Нейросеть

Главная / Учебники / Обществознание 9 класс / Параграф § 1.1 / ГДЗ § 1.1

ГДЗ: Параграф § 1.1 / Обществознание 9 класс

Страницы: 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196
Глава: Повторяем изученный материал, готовимся к экзамену
Параграф: § 1.1 - Повторяем изученный материал, готовимся к экзамену
Учебник: Обществознание 9 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие основные социальные объекты изучаются в обществознании? Опишите их главные характеристики.

Ответ:

Основные социальные объекты, изучаемые в обществознании:

  • Общество: сложная, развивающаяся система, которая включает в себя как всё человечество, так и определённые группы людей.
  • Человек: существо биосоциальное, обладающее сознанием и способностью к целенаправленной деятельности.
  • Личность: человек, усвоивший социальные нормы и приобретший значимые для общества качества (сформировавшийся в процессе социализации).
  • Сферы общественной жизни: четыре основных области отношений и деятельности (экономическая, социальная, политическая, духовная), которые взаимосвязаны и образуют целостную систему.

2. Сравните сферы жизни общества: укажите их общие черты и различия.

Ответ:

Общие черты сфер жизни общества:

  • Все сферы являются областями общественных отношений и деятельности.
  • Они тесно взаимосвязаны, влияют друг на друга и образуют целостную систему общества.
  • Каждая сфера направлена на удовлетворение определённых потребностей человека и общества.

Различия сфер жизни общества:

  • Экономическая: регулирует производство, распределение, обмен и потребление благ.
  • Социальная: регулирует отношения между группами, социальную структуру, образ жизни.
  • Политическая: регулирует отношения, связанные с властью, управлением и государством.
  • Духовная: регулирует отношения, связанные с созданием и усвоением духовных ценностей (наука, религия, мораль).

3. Какие ключевые взаимосвязи существуют между сферами общественной жизни? Объясните их.

Ответ:

Сферы жизни общества не существуют изолированно, а находятся в постоянном взаимодействии:

  • Экономика и Политика: Государственная политика (например, налоговая) регулирует экономические процессы; экономическая стабильность влияет на политическую устойчивость.
  • Экономика и Социальная сфера: Уровень развития экономики (производство) определяет социальную структуру и уровень жизни населения (доходы, занятость).
  • Духовная сфера и Экономика: Научные достижения и уровень образования (духовная сфера) являются ключевыми факторами экономического роста (инновации, квалифицированные кадры).
  • Политика и Социальная сфера: Государство (политика) осуществляет социальную политику, перераспределяет доходы, поддерживая социально незащищённые группы.

Практические задания:

Определите, какие два термина из списка относятся к политической сфере общества, и дайте объяснение их значения. Список терминов: Образование, политический режим, инвестиции, референдум, культура.

К политической сфере относятся: Политический режим и Референдум.

  • Политический режим: совокупность методов и способов осуществления государственной власти в стране.
  • Референдум: всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значения.
Используя предложенную схему, сопоставьте понятия «Личность» и «Деятельность»: выделите общие черты и особенности, которыми они отличаются друг от друга.

Общие черты:

  • Оба понятия неразрывно связаны с человеком и его существованием в обществе.
  • Деятельность является способом, через который формируются и проявляются социально значимые качества личности.

Различия:

  • Личность – это сформировавшаяся характеристика человека, набор его качеств (субъект).
  • Деятельность – это процесс, способ активного отношения человека к миру, его преобразования (действие).
Сравните виды деятельности: игра (для пятилетней Анны) и учёба (для двенадцатилетнего Сергея). Выберите и запишите порядковые номера черт сходства и различия.
Черты сходстваЧерты различия
1 (наличие цели деятельности), 4 (развитие способностей)2 (получение знаний о мире), 3 (важность процесса деятельности)

Пояснения: Сходство в том, что оба вида имеют цель и способствуют развитию. Различие: в игре важнее процесс (3), в учёбе — результат в виде знаний (2).

В таблице о видах культуры заполните пустые ячейки недостающими понятиями (один из признаков).
Вид культурыОдин из признаков
Массовая культураИмеет широкую аудиторию
Элитарная культураПонять и оценить произведения может только подготовленный человек
Народная культураВыражена в форме сказок, былин, пословиц
Изучите схему областей духовной культуры. Подумайте, какими примерами можно проиллюстрировать каждый признак областей, представленных на схеме. Запишите перечень примеров.

Наука:

  • Система знаний: Формулировка закона всемирного тяготения (\( F = G \frac{m_1 m_2}{r^2} \)).
  • Доказательность: Проведение двойного слепого исследования для подтверждения эффективности лекарства.

Религия:

  • Наличие культа, обрядов: Ежегодное празднование Пасхи.
  • Основа: вера в сверхъестественное: Вера в существование богов или единого Бога.

Мораль:

  • Опора на категории добра и зла: Осуждение предательства.
  • Регулирует поведение: Оказание бескорыстной помощи пожилому человеку.

