Нейросеть

Главная / Учебники / Военная история России 8-9 классы / Параграф § 22 / ГДЗ § 22

ГДЗ: Параграф § 22 / Военная история России 8-9 классы

Страницы: 57, 58, 59
Глава: Глава 2
Параграф: § 22 - Александр Суворов: гений русской военной мысли
Учебник: Военная история России 8-9 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Что послужило внешними предпосылками для выбора А. Суворовым военной карьеры?

Ответ:

  • Происхождение из дворянской семьи, для которой военная служба была традиционной и престижной.
  • Высокий образовательный уровень отца, который служил адъютантом у Петра Великого и имел обширные знания в разных областях.
  • Наличие в доме богатейшей библиотеки, особенно с военной литературой (трактаты по артиллерии, фортификации, военная история), которая питала интерес мальчика.
  • Типичный для дворян того времени путь начала службы: зачисление в гвардейский полк (Семёновский) и посещение кадетского корпуса.

2. Назовите индивидуальные черты характера и интересы Суворова в юные годы, которые помогли ему в военной службе.

Ответ:

  • Непреодолимая тяга к военному делу, несмотря на планы отца о гражданской карьере.
  • Увлечение военными играми, в которых он не просто играл, а отрабатывал сложные военные манёвры и тактику.
  • Сила воли и самодисциплина, проявившиеся в стремлении самостоятельно закаляться и заниматься физическими упражнениями, чтобы преодолеть природную слабость и болезненность.
  • Раннее проявление инициативы, способности брать на себя ответственность и действовать самостоятельно, что впоследствии стало основой его стиля (действовать «не дожидаясь распоряжений командования»).

Практические задания:

Дайте определение следующим историческим и военным терминам, используя текст параграфа и дополнительные источники: адъютант, трактат, рейд.
  • Адъютант:

    Военнослужащий офицерского состава, состоящий при начальнике (командире, полководце) для выполнения служебных поручений и решения административных вопросов. Отец Суворова служил адъютантом у Петра Великого.

  • Трактат:

    Научное или литературное сочинение, посвященное детальному и всестороннему рассмотрению какого-либо вопроса или отрасли знания. Упоминается, что отец Суворова перевёл один из военных трактатов XVIII в.

  • Рейд:

    Быстрое, скрытное продвижение войсковых подразделений (чаще кавалерийских или других подвижных) в тылу противника или на большом расстоянии от основных сил с целью выполнения боевой задачи. Суворов был назначен командиром для рейдовых операций в Семилетней войне.

Подготовьте устный или письменный доклад о великих полководцах Александре Македонском и Ганнибале, а также о боевом опыте А. Суворова, полученном им во время Семилетней войны.

  • Александр Македонский и Ганнибал:

    Следует рассказать об их ключевых сражениях (например, Канны, Гавгамелы) и показать их гений в тактике и стратегии, чтобы понять, почему их имена стоят рядом с Суворовым.

  • Участие Суворова в Семилетней войне (1756–1763):

    Доклад должен включать информацию о зачислении в гвардию, посещении кадетского корпуса, а также о первом боевом опыте – командовании атакой драгун на прусскую конницу. Важно отметить, что именно тогда Суворов был замечен и получил назначение командиром отрядов для рейдовых операций.

Используя знания и источники, сопоставьте стратегические и тактические приемы, применяемые Александром Македонским, Ганнибалом, Гаем Юлием Цезарем и А. Суворовым, приводя в качестве иллюстрации конкретные сражения по собственному выбору.
  • Общий Принцип:

    Все эти полководцы-гении одерживали победы благодаря нешаблонности мышления, личной инициативе и активной наступательной позиции. Они умели побеждать при численном превосходстве противника.

  • Сравнение Тактики:

    Ганнибал (Канны): Гений тактического окружения, виртуозное использование маневра и заманивание противника. Александр Македонский (Гавгамелы): Мастер координированного удара – сочетание фаланги и сокрушительного кавалерийского прорыва. Гай Юлий Цезарь (Алезия): Выдающийся специалист по осадной войне и строительству двойных линий укреплений. А. В. Суворов (Фокшаны/Рымник): Акцент на скорости, внезапности и стремительности атаки («Глазомер, быстрота, натиск»), максимальная плотность и концентрация сил в нужном месте.

Составьте примерный режим дня А. Суворова в детстве (возможно, с уточнением по дополнительным материалам), учитывая его увлечения и начало занятий закаливанием.
  • Ранний подъем (военная дисциплина):

    Начало дня с активной физической подготовки и обязательных процедур закаливания (например, обливание холодной водой), чтобы преодолеть природную слабость.

  • Обучение и Чтение:

    Изучение иностранных языков, а также чтение книг из богатой семейной библиотеки, особенно военных трактатов, истории войн, артиллерии и фортификации.

  • Военные Игры:

    Практические занятия с солдатиками, где он отрабатывал сложные военные манёвры, а не просто проводил время за игрой.

  • Вечерние Занятия:

    Возможно, обсуждение прочитанного или теоретическое изучение военного дела с отцом.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.