Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 3 / Военная история России 10-11 классы

Страницы: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
Глава: Глава 1
Параграф: § 3 - Позиционная война
Учебник: Военная история России 10-11 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Как вы считаете, почему в самом начале Первой мировой войны никто не предвидел, что она продлится так долго? Какое влияние это могло оказать на подготовку к боевым действиям и их ход?

Ответ:

Большинство воюющих сторон, исходя из опыта предыдущих конфликтов и принятых военных доктрин, рассчитывали на краткосрочную, манёвренную войну, которая завершится разгромом противника в течение нескольких месяцев. Это убеждение основывалось на вере в превосходство наступательной стратегии и недостаточной оценке мощи новых оборонительных вооружений (пулемётов, артиллерии, колючей проволоки).

В результате, недостаточная подготовка к затяжной позиционной войне выразилась в следующем:

  • Недостаток боеприпасов и ресурсов: Запасы рассчитывались на короткую кампанию.
  • Отсутствие адекватных средств защиты: Например, отсутствие противогазов и защитных средств против колючей проволоки.
  • Психологическая неподготовленность: Мобилизованные добровольцы, уходившие на фронт, ожидали скорого возвращения с победой, а не многолетней окопной войны.

2. Укажите, какие современные территории, которые в начале XX века называли Галицией, принадлежат сегодня России? Назовите город Львов и объясните, кем из древнерусских князей он был основан.

Ответ:

Галиция – это историческая область, большая часть которой сегодня находится на территории Украины и Польши. На момент описываемых событий (начало XX века) Галиция входила в состав Австро-Венгрии.

В тексте прямо не указано, что какие-либо современные территории, называемые Галицией, принадлежат России. Отмечено лишь, что русские войска освободили значительную часть Галиции, включая Львов, который исторически входил в состав Руси.

Львов, согласно тексту, был основан древнерусским князем. Исторически город был назван в честь князя Льва Даниловича, сына Даниила Галицкого.

3. Перечислите номера русских армий, участвовавших в Восточно-Прусской операции 1914 года. Какой из них командовал генерал А. Самсонов? Назовите командующего другой армией.

Ответ:

Текст учебника не перечисляет номера русских армий, участвовавших в Восточно-Прусской операции 1914 года.

Тем не менее, в тексте упоминается, что армия, которой командовал генерал А. В. Самсонов, была окружена и понесла большие потери в результате неудачи в Восточно-Прусской операции. В конце концов, Самсонов застрелился.

Текст не называет командующего другой русской армией, участвовавшей в этой операции.

4. Восстановите в памяти и укажите хронологические рамки сражений Первой мировой войны, в которых крепость Карс стала ареной противостояния между русскими и турецкими армиями.

Ответ:

Сражения Первой мировой войны, в которых крепость Карс стала ареной противостояния между русскими и турецкими войсками, начались в тот же день, когда Россия объявила войну Турции.

Наступление турецких войск на крепость Карс и Батум началось в конце октября 1914 года, но вскоре было остановлено в ходе Сарыкамышской операции.

5. На каком современном государстве сейчас находится город Перемышль? Какие его исторические названия вам известны?

Ответ:

Город Перемышль (Пшемысль) находится сейчас на территории Польши. В тексте он упоминается как австро-венгерская крепость, сдавшаяся русским войскам в марте 1915 года.

Текст учебника не называет других исторических названий города, кроме Перемышль.

6. Где и когда русские войска впервые столкнулись с применением химического оружия (газовой атакой)? Какие последствия имела эта атака?

Ответ:

Русские войска впервые столкнулись с масштабным применением химического оружия (газовой атакой хлором) летом 1915 года, когда немецкие войска атаковали русскую крепость Осовец.

Последствия: Хотя атака была смертоносной, защитники крепости, несмотря на потери и ранения, смогли контратаковать. Этот бой вошел в историю Первой мировой войны как «атака мертвецов».

Практические задания:

Определите значение следующих понятий: позиционная война, Ставка Верховного главнокомандующего, пика, разъезд (кавалерийский), фольварк, атака мертвецов.

Позиционная война: Вид военных действий, характеризующийся отсутствием значительных перемещений фронта, наличием сплошных и глубокоэшелонированных линий обороны (окопов, траншей) и преобладанием артиллерийского и пулемётного огня.

Ставка Верховного главнокомандующего: Высший орган управления войсками и местонахождение верховного главнокомандующего русской армии во время войны.

Пика: Длинное колющее древковое холодное оружие, которое использовалось в кавалерии.

Разъезд (кавалерийский): Небольшой отряд конницы, выполняющий задачи разведки, охранения или связи.

Фольварк: Название для усадьбы или хутора, упоминаемое в тексте как место, где произошел бой казака Крючкова.

Атака мертвецов: Историческое название для контратаки защитников русской крепости Осовец в 1915 году, которые после газовой атаки немцев, несмотря на тяжелые ранения, отравившись хлором, пошли в штыковую атаку, обратившую немцев в бегство.

Рассмотрите и детально опишите иллюстрации, представленные в параграфе. Уделите особое внимание элементам вооружения, формы и наградам, которые изображены.

Иллюстрации содержат следующие элементы:

  • Портрет казака Козьмы Крючкова (Литераграфия, 1915 г.): Изображен в военной форме. Видно, что он награжден Георгиевским крестом (или, что более вероятно, Георгиевским крестом 4-й степени, так как он первый получил эту награду), символом воинской доблести.
  • Подвиг донского казака Козьмы Крючкова во время схватки с немецкими кавалеристами (Художник Ю. Каштанов): Картина изображает динамичную сцену боя, где казак Крючков (с пикой или шашкой) вступает в схватку с немецкими уланами, вооруженными, вероятно, пиками. Изображено использование холодного оружия.
  • Младший унтер-офицер 7-го гренадерского полка в походном снаряжении (1914 г.): Представлены элементы обмундирования: защитного цвета гимнастерка из хлопка или шерстяной ткани, шаровары, сапоги, фуражка с козырьком. Для холодной погоды предусмотрены шинель, папаха из натуральной овчины и башлык (капюшон).
  • Русские солдаты в окопе (Изображение с открытки): Демонстрирует условия позиционной войны, где солдаты находятся в траншеях, что является основным элементом обороны.
  • Газовая атака под Ипром (Фото): Изображает поле боя с деревьями и разрушениями после применения химического оружия.
  • Пехотинец и санитары в противогазах (1916 г.): Демонстрирует использование противогазов — средств защиты от отравляющих веществ. Форма солдат, снаряжение и, в частности, сами противогазы (скорее всего, Зелинского или подобные) являются ключевыми элементами.
  • Рядовой Особых пехотных бригад Русского экспедиционного корпуса во Франции (1916 г.): Представлена форма и снаряжение русского солдата, воюющего на Западном фронте.
Подготовьте краткие доклады об ученом-химике Н. Зелинском, военачальнике А. Самсонове и о принципе действия противогаза, разработанного Зелинским.

Н. Д. Зелинский: Известный русский химик-органик, академик, который в 1915 году во время Первой мировой войны изобрел угольный противогаз. Его изобретение, основанное на использовании активированного березового или липового угля в качестве фильтра, стало самым надежным средством защиты от боевых отравляющих веществ и спасло тысячи жизней, демонстрируя гуманизм ученого.

А. В. Самсонов: Русский генерал от кавалерии, военачальник. Командовал одной из русских армий в Восточно-Прусской операции 1914 года. Из-за несогласованности действий русских армий и активного наступления германских войск его армия попала в окружение и понесла тяжелые потери. Не выдержав позора поражения, генерал Самсонов застрелился.

Принцип действия противогаза Зелинского: Противогаз, разработанный Зелинским (и чаще всего известный как «противогаз Зелинского-Кумманта»), основан на адсорбции (поглощении) отравляющих веществ активированным углем. Воздух, проходя через фильтр с высокопористым углем, очищается от токсичных газов (например, хлора), которые оседают на поверхности угля, тем самым предотвращая их попадание в легкие.

Используя дополнительную литературу, расскажите о причинах созыва Гаагских конвенций 1899 и 1907 гг. и об их основных положениях.

Причины созыва Гаагских конвенций (1899 и 1907 гг.):

  • Рост мощи оружия: Увеличение разрушительной силы артиллерии и нового вооружения требовало ограничения средств и методов ведения войны для смягчения страданий.
  • Гуманистические соображения: Желание цивилизованных государств установить юридические нормы, регулирующие отношения между воюющими сторонами и защищающие мирное население.
  • Инициатива России: Первая Гаагская конференция была созвана по инициативе российского императора Николая II с целью поиска путей ограничения вооружений и предотвращения гонки вооружений.

Основные положения, относящиеся к параграфу:

  • Запрет на использование отравляющих веществ: Гаагская конвенция 1899 г. (Декларация о неупотреблении снарядов, имеющих единственным назначением распространять удушающие или вредоносные газы) запретила применение снарядов, предназначенных для распространения отравляющих веществ. Германия, однако, нарушила этот запрет, используя хлор в баллонах, обходя формальный запрет на снаряды.
  • Законы и обычаи сухопутной войны: Конвенции закрепили правила ведения войны, включая запрет на вероломство, нападение на незащищенные города и обращение с военнопленными.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.