Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 12 / Всеобщая история 11 класс

Страницы: 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166
Глава: Глава 2
Параграф: § 12 - Страны Тропической и Южной Африки
Учебник: Всеобщая история 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание: 4-е издание, обновленное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие траектории развития выбрали африканские государства после обретения суверенитета в период второй половины двадцатого столетия?

Ответ:

Страны Африки после освобождения выбирали между двумя основными путями:

  • Прозападная ориентация (капиталистический путь).
  • Социалистическая ориентация, часто с опорой на поддержку СССР и других социалистических стран (например, Ангола, Мозамбик, Эфиопия).

2. Что послужило причиной деградации и последующего краха колониального строя?

Ответ:

Крах колониализма был вызван комплексом факторов:

  • Ослабление европейских метрополий после Второй мировой войны.
  • Рост национально-освободительного движения в колониях.
  • Поддержка борьбы за независимость со стороны СССР и других стран.

3. К каким результатам привел закат эпохи колониального господства?

Ответ:

Последствия краха колониализма:

  • Образование новых независимых государств (Год Африки - 1960).
  • Политическая нестабильность, частые военные перевороты и установление диктаторских режимов.
  • Возникновение межплеменных и пограничных конфликтов.
  • Сохранение экономической отсталости и зависимость от экспорта сырья.

4. Каковы причины неудач в попытках установления демократических систем в больших странах Африки?

Ответ:

Основными причинами были:

  • Искусственные границы колоний, не учитывающие этнические и племенные общности.
  • Сильное влияние племенных порядков и традиционной элиты.
  • Борьба за власть и природные ресурсы, ведущая к диктатуре и гражданским войнам.

5. Какие последствия для последующего прогресса имело сохранение традиционных племенных укладов в государствах Африки?

Ответ:

Сохранение племенных порядков приводило к:

  • Усилению межплеменных конфликтов и войн (например, в Нигерии, Уганде, Руанде).
  • Трудности в формировании единой нации и национального самосознания.

6. Что представляла собой система апартеида?

Ответ:

Апартеид (в переводе «раздельное существование») — это официальная государственная политика в ЮАР (до 1994 г.), основанная на расовой сегрегации и дискриминации, включая лишение чернокожих гражданских прав и создание резерваций («бантустанов»).

7. Какие внешние силы и по каким причинам участвовали во внутреннем конфликте в Анголе?

Ответ:

В Гражданской войне в Анголе участвовали:

  • СССР и Куба: Поддерживали МПЛА с целью распространения социалистического влияния.
  • ЮАР и США: Поддерживали УНИТА с целью противодействия коммунизму и защиты региональных интересов.

8. Как можно описать состояние и развитие Анголы после завершения многолетней гражданской войны?

Ответ:

После окончания гражданской войны (в начале XXI в.) Ангола, обладая значительными сырьевыми ресурсами (нефть, алмазы), стала считаться одним из самых влиятельных государств Африки, направляя средства на развитие промышленности и социальной сферы.

9. Каковы особенности развития Эфиопии после завершения вооруженного конфликта с Сомали?

Ответ:

Эфиопия в конце XX века, несмотря на военную победу, продолжала сталкиваться с голодом, нищетой и коррупцией, а также с межнациональными конфликтами. В 1993-1994 гг. страна потеряла выход к морю из-за независимости Эритреи.

10. Почему межнациональные конфликты получили такое широкое распространение в постколониальной Африке? Почему конфликт в Руанде считается одним из важнейших событий конца XX века?

Ответ:

Причины конфликтов: Колониальные границы, не учитывавшие этнические и племенные различия, а также борьба за власть и ресурсы между племенными группировками.

Значение конфликта в Руанде: Геноцид 1994 года, унесший до 1,1 млн жизней, является одним из самых кровопролитных и трагических событий XX века, продемонстрировавшим неспособность международного сообщества предотвратить массовые убийства.

11. Какие основные этапы характеризовали крушение колониальной системы в странах Тропической и Южной Африки?

Ответ:

Основные этапы крушения колониализма:

  • 1950-е гг.: Начало подъёма национально-освободительного движения, первые примеры обретения независимости (например, Гана, 1957 г.).
  • 1960 г. (Год Африки): Массовое провозглашение независимости, крах большинства французских и британских колоний.
  • 1970-е гг.: Освобождение португальских колоний (Ангола, Мозамбик) после вооруженной борьбы.
  • 1990-е гг.: Ликвидация последних режимов расовой дискриминации (падение апартеида в ЮАР).

12. Опишите проблемы, с которыми столкнулись новые государства Африки. Какими путями они пытались их решить?

