Нейросеть

ГДЗ: Параграф §7 / Военная история России 8-9 классы

Страницы: 21, 22, 23
Глава: Глава 1
Параграф: §7 - Сражение при Лесной. 28 сентября 1708 г.
Учебник: Военная история России 8-9 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Используя имеющиеся знания и материалы параграфа, а также дополнительные источники информации, сформулируйте основные причины победы русской армии в битве у Лесной.

Ответ:

Основные причины победы русских войск при Лесной

  • Личное руководство Петра I: Присутствие и активное участие царя в бою воодушевляло солдат и офицеров, демонстрируя личную храбрость и преданность.
  • «Солдатский дух» и стойкость: Русские солдаты, которые, по словам Петра I, впервые прошли серьезную проверку, проявили исключительную стойкость и мужество, атакуя позиции противника многократно, несмотря на потери и численное превосходство шведов на начальном этапе.
  • Оперативность «Летучего корпуса»: Быстрота действий русских передовых отрядов позволила внезапно атаковать шведский корпус Левенгаупта, который шел походной колонной, не успев полностью развернуться.
  • Прибытие подкрепления: Подход четырехтысячного отряда под командованием Родиона Баура уравнял силы и способствовал решительному перелому в ходе сражения.
  • Чрезмерный обоз шведов: Огромный обоз (7 тыс. телег) замедлил движение и маневрирование корпуса Левенгаупта, а его потеря деморализовала шведов и лишила их необходимых запасов.
  • Эффективность гренадеров: Использование гренадерских рот, элиты пехоты, могло сыграть роль в прорыве обороны шведов.

2. Какие факторы обусловили поражение шведских войск в битве при Лесной?

Ответ:

Причины поражения шведских войск при Лесной

  • Потеря обоза: Самым критическим фактором была потеря огромного обоза (7 тыс. телег), который содержал боеприпасы, продовольствие, фураж и обмундирование. Это поставило шведский корпус в безвыходное положение, обрекая на голод, холод и недостаток средств для ведения боя.
  • Высокие потери: Корпус Левенгаупта потерял более двух третей личного состава (6700 человек) убитыми, ранеными и пленными, что сделало дальнейшее его функционирование как боевой единицы невозможным.
  • Тактическая внезапность: Шведский корпус был атакован на марше, что усложнило его быстрое развертывание в боевой порядок.
  • Стойкость русских: Неожиданно высокий уровень стойкости и боеспособности русского регулярного войска, с которым шведы до этого не сталкивались в таком масштабе.
  • Неблагоприятные погодные условия: Внезапная ночная метель способствовала деморализации шведов и облегчила скрытое отступление, но в целом ухудшила условия для всех, в том числе для измотанных шведских солдат, которые в итоге бросили обоз.

Практические задания:

Объясните значение терминов, перечисленных в параграфе: авангард, баталия, дистанция, колонна, плен, гренадер.

Значения терминов из параграфа

  • Авангард: Передовой отряд, идущий впереди главных сил для обеспечения их безопасности, разведки или завязки боя.
  • Баталия: Крупное сражение, битва между двумя противоборствующими армиями. В данном контексте — Полтавская баталия.
  • Дистанция: Расстояние между отдельными военнослужащими, подразделениями или частями в строю, необходимое для маневра и эффективного ведения огня.
  • Колонна: Построение войск, при котором подразделения (роты, батальоны, полки) расположены друг за другом вглубь, часто используется для марша или прорыва.
  • Плен: Состояние военнослужащего, захваченного противником во время боевых действий.
  • Гренадер: Элитный пехотинец, специально обученный и вооруженный, в первую очередь, ручными гранатами. Элита пехоты в армиях Нового времени.
Используя текст документа, объясните смысл устойчивого выражения «человек гренадерского роста» и как это выражение могло возникнуть из тактики действий гренадерских частей русской армии.

Объяснение выражения «человек гренадерского роста»

  • Смысл выражения: «Человек гренадерского роста» означает очень высокого, крепкого и сильного человека. Это стало нарицательным, синонимом физической мощи и внушительного телосложения.
  • Происхождение выражения: В русской армии (как и во многих европейских армиях) гренадеры отбирались из лучших, наиболее физически развитых пехотинцев. Это было обусловлено тактикой: для эффективного метания тяжелых ручных гранат на большое расстояние требовались большая физическая сила и высокий рост. Кроме того, в эпоху линейной тактики более высокие и крупные солдаты могли служить устрашающим видом в строю. Таким образом, только рослые и сильные люди могли соответствовать требованиям гренадерской службы, что закрепило представление о гренадере как о богатыре.
Подготовьте сообщение, доклад, презентацию (по выбору) о Родионе Бауре или Адаме Левенгаупте. Выступите с подготовленным материалом перед классом.

Направления для подготовки доклада

  • Родион Баур (Бауэр, Боур): Сосредоточьтесь на его биографии, происхождении (шведский офицер), переходе на русскую службу, его роли в Северной войне (особенно в Сражении при Лесной), и его дальнейшей военной карьере. Можно осветить его вклад в развитие русской кавалерии и его роль в победе при Полтаве.
  • Адам Левенгаупт: Рассмотрите его военную карьеру в Швеции, его участие в Северной войне до Лесной, его роль в сражении при Лесной как командующего корпусом снабжения, который был разбит. Обязательно уделите внимание тому, как потеря его корпуса повлияла на исход Полтавской битвы и последующую сдачу шведской армии после Полтавы, где он также сыграл трагическую роль.
Опишите представленное изображение сражения при Лесной, созданное художником Ж.-М. Натье, и определите, какой момент битвы, по вашему мнению, изобразил художник.

Анализ изображения Сражения при Лесной

На картине, вероятно, изображен кульминационный момент ожесточенного боя, когда русские войска вплотную сошлись со шведами. Можно предположить, что художник изобразил момент, когда русские драгуны или пехота атакуют шведские позиции или лагерь после подхода подкрепления генерала Баура, когда силы уже были уравнены.

  • Элементы изображения: Картина, судя по всему, наполнена динамикой боя: видны конные и пешие солдаты в схватке, поднятые сабли, ружья, клубы дыма от выстрелов, падающие люди и лошади. Это передает характер ближнего, упорного боя.
  • Смысл момента: Наверное, изображена финальная фаза сражения, когда русское упорство и прибытие свежих сил сломили сопротивление шведов, до того, как они начали тайное отступление под покровом ночи и метели.
Используя текст документа, приведите минимум две причины, по которым Петр I считал, что победа при Лесной может быть названа первой.

Причины, по которым Петр I считал победу «первой»

Петр I назвал битву при Лесной «мать Полтавской баталии» и считал ее первой победой подобного рода по следующим причинам:

  • Победа над превосходящим противником: «Сия у нас победа может первою назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому же еще гораздо меньшим числом будучи пред неприятелем». Победа была одержана над регулярной армией Швеции, что ранее не удавалось, и русские войска в начале боя уступали противнику в численности.
  • Проверка «солдатского духа»: «И поистине оная виною всех благополучных последований России, понеже тут первая проба солдатская была, и людей конечно ободрила». Это сражение стало первой серьезной проверкой мужества, стойкости и боеспособности нового, регулярного русского войска, что укрепило дух солдат и заложило основу для будущих побед.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.