Нейросеть

Математика 4 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 77

Страницы: 77
Глава: Числа, которые больше 1000
Параграф: 77 - Письменные приемы умножения. Умножение величины на число
Учебник: Математика 4 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 15-е издание, стереотипное

Упражнение 337:

1) \( 5124 \cdot 2 \)

Решение:

Умножаем число 5124 на 2. Это значит, что нужно взять число 5124 два раза.

Выполним умножение столбиком:

\( 5124 \cdot 2 = 10248 \).

Ответ: 10248.

2) \( 6 \cdot 274 \)

Решение:

Используем перестановку множителей: \( 6 \cdot 274 = 274 \cdot 6 \).

Умножаем:

\( 274 \cdot 6 = 1644 \).

Ответ: 1644.

3) \( 23452 \cdot 7 \)

Решение:

Умножаем число 23452 на 7 поразрядно.

\( 23452 \cdot 7 = 164164 \).

Ответ: 164164.

4) \( 9 \cdot 56492 \)

Решение:

Переставим множители: \( 56492 \cdot 9 \).

Выполняем умножение столбиком.

\( 56492 \cdot 9 = 508428 \).

Ответ: 508428.

Упражнение 338:

1) Текстовая задача

Решение:

Переведём всё в сантиметры.

1 м 80 см = 180 см.

На простыни ушло: \( 180 \cdot 6 = 1080 \) см.

10 м 20 см = 1020 см.

Всего израсходовали: \( 1080 + 1020 = 2100 \) см.

40 м = 4000 см.

Осталось: \( 4000 - 2100 = 1900 \) см = 19 м.

Ответ: 19 м.

Упражнение 339:

1) Сколько всего полотна израсходовали?

Решение:

Переводим в сантиметры.

2 м 20 см = 220 см.

На простыни: \( 220 \cdot 6 = 1320 \) см.

1 м 25 см = 125 см.

На наволочки: \( 125 \cdot 8 = 1000 \) см.

Всего: \( 1320 + 1000 = 2320 \) см = 23 м 20 см.

Ответ: 23 м 20 см.

Упражнение 340:

1) Задача на скорость

Решение:

За 1 минуту папа проходит: \( 500 : 5 = 100 \) м.

В 1 часе 60 минут.

За 1 час он пройдёт: \( 100 \cdot 60 = 6000 \) м = 6 км.

Ответ: 6 км.

Упражнение 341:

1) \( 35894 + 7068 - 9408 \)

Решение:

Сначала сложим: \( 35894 + 7068 = 42962 \).

Затем вычтем: \( 42962 - 9408 = 33554 \).

Ответ: 33554.

2) \( 98888 + (60100 - 7302) \)

Решение:

Сначала вычисляем в скобках: \( 60100 - 7302 = 52798 \).

Теперь сложим: \( 98888 + 52798 = 151686 \).

Ответ: 151686.

Упражнение 342:

1) ABCD и KMOP

Решение:

По клеткам видно, что прямоугольники имеют одинаковую площадь.

Ответ: площади равны.

2) ATFD и треугольника KOP

Решение:

Площадь квадрата больше площади треугольника.

Ответ: площадь квадрата больше.

Упражнение 343:

1) Определи, где слив стало больше

Решение:

Во второй корзине было: \( 25 - 7 = 18 \) кг.

После перекладывания:

В первой: \( 25 - 4 = 21 \) кг.

Во второй: \( 18 + 4 = 22 \) кг.

Ответ: во второй корзине на 1 кг больше.

Что применять при решении

Письменное умножение многозначного числа на однозначное
При письменном умножении многозначного числа на однозначное число умножение выполняют по разрядам: сначала единицы, затем десятки, сотни и так далее. Если при умножении получается число больше 9, десятки переносят к следующему разряду.
Перестановка множителей
От перестановки множителей произведение не меняется. Это свойство удобно использовать для упрощения вычислений.
Преобразование единиц длины, массы и площади
Перед выполнением арифметических действий величины удобно переводить в одинаковые единицы измерения (метры, сантиметры, килограммы и т.д.).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы