Нейросеть

Главная / Учебники / Военная история России 8-9 классы / Параграф § 45 / ГДЗ § 45

ГДЗ: Параграф § 45 / Военная история России 8-9 классы

Страницы: 122, 123, 124, 125
Глава: Глава 3
Параграф: § 45 - Почему война 1812 г. называется Отечественной
Учебник: Военная история России 8-9 классы -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие аргументы выдвигались за и против принятия решения об оставлении Москвы в 1812 году? Вам следует воспользоваться дополнительными материалами и указать вашу позицию по этому вопросу.

Ответ:

Текст параграфа упоминает факт оставления Москвы и последующий пожар, но не приводит аргументов "за" и "против" этого решения. Для ответа на этот вопрос требуется обращение к дополнительным источникам (как указано в задании).

  • Аргументы «За» (оставить Москву): Спасение армии – основная цель, поскольку армия является главной ценностью и опорой государства. Сохранение боеспособности для продолжения войны. Вовлечение Наполеона в длительную кампанию с невыгодными условиями снабжения в зимний период.
  • Аргументы «Против» (сражаться за Москву): Политический и моральный ущерб от сдачи древней столицы. Потеря складов, запасов и промышленных мощностей. Ожидание подкреплений и возможность победить, защищая город.
  • Точка зрения (на основе исторического консенсуса): Решение об оставлении Москвы (принятое на совете в Филях) было стратегически верным, так как позволило спасти армию и подготовить ее к контрнаступлению, что в итоге привело к поражению Наполеона.

2. Какие точки зрения существуют у историков по поводу причин Московского пожара в 1812 году? Какая из этих версий вам кажется наиболее правдоподобной?

Ответ:

В тексте параграфа указан лишь факт, что после того, как Наполеон вступил в Москву, «в городе начался пожар, уничтоживший большую часть зданий», но не упоминаются конкретные версии историков. Для ответа на вопрос необходимо обратиться к дополнительным данным, в соответствии с запросом задания.

  • Основные версии причин пожара:
    • Поджог по приказу российских властей (графа Ф. В. Ростопчина): С целью лишить французскую армию продовольствия и крова. Это наиболее распространенная и исторически подтвержденная версия.
    • Действия московских жителей: Отчаянные поступки патриотов-горожан, не желавших отдавать свое имущество неприятелю.
    • Неосторожность и мародерство французских войск: Из-за недисциплинированности и хаоса, вызванного грабежами, возникли пожары, которые быстро распространились.
    • Стихийный характер: Наличие большого количества деревянных строений и сухая погода способствовали быстрому распространению огня.
  • Наиболее правдоподобная версия (на основе имеющихся данных): Пожар, вероятно, был результатом сочетания факторов, но инициированный поджог по распоряжению русского командования (Ростопчина), с целью нанесения максимального ущерба снабжению Наполеона, является ключевым фактором.

3. Расскажите, какие реальные исторические фигуры представлены в киноленте «Гусарская баллада» (СССР, 1962 г.)? Насколько точно, по вашему мнению, изображена историческая эпоха? Подготовьте небольшую рецензию или обсудите фильм в классе.

Ответ:

Параграф предлагает просмотреть фильм и проанализировать его с исторической точки зрения. Поскольку текст не дает анализа фильма, ответ будет основан на общем знании о киноленте и теме параграфа.

  • Реальные исторические личности в фильме: Самая очевидная историческая фигура – это Надежда Дурова, образ которой вдохновил главную героиню Шурочку Азарову, хотя сама Шурочка является вымышленным персонажем. Также могут быть упомянуты другие реальные исторические деятели эпохи 1812 года, например, М. И. Кутузов или император Александр I, но они, как правило, играют второстепенную или эпизодическую роль, либо представлены вымышленными аналогами.
  • Достоверность изображения эпохи: Фильм является музыкальной комедией, а не строго исторической хроникой. Он точно передает патриотический дух и общенациональный подъем эпохи Отечественной войны 1812 года, что соответствует содержанию параграфа. Однако, исторические детали, костюмы и, в особенности, сюжетные линии часто художественно преувеличены или изменены в угоду жанру и драматизму.
  • Краткая рецензия: «Гусарская баллада» – это легкий, запоминающийся и очень патриотичный фильм, который блестяще передает атмосферу военного времени, показывая героизм и самоотверженность русского народа. Несмотря на вольности в обращении с историческими фактами (в частности, романтизация военного быта и образа жизни «кавалерист-девицы»), фильм правильно отражает дух эпохи, когда на защиту Отечества поднялся весь народ.

Практические задания:

Проанализируйте и опишите изображение, представленное на странице.

Задание требует анализа картины, озаглавленной «Наполеон в горящей Москве», художник А. Адам (находится на странице 123).

  • Описание: На картине изображена сцена, предположительно, в Москве во время или сразу после ее занятия французскими войсками в 1812 году. В центре внимания находится группа военных, среди которых, согласно названию, – Наполеон. На заднем плане видны здания, охваченные огнем (сильное задымление и пламя), что отражает факт пожара, уничтожившего большую часть города.
  • Смысл: Иллюстрация подчеркивает не торжество, а драматизм момента: хотя французские войска вошли в столицу, они столкнулись с разрушением и отсутствием возможности для полноценного квартирования и снабжения, что символизирует бесперспективность их завоевания в России.
Какие исторические архитектурные и фортификационные сооружения Москвы могут быть видны на представленной картине? Назовите и укажите их.

