Нейросеть

Главная / Учебники / Военная история России 6-7 классы / Параграф § 6 / ГДЗ § 6

ГДЗ: Параграф § 6 / Военная история России 6-7 классы

Страницы: 23, 24, 25, 26, 27
Глава: Глава 1
Параграф: § 6 - От завоеваний викингов до торгового пути «из варяг в греки»
Учебник: Военная история России 6-7 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие основные мотивы побуждали скандинавов покидать родные земли и отправляться в захватнические походы?

Ответ:

Основные причины, побуждавшие скандинавов к набегам и завоеваниям:

\n
    \n
  • Экономические: стремление к обогащению путём грабежа и захвата новых территорий.
    • \n
  • Торговые: поиск и контроль новых, более выгодных торговых путей (на восточнославянских землях).
    • \n
  • Политические: установление власти над покорёнными народами и землями.
    • \n

2. Объясните, почему восточнославянские племена и другие народы называли жителей Византии греками, и какое название они использовали для себя?

Ответ:

Византийская империя называлась «Грецией» из-за преобладания греческого языка и культуры в этой части мира. Сами жители Византии называли себя ромеями (римлянами), поскольку считали свою империю прямым продолжением Римской империи.

3. Как именовались участки суши, по которым суда перемещали между речными системами, и какие топонимы могли возникнуть от этого слова?

Ответ:

Сухопутный участок между реками, по которому перетаскивали корабли, назывался волок. Вероятно, от этого слова образовались такие географические названия, как:

\n
    \n
  • Волоколамск
    • \n
  • Вышний Волочёк
    • \n

4. Почему викинги имели обыкновение крепить щиты с внешней стороны своих судов во время речных и морских переходов?

Ответ:

Щиты вешали на борта ладьи с наружной стороны по нескольким причинам:

\n
    \n
  • Декоративная функция: это было частью демонстрации силы, статуса и украшения корабля.
    • \n
  • Защитная функция: в определённой мере щиты могли служить дополнительной, хотя и не слишком надёжной, защитой от стрел противника во время боя или неожиданного нападения.
    • \n

5. Дайте определение следующим историческим терминам: абордаж, бечёвка, обоюдоострый меч.

Ответ:

    \n
  • Абордаж: Основной тактический приём морского боя, при котором воины, сблизившись с кораблём противника, перескакивали на его палубу для ведения рукопашного боя.
    • \n
  • Бечёвка: Тонкая, прочная верёвка или шнур. В контексте вооружения викингов упоминается как материал, из которого изготавливалась тетива для лука (сплетённая из волос).
    • \n
  • Обоюдоострый меч: Длинный рубящий меч с лезвием, заточенным с обеих сторон, широко распространённый у германских народов и варягов.
    • \n

6. Установите дату официального учреждения морской пехоты в России.

Ответ:

Морская пехота в России была официально учреждена указом Петра I 16 (27) ноября 1705 года.

7. Чем объясняется преимущественно мирный характер взаимоотношений между викингами и славянами, в отличие от их враждебных контактов с Западной Европой?

Ответ:

Отношения варягов со славянами носили преимущественно мирный характер, поскольку восточнославянские земли представляли для них не столько объект для грабежа, сколько жизненно важный торговый коридор (путь «из варяг в греки» и Волжский путь). Торговля ценными товарами (меха, воск) и транзит к Византии были гораздо более выгодны, чем конфликты, которые могли прервать эти маршруты.

8. Если признаётся историчность князя Рюрика, то почему учёные сомневаются в существовании его братьев Синеуса и Трувора? Какие существуют гипотезы о происхождении этих имён?

Ответ:

Сомнения в существовании Синеуса и Трувора связаны с так называемой «нормандской теорией». Ряд учёных (антинорманистов) полагает, что имена являются искажением древнескандинавских слов:

\n
    \n
  • Синеус мог произойти от *«sine hus»*, что означает «со своим родом/домом».
    • \n
  • Трувор мог произойти от *«thru varing»*, что означает «верная дружина».
    • \n
\n

Таким образом, летописная фраза могла означать, что Рюрик пришёл княжить со своей семьей и верной дружиной, а не с двумя конкретными братьями.

Практические задания:

Подготовьте доклад, освещающий тактику ведения боя, защитное и наступательное вооружение скандинавских воинов (викингов).

Вооружение и тактика викингов

\n

Тактика боевых действий:

\n
    \n
  • Набеги: Использовали быстроходные драккары для скрытного подхода к берегам и внезапных атак на прибрежные поселения, обеспечивая быстрый грабёж и отход.
    • \n
  • Абордаж: Основной приём в морских сражениях – быстрое сближение и рукопашный бой на палубе.
    • \n
  • Переход к крупным операциям: Со временем перешли от мелких набегов к организации крупных вторжений с использованием больших флотов и, при необходимости, конных отрядов.
    • \n
\n

Наступательное вооружение:

\n
    \n
  • Мечи: Длинные, обоюдоострые германские мечи (из железа).
    • \n
  • Древковое оружие: Копья, дротики.
    • \n
  • Ударное оружие: Боевые топоры и молоты (излюбленное оружие).
    • \n
  • Стрелковое: Луки (из тиса/вяза) и стрелы.
    • \n
\n

Защитное снаряжение:

\n
    \n
  • Шлемы: Использовались железные шлемы.
    • \n
  • Доспехи: Кольчуги – рубашки, сплетённые из 15–20 тыс. металлических колец, обеспечивали гибкость, но не всегда выдерживали сильный удар топором или копьём.
    • \n
  • Щиты: Круглые или овальные, изготовленные из липовых досок, усиленные железными обручами и бляхой в центре.
    • \n
Посмотрите художественный фильм «И на камнях растут деревья» (СССР, Норвегия, 1985). Проанализируйте в рамках рецензии или классного обсуждения показанные в нём: детали вооружения и экипировки, методы ведения боя, а также элементы быта варягов и восточных славян.

Рекомендации к анализу фильма «И на камнях растут деревья»

\n

При составлении рецензии или обсуждении следует обратить внимание на следующие аспекты, сравнивая их с информацией из параграфа:

\n
    \n
  • Вооружение и снаряжение: Оценить, насколько точно изображены драккары (их размер, оснащение парусом и вёслами), кольчуги и шлемы, мечи и топоры. Соответствуют ли щиты описанию (круглые/овальные, из липы)?
    • \n
  • Тактические приёмы: Проанализировать сцены боёв. Присутствует ли абордаж как ключевой элемент морского сражения? Показаны ли тактики внезапных набегов и организация более крупных военных операций?
    • \n
  • Повседневная жизнь и быт: Сравнить, как показаны различия в одежде, жилищах, пище и социальных обычаях варягов (норманнов) и восточных славян. Отметить, как фильм отражает их торговые и военные взаимодействия.
    • \n
  • Историческая достоверность: Сделать вывод о том, насколько художественное произведение соответствует археологическим данным и летописным свидетельствам о жизни в IX–X веках.
    • \n

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.