Нейросеть

Главная / Учебники / Обществознание 10 класс / Параграф § 30 / ГДЗ § 30

ГДЗ: Параграф § 30 / Обществознание 10 класс

Страницы: 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280
Глава: Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений
Параграф: § 30 - Правовые основы антитеррористической политики Российского государства
Учебник: Обществознание 10 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие общественные отношения в Российской Федерации регулируются нормативными правовыми актами, связанными с противодействием террористической деятельности?

Ответ:

Правовые нормы регулируют широкий спектр отношений, связанных с:

  • установлением основных принципов государственной политики противодействия терроризму;
  • участием федеральных органов власти, субъектов РФ и органов местного самоуправления в борьбе с терроризмом;
  • профилактикой (предупреждением) терроризма;
  • борьбой с террористическими проявлениями (в том числе проведение контртеррористических операций);
  • минимизацией и ликвидацией последствий террористических актов;
  • установлением уголовной ответственности за преступления террористической направленности.

2. Какие действия законодательство Российской Федерации относит к террористической деятельности?

Ответ:

К террористической деятельности относятся:

  • совершение террористического акта;
  • организация, планирование, подготовка и финансирование террористического акта;
  • подстрекательство к террористическому акту;
  • организация незаконного вооруженного формирования или преступного сообщества для совершения теракта;
  • вербовка, вооружение, обучение и использование террористов;
  • пропаганда идей терроризма или обоснование необходимости террористической деятельности.

3. Какое наказание предусматривается Уголовным кодексом РФ за преступления, связанные с терроризмом?

Ответ:

Преступления террористической направленности, такие как террористический акт, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, караются строгими мерами уголовной ответственности, включая длительные сроки лишения свободы (например, от 8 до 20 лет за террористический акт, повлекший тяжкие последствия). Уголовная ответственность за ряд преступлений наступает с 14-летнего возраста.

4. Каковы возможные действия террористов при телефонных звонках с угрозами?

Ответ:

Телефонные угрозы теракта могут быть как реальной угрозой, так и заведомо ложным сообщением (телефонным хулиганством), совершаемым с целью дестабилизации, проверки реакции спецслужб или из хулиганских побуждений. Оба действия являются преступлением. Заведомо ложные звонки приводят к необходимости эвакуации, привлечению значительных сил правоохранительных органов и специальных служб, отвлечению их от реальных задач и расходованию средств. Такие действия влекут уголовную ответственность.

5. Какие основные функции и полномочия возложены на Президента РФ и Правительство РФ в сфере противодействия терроризму?

Ответ:

  • Президент РФ: Определяет основные направления государственной политики в области противодействия терроризму, устанавливает компетенцию федеральных органов исполнительной власти, принимает решения о привлечении Вооружённых Сил РФ для борьбы с терроризмом за пределами страны.
  • Правительство РФ: Определяет компетенцию федеральных органов исполнительной власти, осуществляет руководство их деятельностью в области противодействия терроризму, разрабатывает и осуществляет меры по предупреждению и минимизации последствий терактов, а также организует обеспечение деятельности органов исполнительной власти субъектов РФ.

6. Какие главные направления деятельности Национального антитеррористического комитета (НАК)?

Ответ:

  • Координация деятельности федеральных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления.
  • Разработка и реализация мер по профилактике терроризма.
  • Планирование и координация действий по борьбе с терроризмом и организации контртеррористических операций.
  • Организация информационно-пропагандистской работы, включая противодействие распространению ложной информации о террористах.
  • Проведение аналитической работы (разработка и сопровождение информационных систем).

Практические задания:

Какие группы основных мероприятий по предотвращению терроризма перечислены в Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации? Объясните, как, по вашему мнению, каждая из названных социально-экономических мер связана с профилактикой терроризма.

Группы основных мер по предупреждению (профилактике) терроризма:

  • Политические: Снижение социальной и политической напряжённости в обществе.
  • Социально-экономические: Улучшение экономического состояния регионов, снижение масштабов маргинализации и имущественного расслоения, социальная защита населения.
  • Правовые: Обеспечение принципа неотвратимости наказания за террористические преступления.
  • Информационные: Разъяснение опасности терроризма, формирование неприятия террористической идеологии.
  • Культурно-образовательные: Пропаганда значимых ценностей и развитие межконфессионального диалога.
  • Организационно-технические: Разработка мер по обеспечению безопасности критически важных объектов.

Связь социально-экономических мер с профилактикой терроризма:

Оздоровление экономики регионов, снижение безработицы: Экономическое благополучие снижает социальную базу для вербовки террористов. Люди с работой и перспективами менее склонны искать выход в радикальных идеологиях.

Сокращение масштабов маргинализации и социального расслоения: Уменьшение разрыва между богатыми и бедными, интеграция маргинальных групп снижает ощущение несправедливости и отчуждения, которые часто используются террористами для оправдания насилия.

