Нейросеть

Главная / Учебники / Математика 4 класс Часть 1 / 17

Математика 4 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 17

Страницы: 17
Глава: Числа от 1 до 1000
Параграф: 17 - Умножение и деление
Учебник: Математика 4 класс Часть 1 -
Автор: Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна
Год: 2025
Издание: 15-е издание, стереотипное

Упражнение 87:

1) Определить имена мальчиков по условиям и высоту их прыжков.

Для решения задачи проанализируем высоту столбиков на диаграмме слева направо:

  • Первый столбик: \( 100 \) см.
  • Второй столбик: \( 120 \) см.
  • Третий столбик: \( 90 \) см.
  • Четвёртый столбик: \( 110 \) см.

    • Шаг 1. Расставим результаты по порядку от самого высокого к самому низкому:

  • 1-е место (самый высокий): \( 120 \) см (второй столбик).
  • 2-е место: \( 110 \) см (четвёртый столбик).
  • 3-е место: \( 100 \) см (первый столбик).
  • 4-е место (самый низкий): \( 90 \) см (третий столбик).

    • Шаг 2. Сопоставим результаты с именами:

  • По условию Рома показал второй результат. Значит, Рома прыгнул на \( 110 \) см (четвёртый столбик).
  • Прыжок Олега был выше прыжка Ромы. Самый высокий результат \( 120 \) см. Значит, Олег прыгнул на \( 120 \) см (второй столбик).
  • Прыжок Юры был ниже Ромы (\( 110 \) см), но выше Гены. У нас остались результаты \( 100 \) см и \( 90 \) см. Значит, Юра прыгнул на \( 100 \) см (первый столбик), а Гена на \( 90 \) см (третий столбик).

    • Ответ:

    • Олег — \( 120 \) см;
    • Рома — \( 110 \) см;
    • Юра — \( 100 \) см;
    • Гена — \( 90 \) см.

    Упражнение Задание на полях (вверху):

    1) Заполнить таблицу: Количество учащихся 1, 2, 3, 4 классов.

    На диаграмме масштаб: \( 1 \) клетка = \( 4 \) человека (так как \( 3 \) клетки обозначены как \( 12 \) чел., значит \( 12 : 3 = 4 \)).

    Шаг 1. Определим количество учеников в каждом классе, считая клетки:

  • Первый класс: столбик высотой \( 6 \) клеток. Вычисляем: \( 6 \cdot 4 = 24 \) чел.
  • Второй класс: столбик высотой \( 7 \) клеток. Вычисляем: \( 7 \cdot 4 = 28 \) чел.
  • Третий класс: столбик высотой \( 8 \) клеток. Вычисляем: \( 8 \cdot 4 = 32 \) чел.
  • Четвёртый класс: столбик высотой \( 5 \) клеток. Вычисляем: \( 5 \cdot 4 = 20 \) чел.

    • Шаг 2. Найдём общее количество (1-4 классы):

    \( 24 + 28 + 32 + 20 = 104 \) чел.

    Ответ (данные для таблицы): Первый — \( 24 \), Второй — \( 28 \), Третий — \( 32 \), Четвёртый — \( 20 \). Всего — \( 104 \).

    Упражнение Задание внизу страницы:

    1) Заполнить таблицу количества учащихся для классов 1, 2, 3, 4.

    Примечание: задание ссылается на диаграмму из упражнения 82 (вероятно, на предыдущих страницах), однако на данной странице представлена аналогичная работа с таблицей. Если опираться на диаграмму в верхней части страницы 17:

  • Для 1 класса: \( 24 \)
  • Для 2 класса: \( 28 \)
  • Для 3 класса: \( 32 \)
  • Для 4 класса: \( 20 \)

    • Это тренировочное задание на умение переносить данные из графического вида (диаграммы) в табличный.

    Что применять при решении

    Столбчатая диаграмма
    Это чертёж, в котором данные изображаются в виде столбиков. Высота столбика соответствует определённому количеству или величине.
    Масштаб: 1 кл. = n ед.
    Чтение диаграмм
    Чтобы узнать значение по диаграмме, нужно найти верхний край столбика и посмотреть, какому числу на вертикальной оси он соответствует.

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы