 24 + 26 + 28 = 78 \)
    \( 29 + 22 + 27 = 78 \)
    \( 25 + 24 + 29 = 78 \)
    \( 30 + 26 + 22 = 78 \)
    \( 23 + 28 + 27 = 78 \)
    \( 25 + 26 + 27 = 78 \)
    \( 29 + 26 + 23 = 78 \)

    Что применять при решении

    Таблица умножения и деления с числом 5
    Основана на последовательном прибавлении числа 5. Все результаты умножения на 5 оканчиваются либо на 0, либо на 5.
    Свойства суммы
    Если одно из слагаемых увеличивается, то и вся сумма увеличивается на ту же величину.

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы