Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 1 / Военная история России 6-7 классы

Страницы: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Глава: Глава 1
Параграф: § 1 - Земля самых сильных и смелых
Учебник: Военная история России 6-7 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие были основные занятия у кочевых и оседлых народов?

Ответ:

Основные занятия:

  • Кочевые народы: Скотоводство, которое требовало постоянного перемещения в поисках пастбищ. Также военное дело, набеги и охота.
  • Оседлые народы: Земледелие, ремесло, торговля, строительство городов и постоянных поселений.

2. Как вы считаете, почему недолговечными были империи кочевников?

Ответ:

Империи кочевников часто были недолговечными по следующим причинам:

  • Непостоянство объединений: Они, как правило, возникали в результате временного объединения племён вокруг сильного вождя для совершения крупных набегов или завоеваний.
  • Отсутствие прочной административной системы: Из-за кочевого образа жизни и большой территории было сложно создать единую, централизованную и устойчивую систему управления.
  • Внутренние распри: После смерти сильного лидера или прекращения крупных походов начинались распри между наследниками или племенами.
  • Зависимость от военных успехов: Единство часто поддерживалось за счёт добычи, получаемой в войнах; неудачи приводили к распаду.

3. Определите, где располагается курган Куль-Оба.

Ответ:

Курган Куль-Оба находится в Северном Причерноморье, недалеко от города Керчь (Крым).

4. Что изображено на рельефе вазы в руках скифских воинов?

Ответ:

На рельефе вазы из Куль-Оба, изображающей сцены из жизни скифов, скифские воины держат в руках луки, а также, возможно, другие элементы вооружения, такие как горит (футляр для лука и стрел) или оружие ближнего боя.

5. Вспомните из курса всеобщей истории, что вам известно о Персеполе и расскажите о нем.

Ответ:

Персеполь — это одна из древних столиц Персидской державы Ахеменидов, основанная Дарием I. Его название в переводе с греческого означает «Город персов». Это был великолепный церемониальный комплекс, известный своими грандиозными дворцами, лестницами и рельефами, изображавшими подданных и дань от покорённых народов. Сейчас это археологический памятник в Иране.

6. Судя по иллюстрации, чем отличался царь Дарий I от своих приближенных?

Ответ:

На иллюстрации (рельефе из Персеполя), царь Дарий I отличается от своих приближенных высотой (он изображен более высоким), своим головным убором (высокая корона или тиара), а также позой и положением, которые подчёркивают его главенствующий статус.

7. Изучив информацию о скифских дарах, которые были отправлены Дарию, и другую расшифровку их значений, определите, что они означают и какая из двух версий более правдоподобна, и объясните почему.

Ответ:

Скифские дары: Птица, мышь, лягушка и пять стрел.

  • Первая расшифровка (скифов): «Птица» — не улетишь в небо, «мышь» — не спрячешься в землю, «лягушка» — не ускачешь в болото, «пять стрел» — прими смерть от скифских стрел. Смысл: Ультиматум и угроза поражения.
  • Вторая расшифровка (Дария): «Птица» — для улетания в небо, «мышь» — для прятания в землю, «лягушка» — для питья воды, «пять стрел» — для прекращения войны. Смысл: Дар капитуляции.

Более убедительная версия: Первая расшифровка, как ультиматум. Она подтверждается тем, что скифы не вступили в бой, а принудили персов к отступлению. Вторая версия — это желание Дария представить дары как символ капитуляции скифов, что не соответствовало реальному ходу событий, поскольку персы вынуждены были бежать.

8. Назовите какой выдающийся полководец древности, помимо Дария I, также организовывал поход против скифов? Расскажите о причинах, ходе и результатах этого похода.

Ответ:

После Дария I значительный поход против скифов предпринял Александр Македонский.

