Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 9 / Военная история России 8-9 классы

Страницы: 25, 26
Глава: Глава 1
Параграф: § 9 - События Северной войны перед генеральным сражением
Учебник: Военная история России 8-9 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Объясните значение терминов: <b>дезертирство</b>, <b>дефицит</b>, <b>окопы</b>, <b>траншеи</b>.

Ответ:

  • Дезертирство: Несанкционированное оставление военнослужащим места службы или боевых действий с целью уклонения от них.
  • Дефицит: Недостаток или нехватка чего-либо в сравнении с потребностью (например, дефицит пороха у шведов).
  • Окопы: Углубления в земле, оборудованные для ведения огня и защиты личного состава от обстрелов.
  • Траншеи: Длинные и узкие, глубокие канавы с земляным валом, используемые для укрытия, перемещения войск и ведения боя (более развитые, чем окопы).

2. Расскажите об основных действующих лицах (<b>Пётр I</b>, <b>Карл XII</b>, <b>Мазепа</b>) и событиях, описанных в параграфе, а также в поэме А. С. Пушкина «Полтава».

Ответ:

Параграф описывает роль Петра I, который перехватил стратегическую инициативу, и Карла XII, который осадил Полтаву, но оказался ранен и понёс большие потери. Мазепа упоминается как союзник шведов, чей отряд был малоэффективен. Сюжет поэмы А. С. Пушкина «Полтава» сосредоточен на событиях накануне и во время Полтавской битвы, тесно переплетая исторические факты с личной драмой Мазепы, его изменой Петру и отношениями с дочерью Кочубея, Марией. Поэма подчёркивает героизм русских войск и величие Петра, на фоне трагической фигуры Мазепы.

3. Какие обстоятельства позволили Петру I взять верх в стратегической инициативе над Карлом XII? По какой причине шведам не удалось одержать победу под Полтавой?

Ответ:

Факторы, позволившие Петру I перехватить инициативу:

  • Успешная оборона Полтавы, которая сковала значительную часть шведской армии и дала время для подготовки генерального сражения.
  • Победа при Лесной, которая лишила шведов возможности пополнить критически важные запасы, включая порох.
  • Дипломатическая работа, предотвратившая приход польских союзников на помощь Карлу XII.
  • Численное и техническое превосходство русской армии перед генеральным сражением (больше солдат, кратное превосходство в артиллерии).

Причины неудачи шведов:

  • Дефицит пороха и продовольствия.
  • Невозможность Карла XII лично командовать войсками из-за ранения.
  • Дезертирство и низкий моральный дух части армии, особенно после неудачи под Полтавой.
  • Утрата качественного превосходства над русскими солдатами.

Практические задания:

Изучите и дайте описание представленной иллюстрации, на которой изображены <b>Карл XII</b> и <b>Иван Мазепа</b> (художник <b>Т. Седерстрём</b>).

На изображении Т. Седерстрёма показана сцена после Полтавской битвы, где король Карл XII (скорее всего, в походной одежде, раненый, судя по позе, или опирающийся) и гетман Иван Мазепа (вероятно, указывающий в сторону или говорящий) находятся вместе. Картина, вероятно, передаёт напряжённый или драматический момент, связанный с поражением и бегством. Сюжет отсылает к событиям, когда они оба, потерпев поражение, были вынуждены бежать в Османскую империю.

Как вы считаете, в какую сторону указывает <b>гетман Мазепа</b> шведскому королю на представленной иллюстрации?

Наиболее логичное предположение, исходя из исторического контекста, заключается в том, что Иван Мазепа указывает Карлу XII направление для отступления или бегства. После разгрома под Полтавой шведский король и гетман бежали на юг, на территорию, контролируемую Османской империей, чтобы избежать пленения русскими войсками.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.