ГДЗ: Параграф § 2.1 / Обществознание 10 класс

Из общего ряда выпадают термины под номерами 3 и 6.

• Объяснение: Фольклор, субкультура, массовая культура и элитарная культура являются широкими разновидностями (формами) культуры в социологическом смысле. Скульптура и кинематограф — это конкретные виды искусства, то есть составные части художественной культуры.

Основные признаки морали:

• Отсутствие формальной закреплённости и принудительной силы государства.
• Регулирование поведения с точки зрения добра и зла, справедливости и несправедливости.
• Обеспечение функционирования силой общественного мнения и совестью (внутренний регулятор).
• Всеохватность (регулирует все сферы общественной жизни).

Верные и неверные суждения:

• a) Верно. Мораль — один из главных регуляторов духовной жизни.
• b) Неверно. Существуют группы с антисоциальной или аморальной направленностью, не признающие общепринятых моральных норм.
• c) Неверно. Общественное мнение — это внешний социальный регулятор, а внутренним регулятором морального поведения является совесть.
• d) Верно. Моральные нормы обосновываются высшими идеалами.
• e) Верно. Мораль, наряду с правом, является основой социального порядка.

На слайде должны быть указаны следующие функции искусства:

• Эстетическая: формирование эстетического вкуса.
• Познавательная: отражение действительности в художественных образах.
• Компенсаторная (Гедонистическая): отдых, получение удовольствия, восполнение недостающих эмоций.
• Воспитательная: формирование личности, передача ценностей.

Анализ предложенных вариантов:

• Варианты (2), (4), (6) — это признаки массовой культуры (один из видов культуры).
• Варианты (1) и (3) — это признаки элитарной культуры (также один из видов).
• Вариант (5) — признак фольклорной культуры, а не искусства в целом.

Все перечисленные в задании пункты являются характеристиками или особенностями различных видов культуры, но не являются общепризнанными функциями искусства.

Основные функции науки и примеры

Познавательно-прогностическая функция:

• Описание: Использование научных знаний и методов при решении общественных проблем.
• Пример: Разработка вакцин на основе биохимических исследований для борьбы с эпидемиями. Создание математических моделей \( \text{P} = \text{f}(\text{N}, \text{R}) \) для прогнозирования сейсмической активности и минимизации ущерба от землетрясений.

Культурно-мировоззренческая функция:

• Описание: Формирование научного мировоззрения, рационального и целостного отношения к миру.
• Пример: Открытие и обоснование теории Большого взрыва, которая даёт научное объяснение происхождения Вселенной, влияя на картину мира человека. Изучение основ генетики, формирующее представление о наследственности и разнообразии жизни.

Тенденции развития образования и примеры

• Гуманизация:

  Пример: Введение в программу психолого-педагогической поддержки учащихся, позволяющей учитывать их индивидуальные особенности. Создание систем выбора предметов для индивидуальной образовательной траектории.

• Интернационализация (Глобализация):

  Пример: Взаимное признание дипломов между странами. Участие университетов в международных рейтингах. Реализация совместных образовательных программ.

• Информатизация:

  Пример: Внедрение интерактивных досок, дистанционного обучения и электронных образовательных ресурсов. Использование больших данных \( \text{Big Data} \) для анализа успеваемости.

• Непрерывность образования:

  Пример: Развитие системы дополнительного профессионального образования (курсы повышения квалификации для взрослых). Возможность получения второго высшего образования в любом возрасте.

Функции образования и их реализация

• Функция социализации (Воспитательная):

  Описание: Передача норм, ценностей, культурного опыта и образцов поведения, необходимых для интеграции в общество. Пример: Изучение истории своей страны и проведение мероприятий, направленных на формирование гражданского самосознания.

• Экономическая функция:

  Описание: Подготовка квалифицированных кадров, соответствующих требованиям рынка труда, и повышение общей производительности труда. Пример: Открытие кафедр в вузах, обучающих профессиям будущего (например, робототехника, биотехнологии), которые востребованы экономикой.

• Социальный лифт (социальная мобильность):

  Описание: Предоставление возможности человеку повысить свой социальный статус независимо от происхождения. Пример: Молодой человек из сельской местности, получивший качественное высшее образование, находит высокооплачиваемую работу в столице, что кардинально меняет его положение в обществе.

• Культурная функция:

  Описание: Сохранение, передача и развитие культурного наследия общества. Пример: Включение в учебные программы обязательного изучения мировой и отечественной классической литературы, музыки и живописи.

Обоснование тезиса: Наука — часть духовной культуры

• Формирование мировоззрения: Наука выполняет культурно-мировоззренческую функцию, создавая целостную, рациональную и систематизированную картину мира, которая является основой духовной жизни (например, теория относительности \( E = mc^2 \)).
• Система ценностей: Наука выступает как социальный институт со своей Этикой, включающей такие моральные ценности, как поиск истины, объективность, честность, которые составляют часть духовного наследия общества.
• Специфический вид познания: Наука, наряду с искусством, религией и философией, является одной из основных форм духовного освоения мира человеком.

Функции науки

• Познавательная: Выработка объективных знаний о мире.
• Прогностическая: Предсказание возможных последствий природных и социальных явлений.
• Культурно-мировоззренческая: Формирование научного мировоззрения и рационального отношения к миру.
• Социально-практическая: Использование полученных знаний для решения производственных и социальных задач.

Функции науки и достижения России

• Познавательно-прогностическая:

  Пример: Создание Д. И. Менделеевым Периодической системы элементов (таблицы \( \text{M} = \text{f}(\text{Z}) \)), позволившей не только систематизировать уже известные элементы, но и предсказать свойства ещё не открытых.

• Культурно-мировоззренческая:

  Пример: Работы К. Э. Циолковского, которые не только заложили теоретические основы космонавтики, но и сформировали новое, космическое мировоззрение. Или вклад И. П. Павлова в изучение высшей нервной деятельности.

• Социально-практическая:

  Пример: Запуск первого искусственного спутника Земли в 1957 году под руководством С. П. Королёва, который дал старт эпохе освоения космоса и технологической революции.

Дополнительные источники информации:

• Официальные сайты Российской академии наук (\( \text{РАН} \)).
• Научно-популярные издания и биографии выдающихся российских учёных (В. И. Вернадский, М. В. Ломоносов, Н. И. Вавилов).
• Специализированные энциклопедии и интернет-ресурсы по истории науки в России.