Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 3 класс Часть 1 / 48

Математика 3 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 48

Страницы: 48
Глава: Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение)
Параграф: 48 - Что узнали. Чему научились
Учебник: Математика 3 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 16-е издание, стереотипное

Упражнение 17:

1) В цирковом представлении участвовали 3 собачки, а голубей было в 4 раза больше. На сколько больше было голубей, чем собачек?

Для решения задачи сначала нужно найти количество голубей, а затем вычислить разницу между количеством голубей и собачек.

  • Шаг 1: Находим, сколько было голубей. Так как их в \( 4 \) раза больше, чем собачек, используем умножение:
    \( 3 \cdot 4 = 12 \) (голубей).
  • Шаг 2: Находим, на сколько голубей больше, чем собачек. Для этого из количества голубей вычитаем количество собачек:
    \( 12 - 3 = 9 \) (птиц).

    • Ответ: на \( 9 \) голубей больше.

    Упражнение 18:

    1) В хоре «Мисолька» 15 дошкольников, учеников начальной школы на 7 больше, а старшеклассников столько, сколько дошкольников и учеников начальной школы вместе. Сколько старшеклассников в хоре?

    Дополним вопрос задачи: "Сколько старшеклассников в хоре?".

  • Шаг 1: Узнаем, сколько учеников начальной школы. Их на \( 7 \) больше, чем дошкольников:
    \( 15 + 7 = 22 \) (ученика).
  • Шаг 2: Узнаем, сколько старшеклассников. По условию их столько, сколько дошкольников и учеников начальной школы вместе:
    \( 15 + 22 = 37 \) (старшеклассников).

    • Ответ: 37 старшеклассников.

    Упражнение 19:

    1) В автомастерской работали 2 механика. В день каждый из них ремонтировал по 3 машины. Сколько машин они отремонтировали за 6 дней?

    Решим задачу в два действия.

  • Шаг 1: Узнаем, сколько машин ремонтируют оба механика за один день:
    \( 3 \cdot 2 = 6 \) (машин).
  • Шаг 2: Узнаем, сколько машин они отремонтируют за \( 6 \) дней:
    \( 6 \cdot 6 = 36 \) (машин).

    • Ответ: 36 машин.

    Упражнение 20:

    1) 1) На сколько \( 36 \) больше, чем \( 4; 6; 9 \)? Во сколько раз \( 36 \) больше, чем \( 4; 6; 9 \)?

    Разностное сравнение (на сколько больше):

  • \( 36 - 4 = 32 \) (на \( 32 \) больше)
  • \( 36 - 6 = 30 \) (на \( 30 \) больше)
  • \( 36 - 9 = 27 \) (на \( 27 \) больше)

    • Кратное сравнение (во сколько раз больше):

  • \( 36 : 4 = 9 \) (в \( 9 \) раз больше)
  • \( 36 : 6 = 6 \) (в \( 6 \) раз больше)
  • \( 36 : 9 = 4 \) (в \( 4 \) раз больше)
    • 2) 2) На сколько \( 10 \) меньше, чем \( 80; 90; 100 \)? Во сколько раз \( 10 \) меньше, чем \( 80; 90; 100 \)?

    Разностное сравнение (на сколько меньше):

  • \( 80 - 10 = 70 \) (на \( 70 \) меньше)
  • \( 90 - 10 = 80 \) (на \( 80 \) меньше)
  • \( 100 - 10 = 90 \) (на \( 90 \) меньше)

    • Кратное сравнение (во сколько раз меньше):

  • \( 80 : 10 = 8 \) (в \( 8 \) раз меньше)
  • \( 90 : 10 = 9 \) (в \( 9 \) раз меньше)
  • \( 100 : 10 = 10 \) (в \( 10 \) раз меньше)

    • Упражнение 21:

    1) Найди значение суммы \( d + 39 \), если \( d = 57, d = 8, d = 1 \) и \( d = 0 \).

    Подставим значения переменной \( d \) в выражение \( d + 39 \):

  • Если \( d = 57 \), то \( 57 + 39 = 96 \)
  • Если \( d = 8 \), то \( 8 + 39 = 47 \)
  • Если \( d = 1 \), то \( 1 + 39 = 40 \)
  • Если \( d = 0 \), то \( 0 + 39 = 39 \)
    • 2) Найди значение разности \( 65 - b \), если \( b = 65, b = 60, b = 49, b = 6, b = 5 \) и \( b = 0 \).

    Подставим значения переменной \( b \) в выражение \( 65 - b \):

  • Если \( b = 65 \), то \( 65 - 65 = 0 \)
  • Если \( b = 60 \), то \( 65 - 60 = 5 \)
  • Если \( b = 49 \), то \( 65 - 49 = 16 \)
  • Если \( b = 6 \), то \( 65 - 6 = 59 \)
  • Если \( b = 5 \), то \( 65 - 5 = 60 \)
  • Если \( b = 0 \), то \( 65 - 0 = 65 \)

    • Упражнение 22:

    1) Начерти два отрезка так, чтобы длина одного была 4 см, а длина другого — в 3 раза больше. Обозначь отрезки буквами и узнай, на сколько сантиметров один из них короче другого.

    Шаг 1: Определяем длину первого отрезка. По условию она равна \( 4 \) см. Пусть это будет отрезок \( AB = 4 \) см.

  • Шаг 2: Вычисляем длину второго отрезка. Она в \( 3 \) раза больше первого:
    \( 4 \cdot 3 = 12 \) см. Пусть это будет отрезок \( CD = 12 \) см.
  • Шаг 3: Узнаем, на сколько первый отрезок короче второго. Для этого вычтем из большей длины меньшую:
    \( 12 - 4 = 8 \) см.

    • Ответ: Отрезок \( AB \) на \( 8 \) см короче отрезка \( CD \).

    Упражнение ЦЕПОЧКА:

    1) 24 -> (-6) -> (+7) -> (:5) -> (*9) -> 45

    Выполним действия по порядку:

  • Действие 1: \( 24 - 6 = 18 \)
  • Действие 2: \( 18 + 7 = 25 \)
  • Действие 3: \( 25 : 5 = 5 \)
  • Действие 4: \( 5 \cdot 9 = 45 \)

    • Результат совпал с конечным числом в цепочке.

    Что применять при решении

    Кратное сравнение
    Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.
    \( a : b \)
    Разностное сравнение
    Чтобы узнать, на сколько единиц одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее.
    \( a - b \)
    Увеличение в несколько раз
    Чтобы увеличить число в несколько раз, его нужно умножить на это число.
    \( a \cdot b \)

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы