Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 23 / Военная история России 8-9 классы

Страницы: 59, 60
Глава: Глава 2
Параграф: § 23 - Особенности петровского порядка службы в армии
Учебник: Военная история России 8-9 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие ключевые факторы и предпосылки привели к принятию Манифеста об отмене обязательной дворянской службы в 1762 году?

Ответ:

  • Недовольство дворянства: Введение Петром I обязательной и пожизненной службы вызывало сильное сопротивление среди аристократии, которая считала это нарушением своих исконных привилегий и стремилась к полной свободе от государственных повинностей.
  • Потребность в квалифицированных кадрах: К середине XVIII в. российская бюрократическая и военная система стабилизировалась, что позволило государству перейти от принципа «обязательной службы всех» к принципу «добровольной службы лучших», что также было элементом «просвещенного абсолютизма».
  • Укрепление социальной базы трона: Петр III, будучи непопулярным правителем, стремился завоевать поддержку наиболее влиятельного сословия — дворянства, предоставив им широчайшую привилегию.

2. Назовите известных военных деятелей, живших с XVIII по начало XX века, которые благодаря личной службе смогли получить дворянское звание, будучи выходцами из недворянских слоев.

Ответ:

К числу таких деятелей, чья карьера стала возможной благодаря принципам меритократии, заложенным Петром I, относятся:

  • Александр Данилович Меншиков (яркий пример получения высших чинов и дворянства из простого рода в петровскую эпоху).
  • Павел Иванович Ягужинский (выходец из семьи органиста, достигший высших государственных чинов и графского достоинства).
  • Генерал-фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов (его род был дворянским, но не самым знатным, что показывает путь к вершинам благодаря личной службе).

3. Установите исторический период, в который присвоение звания прапорщика автоматически давало право на потомственное дворянство. Также определите, как изменились требования для получения личного и потомственного дворянства в военной сфере к 1900-м годам.

Ответ:

  • Прапорщик и потомственное дворянство: Изначально, согласно «Табели о рангах» 1722 года, потомственное дворянство присваивалось за получение первого обер-офицерского чина (Прапорщик – 14-й класс). Однако в 1845 году порог был поднят: потомственное дворянство стало присваиваться лишь за достижение штаб-офицерского чина (8-й класс). Прапорщик стал давать только личное дворянство.
  • Правила к началу XX в.: К 1900 году потомственное дворянство в армии давал уже только чин полковника (6-й класс) или получение ордена Святого Георгия. Обер-офицерские чины, включая прапорщика, давали только личное дворянство.

Практические задания:

Подготовьте обзор литературных произведений из школьной программы, посвященных XVIII веку, и проанализируйте, как в них представлено отношение дворян к обязательной военной службе и их методы избегания трудностей службы.

Примеры произведений и описание службы:

  • А.С. Фонвизин, «Недоросль»: Главный герой, Митрофан, является ярким примером дворянского сына, которого мать (Простакова) всеми силами пытается оградить от службы, считая, что знатность позволяет им пренебрегать государственной повинностью. В произведении высмеивается невежество и нежелание дворян служить.
  • А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»: В романе показан конфликт между идеалами честной офицерской службы (Петр Гринев) и карьеризмом/моральным разложением (Швабрин), отражающий двойственность отношения к долгу после отмены обязательной службы.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.