  • Причины: Скифские племена (в частности, массагеты и скифы Северного Причерноморья) угрожали границам его империи и мешали установлению полного контроля над завоёванными территориями.
  • Ход похода: В 331 г. до н. э. Александр переправился через реку Яксарт (Сырдарья) в Средней Азии, чтобы наказать восставшие племена. В одной из битв его войска столкнулись со скифами.
  • Итоги: Хотя Александр одержал ряд побед, он не смог полностью подчинить кочевые племена. Его главной целью было продвижение на Восток (в Индию), поэтому он ограничился укреплением границ и основанием городов (например, Александрии Эсхата) для защиты от набегов, а скифы продолжали сохранять свою независимость.

9. Какая внешняя особенность отличала норманнские корабли?

Ответ:

Норманнские корабли, известные как драккары (от «дракон»), отличались лёгкостью, быстроходностью и малой осадкой, что позволяло им совершать не только морские, но и речные походы. Их особенностью было наличие высокого изогнутого носа, часто украшенного резной головой дракона.

10. Какие детали на картине указывают на то, что норманны готовились принять бой?

Ответ:

На картине «Норманны на кораблях» о готовности к бою свидетельствуют следующие детали:

  • Оружие: Норманны вооружены щитами и, возможно, другими видами оружия, которые видны или подразумеваются.
  • Щиты на бортах: Щиты развешены вдоль бортов корабля, что является типичной защитной мерой викингов в походе и во время подготовки к сражению.
  • Положение людей: Викинги стоят в боевой готовности, их позы напряжены, что говорит о приближающемся столкновении.

Практические задания:

Покажите и назовите столицу Персидской державы во времена правления Дария I.

Столица Персии при Дарии I: Одной из главных столиц был Персеполь, а также Сузы (административная столица). Персеполь следует указать на карте на территории современного Ирана, восточнее Персидского залива.

Назовите и покажите главные направления персидских завоевательных походов, включая поход на скифов.

Основные направления походов персов при Дарии I:

  • На запад, включая поход против Греции (начало Греко-персидских войн) и против скифов через Босфор и Дунай.
  • На восток, для расширения границ в Средней Азии и Индии.
  • Походы на Египет и территории Малой Азии.
Объясните значение понятия "Царская дорога".

Царская дорога — это древняя дорога, построенная по приказу царя Дария I в V в. до н. э. Она простиралась от Сард (на западе Малой Азии) до Суз (столицы Персии). Дорога предназначалась для быстрой связи между разными частями империи, в основном для почтовой службы и передвижения войск. Это был один из величайших инженерных проектов древности.

Укажите на карте территории, на которых располагались государства, входившие в состав Персидской державы.

Персидская держава при Дарии I простиралась на огромной территории, включая:

  • Малую Азию (современная Турция).
  • Египет.
  • Месопотамию (Вавилон).
  • Финикию, Палестину.
  • Среднюю Азию и часть Индии.
  • Восточную Фракию (после похода на скифов).
Перечислите, какое древнее племя теснило скифов с востока, и назовите его "ближайшими родственниками".

Племена, теснившие скифов с востока, назывались сарматами. В тексте они названы «ближайшими родственниками» скифов, поскольку, как и скифы, сарматы были ираноязычными кочевыми племенами, имевшими сходные культурные и военные традиции.

Объясните следующие термины: династия, драккар, кибитка, конунг, "скифский выстрел".

Определение терминов:

  • Династия: Ряд правителей из одного и того же рода, сменяющих друг друга на престоле по праву наследования.
  • Драккар: Лёгкий и быстроходный длинный корабль, использовавшийся норманнами (викингами) для морских и речных походов.
  • Кибитка: Лёгкая крытая повозка, используемая кочевыми народами в качестве переносного жилища.
  • Конунг: Вождь или король у норманнов и других скандинавских народов.
  • "Скифский выстрел": Особый приём конного боя скифов, при котором воин, разворачиваясь в седле во время мнимого отступления, выпускал стрелу в преследователя.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.