Обеспечение социальной защиты населения: Гарантированная поддержка со стороны государства (пенсии, пособия, доступ к образованию и медицине) способствует лояльности к существующему строю и уменьшает почву для радикализации.

Проанализируйте результаты социологического опроса (см. таблицу на стр. 280) о том, что необходимо сделать для прекращения терроризма в России. Какие ответы оказались наиболее популярными...

Анализ результатов опроса:

Согласно таблице, наиболее популярными ответами стали:

  • Ужесточение антитеррористического законодательства, введение смертной казни для террористов (48% опрошенных).
  • Не считаться ни с какими жертвами, уничтожить все базы террористов (33% опрошенных).

Эти ответы в сумме составляют 81% и свидетельствуют о преобладании в обществе радикальных и решительных настроений по отношению к террористической угрозе. Большой процент поддержки этих мер, вероятно, объясняется:

  • Высоким уровнем общественной тревоги: Терроризм воспринимается как крайне серьёзная угроза, требующая самых жестких ответных мер.
  • Желанием возмездия: Стремление к немедленному и суровому наказанию за совершённые злодеяния.
  • Усталостью от угрозы: Ожидание от государства максимально решительных действий для полного искоренения терроризма.

Моё мнение:

Наиболее эффективным подходом является комплексный ответ, включающий как жёсткие меры борьбы, так и социально-профилактические действия:

  • Борьба: Необходима бескомпромиссная борьба с террористами и их базами, но с максимально возможным стремлением минимизировать жертвы среди мирного населения (ответ №2 требует оговорки). Законы должны быть строгими и обеспечивать неотвратимость наказания (ответ №1), однако вопрос смертной казни является дискуссионным.
  • Профилактика: Важны меры по устранению социально-экономических причин (ответ №4) и работа с идеологией (ответ №3) через культурно-образовательные программы, чтобы лишить террористов социальной базы и притока новых членов.
Используя знания из курса ОБЖ, составьте краткую памятку для учащихся начальной школы о правилах поведения при угрозе террористического акта, опираясь на рекомендации НАК.

Памятка для младших школьников: Как вести себя при опасности

  • Всегда будь внимательным! Обращай внимание на то, что находится вокруг тебя.
  • Опасные предметы: Если ты увидел бесхозную сумку, пакет, коробку или любой другой незнакомый предмет в транспорте, на улице или в подъезде – не трогай его! Это может быть очень опасно.
  • Сообщи взрослым: Сразу же скажи об этой находке учителю, родителям, охраннику или любому взрослому человеку.
  • Отойди подальше: После того, как сообщил, отойди от подозрительного предмета на безопасное расстояние.
  • Незнакомые люди: Если тебя попросят передать сумку или посылку незнакомому человеку – никогда не соглашайся.
  • Номера спасения: Ты всегда должен знать, что в случае опасности нужно звонить 112 (единый номер спасения) или 02 / 102 (полиция).
Какими методами можно формировать стойкое неприятие идеологии насилия и привлекать граждан к участию в противодействии терроризму?

Методы формирования неприятия идеологии насилия:

  • Информационно-разъяснительная работа: Проведение в школах, вузах, трудовых коллективах лекций и бесед, объясняющих истинную сущность терроризма и его разрушительные последствия.
  • Культурно-образовательные программы: Пропаганда общечеловеческих ценностей, патриотизма, толерантности, а также развитие межконфессионального и межнационального диалога.
  • Освещение в СМИ: Ответственный подход к освещению событий, где акцент делается на жертвах терроризма и преступном характере террористов, а не на их идеологии (важно не допустить героизации).

Методы привлечения граждан к противодействию:

  • Повышение бдительности: Обучение правилам поведения в чрезвычайных ситуациях и действиям при обнаружении подозрительных предметов.
  • Поддержка правоохранительных органов: Формирование готовности своевременно сообщать о подозрительных лицах, предметах или готовящихся актах.
  • Волонтёрское движение: Создание условий для участия граждан в мероприятиях по минимизации последствий терактов, оказанию помощи пострадавшим.
Назовите и приведите примеры культурно-образовательных мер для профилактики терроризма.

Культурно-образовательные меры профилактики терроризма:

Эти меры направлены на формирование в обществе идей толерантности, уважения к закону и неприятия идеологии насилия.

  • Пример 1: Пропаганда значимых ценностей. Проведение в образовательных учреждениях уроков и внеклассных мероприятий, посвященных Дню солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября), с акцентом на ценности мира, жизни и уважения к различным культурам и религиям.
  • Пример 2: Развитие межконфессионального диалога. Организация молодёжных форумов, конференций, круглых столов, где представители разных конфессий и национальностей обсуждают общие духовные ценности, что помогает предотвратить религиозный и национальный экстремизм, на котором часто базируется терроризм.
  • Пример 3: Использование искусства. Создание и показ социальных фильмов, спектаклей, выставок, осуждающих насилие, демонстрирующих трагедию жертв и раскрывающих истинные цели террористов, отличные от тех, которые они декларируют.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.