Нейросеть

Главная / Учебники / Обществознание 6 класс / Параграф § 10 / ГДЗ § 10

ГДЗ: Параграф § 10 / Обществознание 6 класс

Страницы: 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91
Глава: Глава II. Человек среди людей
Параграф: § 10 - Человек в малой группе
Учебник: Обществознание 6 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие основания побуждают людей к созданию групп?

Ответ:

Люди объединяются в группы по нескольким причинам:

  • Семья: С рождения человек является членом семьи, которая является малой группой.
  • Общие цели и интересы: Объединение для учебы (школьный класс), занятия спортом (секция), хобби (кружок) или для выполнения полезных дел (волонтерские группы).
  • Потребность в общении: Желание встречаться, разговаривать, обсуждать волнующие темы.
  • Чувство поддержки и защиты: Группа дает человеку внимание, сопереживание и защищенность.

2. Назовите отличия групп, куда вы входите, от других, и чем они похожи?

Ответ:

Группы могут быть похожи по своей структуре (наличие лидера, правил) и по принадлежности к малым группам. Различия заключаются в следующем:

  • Символика и традиции: Уникальные значки, галстуки, особый образ приветствия.
  • Правила и требования: У каждой группы могут быть свои специфические правила, которые необходимо выполнять.
  • Цели деятельности: Учебная группа, спортивная команда и волонтерский отряд имеют разные задачи.
  • Состав: Различия в возрасте, интересах, социальном статусе членов группы.

3. Может ли любой член группы проявить себя как лидер? Почему?

Ответ:

Да, любой член группы может проявить себя как лидер. Положение человека в группе может меняться. Лидер — это не обязательно тот, кто назначен, а тот, кто:

  • Берет на себя ответственность и руководство в важных ситуациях.
  • Увлекает других своими идеями и достижениями.
  • Готов делиться своими успехами с группой.
  • Действует в интересах группы, а не из личного тщеславия.

Лидерские качества могут проявиться неожиданно в ходе совместной деятельности, например, в туристическом походе или при выполнении сложного задания.

4. Чему полезному можно научиться, будучи в группе?

Ответ:

Группа является важной школой жизни и может научить следующему:

  • Взаимодействие и общение: Умение слушать, договариваться, обсуждать и принимать коллективные решения.
  • Ответственность: Понимание своей роли и необходимости следовать общим правилам.
  • Проявление себя: Возможность занять разные роли (лидер, исполнитель, организатор) и показать свои способности.
  • Моральные качества: Умение дарить радость другим, сопереживание, милосердие, чувство локтя.
  • Полезная деятельность: Участие в добрых делах и общественно полезной работе (волонтерство).

Практические задания:

Объясните, по какой причине школьники, которые переехали в иной район города, продолжают ездить в свою прежнюю школу, даже если это очень далеко и некомфортно.

Школьники продолжают ездить в прежнюю школу, несмотря на неудобства, потому что:

  • Привычная малая группа: Школьный класс — это уже сложившаяся малая группа, где установлены социальные связи, дружба, и привычные правила.
  • Чувство защищенности: Знакомый коллектив дает чувство поддержки и защищенности.
  • Страх перед новым: Переход в новую школу — это необходимость привыкать к новому классу, новым правилам и новому коллективу, что может быть тяжело.
В старой притче говорится о десяти путниках, на которых напали и ограбили два разбойника: один держал путников, другой забирал вещи. Ни один из десяти не смог дать отпор двоим разбойникам. Как объяснить, почему путников нельзя назвать группой?

Путников нельзя назвать группой, потому что у них не было:

  • Общей цели: Их объединяла лишь общая дорога, а не совместная цель противостояния или взаимопомощи.
  • Взаимной ответственности и поддержки: В критический момент они не смогли объединить силы, чтобы выступить против разбойников.
  • Лидера: У них не было человека, который взял бы на себя руководство и организовал сопротивление.

Вывод: Путники были всего лишь собранием людей, а не сплоченной группой.

Приведите примеры из известных вам книг или кинофильмов, где повествуется о людских группах, и расскажите, что в их деятельности привлекло ваше внимание.

Примеры групп в литературе и кино могут быть разными, например:

  • «Тимур и его команда» А.П. Гайдара: Привлекла бескорыстная и тайная помощь, которую оказывали ребята нуждающимся. Это пример волонтерской, общественно полезной группы.
  • Отряд в «Гарри Поттере»: Привлекает сплоченность перед лицом общей опасности и готовность членов группы действовать вместе ради благой цели, проявляя взаимопомощь.
  • Спортивная команда (например, в кинофильмах о спорте): Привлекает их стремление к общей победе, преодоление трудностей и поддержка каждого члена команды.
Подумайте, как вы можете помочь тем, кто младше вас. Какие полезные дела можно сделать для них? Составьте план коллективных добрых дел.

Возможные полезные дела для младших:

  • Шефство: Помощь в выполнении домашних заданий, объяснение сложных тем.
  • Организация досуга: Проведение спортивных игр, чтение книг, организация театральных постановок.
  • Экологическая помощь: Совместные субботники, посадка деревьев.

Примерный план коллективного доброго дела (например, организация дня игр в детском саду):

  • Подготовительный этап: Определение цели, согласование с руководством детского сада, распределение ролей (ответственный за игры, ответственный за инвентарь).
  • Основной этап: Проведение игр, демонстрация простых фокусов, чтение сказок.
  • Итоговый этап: Обсуждение результатов, сбор отзывов, планирование следующей акции.
Составьте список монументов, находящихся в вашей местности. Изучите их историю. Организуйте уход за ними. Расскажите о них младшим товарищам и родителям.

Это задание направлено на развитие исследовательской и организаторской деятельности.

  • Исследовательская часть: Выявить местные памятники (памятники героям войны, историческим личностям, архитектурные объекты). Собрать информацию об их истории, значении, дате установки.
  • Организационная часть: Сформировать малую группу для ухода (например, чистка, уборка прилегающей территории, мелкий ремонт, если это возможно).
  • Образовательная часть: Подготовить краткие рассказы о памятниках для младших ребят, например, в формате экскурсии или презентации.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.