Картина называется «Наполеон в горящей Москве». В тексте параграфа нет списка московских памятников, которые могли бы быть изображены. Опираясь на контекст и название, можно предположить наличие общих элементов или символов города.

  • Предполагаемые объекты: Поскольку изображен крупный пожар в столице, на заднем плане могут быть узнаваемы кремлевские стены, башни, купола православных храмов или колокольни (например, Колокольня Ивана Великого), как главные архитектурные и фортификационные символы Москвы.
  • Важно: Для точного ответа требуется детальный анализ самой картины, которая может быть нечеткой или стилизованной.
Узнайте, за какие конкретные заслуги унтер-офицер Егор Митрохин был удостоен награды под Фридландом в 1807 году.

Текст параграфа указывает, что унтер-офицер Егор Митрохин был первым кавалером Знака отличия Военного ордена (Георгиевского креста) за битву под Фридландом 2 (14) июня 1807 года. Однако конкретное описание его подвига в тексте отсутствует. Исторические источники указывают, что Митрохин был награжден за храбрость и мужество, проявленные в бою, в частности, за захват вражеского знамени или спасение знамени своего полка, или же за отражение атаки неприятеля.

Рассмотрите и опишите изображение Знака отличия Военного ордена Святого Георгия 4-й степени. Расшифруйте, что означают вензель в центре награды, а также цифры, расположенные справа и слева от медальона.

В тексте параграфа (стр. 124) приведено изображение Знака отличия Военного ордена 4-й степени (Георгиевский крест для нижних чинов). Знак представляет собой крест с расширяющимися концами, покрытый эмалью (в случае 4-й степени, серебряный, не покрытый эмалью, с надписью). В центре креста расположен круглый медальон.

  • Вензель в центре: Изображение внутри медальона, вероятнее всего, представляет собой монограмму «СГ» – Святой Георгий, в честь которого назван орден. Это изображение всадника, поражающего змия (Святой Георгий Победоносец), символизирует победу добра над злом и мужество.
  • Цифры справа и слева от медальона: На рисунке видны цифры «90» и «937». Это, скорее всего, порядковый номер награды (для 4-й степени - номер знака и степень), которые служили для учета награжденных.
Объясните различия между такими понятиями, как знамя, флаг и штандарт.

Параграф упоминает эти термины в контексте коллективных Георгиевских наград. Различия между ними определяются их функцией и принадлежностью:

  • Знамя: Символ воинской чести, доблести и славы воинской части. Как правило, уникально, богато украшено, имеет особый статус (святыня части). Оно несет на себе изображение государственных или религиозных символов. В Российской империи Георгиевские знамена вручались полкам за особые заслуги.
  • Флаг: Общий, стандартизированный символ государства, региона, организации или военного флота. Флаги могут быть множественными, используются для обозначения принадлежности (например, кормовой флаг на корабле).
  • Штандарт: Персональный символ (главы государства, военачальника) или символ крупного воинского объединения (корпуса, кавалерийского полка). Часто имеет квадратную или прямоугольную форму. В контексте Георгиевской традиции штандарты могли быть коллективной наградой, аналогичной знамени.
Выясните, какие привилегии и льготы предоставлялись нижним воинским чинам, награжденным Георгиевским крестом (Знаком отличия Военного ордена).

В тексте параграфа не указаны конкретные льготы, связанные с Георгиевским крестом. Исторически Знак отличия Военного ордена предоставлял нижним чинам следующие важные привилегии:

  • Повышенное денежное содержание: К награде прилагалось пожизненное увеличение жалования.
  • Освобождение от телесных наказаний: Кавалеры Георгиевского креста освобождались от порки, что было огромной привилегией для нижних чинов.
  • Повышение в звании: Награда часто сопровождалась возможностью производства в унтер-офицеры, а в дальнейшем давала шанс на получение личного дворянства (после четырех крестов).
Подготовьте доклад о «кавалерист-девице» Н. Дуровой, а также найдите информацию о другой женщине, которая под своим именем или скрытно участвовала в военных действиях в рядах царской армии.

Параграф упоминает Надежду Андреевну Дурову (1783–1866 гг.) как первую женщину, награжденную орденом Святого Георгия, которая служила под мужским именем. Доклад о ней должен включать:

  • Личность и служба: Происходила из дворянской семьи, сбежала из дома, чтобы служить в армии. Служила под именем Александра Соколова, затем – Александрова. Участвовала в боевых действиях, была ранена.
  • Награды: Награждена Георгиевским крестом (Знак отличия Военного ордена).
  • Литературная деятельность: После выхода в отставку стала писательницей, известной своими «Записками кавалерист-девицы».

Другие женщины-военнослужащие (пример):

  • Римма Михайловна Иванова: Хотя она служила в Первую мировую войну, она является примером женщины, награжденной боевым орденом (Орден Святого Георгия 4-й степени) посмертно и официально.
  • Другой пример из эпохи 1812 года: В период Отечественной войны 1812 года исторические источники упоминают Прасковью Андреевну Куракину (или Кулакину), которая переодевалась в мужскую одежду и, возможно, участвовала в боях.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.