Образование:

  • Развитие познавательных способностей: Обучение школьников решению систем линейных уравнений.
  • Процесс передачи накопленных знаний: Лекция профессора в университете.
Прочитайте суждения, укажите, верное ли оно (+), или неверное (–), а затем исправьте неверные суждения.
СуждениеОтметки
Моральные принципы свойственны только развитым государствам.–
Наука основана на вере в сверхъестественное.–
Система образования в России включает уровень основного общего образования.+
Религия обеспечивает поддержку человеку, попавшему в трудные жизненные обстоятельства.+
Наука с помощью специальных методов познаёт окружающий мир, человека, общество.+
Патриотизм основан на уважении к истории собственного народа.+
Гуманистические принципы основываются на идее равенства всех людей.+
Религия, как и наука, направлена на теоретическое осмысление окружающего мира.+
Общее образование в России предусматривает государственную итоговую аттестацию учащихся.+

Исправление неверных суждений:

  • Моральные принципы свойственны любому обществу, так как они регулируют базовые отношения между людьми.
  • Наука основана на рациональном осмыслении и доказательствах, а не на вере в сверхъестественное.
Вставьте знак плюс (+) в графу «Отметка», если приведённый пример корректно иллюстрирует указанную функцию государства в экономике.
ФункцияПримерОтметка
Поддержка (стимулирование) экономического ростаПравительство страны проводит политику по созданию новых рабочих мест+
Борьба с инфляциейЦентральный банк повысил ключевую ставку+
Поддержка предпринимательстваВ государстве были повышены ставки налога на прибыль–
Перераспределение доходов между богатыми и беднымиВ стране повышена ставка налога на добавленную стоимость–
Производство общественных благПравительство инициировало создание технопарка в одном из регионов страны–
Поддержка предпринимательстваПредоставление субсидий малым фермерским хозяйствам+
Перераспределение доходовВыплата социальных пособий безработным гражданам+
Производство общественных благГосударственное финансирование системы национальной обороны+
Поставьте знак плюс (+) в графу «Отметка», если приведённый пример корректно иллюстрирует указанную функцию денег. Приведите собственный верный пример для каждой функции.
ФункцияПримерОтметка
Функция денег как меры стоимостиБатон хлеба стоит 40 рублей+
Функция денег как средства накопленияЛюдмила Васильевна потратила на покупку штор 2000 рублей–
Функция денег как средства платежаАнтон Сергеевич открыл банковский счёт и откладывает часть своих доходов–
Функция денег как меры стоимостиЦена тонны нефти установлена на уровне \( X \) долларов+
Функция денег как средства накопленияГражданин отложил 10 000 рублей для будущей покупки+
Функция денег как средства платежаИван оплатил услуги парикмахера, переведя деньги со своей карты+
Гражданке Т. пришло СМС-сообщение о необходимости перевести 200 рублей на неизвестный номер телефона. Какое действие следует предпринять, чтобы предотвратить потерю денег?

Правильным действием для предотвращения потери денег является: 3) не реагировать на сообщение.

Пояснение: подобные сообщения являются признаком мошенничества. Любое взаимодействие (ответ, перевод денег) подтверждает вашу активность и может привести к дальнейшей потере средств или информации.

Определите, какие из следующих суждений о финансовых рисках являются верными: А. Каждый инвестор должен быть в состоянии управлять потенциальными рисками. Б. Размещение инвестиций в различные ценные бумаги является защитой от финансовых рисков.

Верны оба суждения.

Пояснение: Управление рисками (А) — это основа инвестирования. Размещение инвестиций в разные активы (диверсификация, Б) — это общепризнанный метод снижения общего финансового риска.

Дайте определение понятия «Право». Приведите примеры правовых норм, основываясь на их главном признаке. Приведите примеры правоотношений. Приведите примеры каждого вида юридической ответственности.

Право

Право — это система общеобязательных, формально определённых правил поведения (норм), которые устанавливаются и гарантируются государством, а их нарушение влечёт за собой юридическую ответственность.

Примеры норм права

  • Обязывающая норма: Каждый обязан бережно относиться к природе.
  • Управомочивающая норма: Гражданин имеет право на получение бесплатного образования.
  • Запрещающая норма: Запрещается принудительный труд.

Примеры правоотношений

  • Трудовое: Подписание трудового договора между работником и работодателем.
  • Гражданское: Сделка купли-продажи недвижимости.

Примеры юридической ответственности

  • Дисциплинарная: Увольнение работника за неоднократное нарушение трудовой дисциплины.
  • Административная: Наложение штрафа за нарушение правил пожарной безопасности.
  • Гражданская: Взыскание неустойки за неисполнение обязательств по договору.
  • Уголовная: Вынесение приговора о лишении свободы за разбой.
Определите и впишите в таблицу название отрасли права, к которой относится приведённый пример правовых норм, касающихся несовершеннолетних.
Примеры прав несовершеннолетнихОтрасль права
Дееспособность малолетних устанавливается с 6 летГражданское право
В возрасте 14–18 лет несовершеннолетний вправе: распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходамиГражданское право
Ответственность за некоторые виды преступлений наступает с 14 летУголовное право
Запрещается применение труда лиц в возрасте до 18 лет на работах с вредными условиямиТрудовое право
Лица в возрасте до 18 лет принимаются на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотраТрудовое право

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.