Главная / Учебники / Всеобщая история 10 класс / Параграф § 13–14
| Глава: | Глава 2 |
|---|---|
| Параграф: | § 13–14 - Развитие науки и культуры в 1914–1930-х гг. |
| Учебник: | Всеобщая история 10 класс - 1914 - 1945 годы |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 4-е издание, обновленное |
Технологическая революция и культурный кризис (1914–1930-е гг.)
Данный параграф охватывает период, отмеченный научно-технической революцией, которая радикально изменила жизнь общества. Главным её двигателем стала электрификация, основанная на работах Грамма, Доливо-Добровольского и Теслы. Электричество позволило создать новые виды транспорта (трамваи, электропоезда) и производства (высококачественная сталь, алюминий). Усовершенствование двигателя внутреннего сгорания, начатое Ленуаром, Отто и Дизелем, привело к массовому производству автомобилей и развитию авиации. Братья Райт совершили первый полёт, а русские конструкторы, такие как И. Сикорский (тяжёлые самолёты) и Н. Жуковский (гидро- и аэродинамика), внесли значительный вклад в становление авиастроения.
Начало XX века ознаменовалось научно-технической революцией. Электрификация (Тесла, Доливо-Добровольский) и двигатель внутреннего сгорания (Отто, Дизель) создали новые отрасли – авто и авиастроение (братья Райт, И. Сикорский).
В науке произошли прорывы: открытие квантов (Кюри, Беккерель), теория относительности (Эйнштейн), синтез искусственного шёлка и инсулина. Производство стало эффективнее благодаря конвейеру (Форд) и принципам Ф. Тейлора.
Культура переживала кризис, породив модернизм: символизм, импрессионизм, авангардизм (Пикассо, Малевич, Дали). В архитектуре – от Ар-нуво к функционализму (Ле Корбюзье). В литературе – Дж. Джойс, в кино – братья Люмьер и Ч. Чаплин. Музыка прошла путь от импрессионизма (Дебюсси) к неоклассицизму.
Основные даты, события и персоны (1914–1930-е гг.):
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.