Ответ:

Проблемы: политическая нестабильность, межэтнические и межгосударственные конфликты, экономическая отсталость, сырьевая зависимость, демографические вызовы.

Пути преодоления: Выбор социалистической или капиталистической ориентации; создание региональных организаций (ОАЕ, Африканский союз); привлечение внешней помощи и инвестиций; борьба с диктатурой и попытки установления демократии.

13. Н. Мандела говорил: «Я не могу и не хочу ни за что поручиться до тех пор, пока мы с вами несвободны. Я не могу отделить свою свободу от вашей». Уточните время его заключения...

Ответ:

Время заключения: Нельсон Мандела был арестован в 1964 году и провёл в тюрьме 27 лет, выйдя на свободу в 1990 году.

Понимание свободы: Под свободой он понимал не личную свободу (свою), а свободу всего чернокожего населения ЮАР от расового угнетения и системы апартеида. Его слова означают, что личная свобода не имеет ценности, пока весь его народ остаётся в рабстве.

14. Обозначьте на карте страны Африки, выбравшие социалистический путь. Как вы считаете, почему между некоторыми из них возникали вооруженные конфликты?

Ответ:

Примеры стран социалистической ориентации: Ангола, Мозамбик, Эфиопия (в определённый период), Конго (Браззавиль).

Причины конфликтов: Вооруженные конфликты возникали не из-за идеологии, а из-за неразрешённых территориальных споров (например, Эфиопия и Сомали за Огаден) и этнических противоречий, которые колониальные державы оставили в наследство. Холодная война лишь усиливала эти конфликты через внешнее вмешательство.

15. Найдите на карте регионы крупнейших вооружённых конфликтов. Как эти конфликты связаны с месторождениями ресурсов и глобальным противостоянием?

Ответ:

Регионы конфликтов: Ангола, Конго/Заир, Африканский Рог (Эфиопия/Сомали), Руанда/Бурунди.

  • Связь с ресурсами: Во многих конфликтах (особенно в Конго и Анголе) борьба шла за контроль над богатыми месторождениями алмазов, нефти, золота и других полезных ископаемых.
  • Связь с глобальным противостоянием: В период Холодной войны (1960–1980-е гг.) конфликты в Африке часто были опосредованными войнами между СССР/социалистическим блоком (поддержка МПЛА в Анголе, Эфиопии) и США/Западом (поддержка УНИТА в Анголе, Заира), что усугубляло и затягивало вооружённое противостояние.

Практические задания:

На основе сведений из дополнительных источников подготовьте небольшую справку о Фронте освобождения Мозамбика (ФРЕЛИМО).

Фронт освобождения Мозамбика (ФРЕЛИМО) — политическая и военная организация, созданная в 1962 году для вооруженной борьбы за независимость Мозамбика от португальского колониального господства. Добившись независимости в 1975 году, ФРЕЛИМО стала правящей партией, выбрав социалистическую ориентацию.

Применив вспомогательные источники информации, составьте краткий обзор о значении добычи золота для хозяйственной системы ЮАР.

Роль золотодобычи в экономике ЮАР: В XX веке ЮАР была крупнейшим мировым производителем золота, которое являлось ключевым источником экспортной выручки. Эта отрасль стала основой для индустриализации, но также способствовала закреплению системы расовой эксплуатации (апартеида) из-за использования дешёвого труда чернокожих шахтёров.

Назовите факторы, которые способствовали ликвидации режима апартеида в ЮАР.
  • Внутренняя борьба: Массовые протесты и деятельность Африканского национального конгресса (АНК) во главе с Н. Манделой.
  • Международное давление: Экономические санкции и бойкот со стороны мирового сообщества.
  • Смена политики властей: Реформы президента Ф. де Клерка, осознавшего тупиковость режима.
  • Окончание Холодной войны: Снижение геополитической значимости ЮАР для Запада, что позволило усилить международное давление.
Расположите в хронологическом порядке следующие события: падение режима апартеида в ЮАР; гибель П. Лумумбы; Год Африки; провозглашение независимости Анголы; межэтнический конфликт в Руанде; сомалийско-эфиопский конфликт.

Хронологический порядок:

  1. 1960 г. — Год Африки (массовое обретение независимости).
  2. 1961 г. — Гибель П. Лумумбы.
  3. 1975 г. — Провозглашение независимости Анголы.
  4. 1977 г. — Сомалийско-эфиопский конфликт.
  5. Апрель 1994 г. — Межэтнический конфликт (геноцид) в Руанде.
  6. 1994 г. — Падение режима апартеида в ЮАР (избрание Манделы).
Используя словари, объясните смысл понятия «сепаратизм». Приведите исторические примеры проявления сепаратизма (на основе параграфа).

Сепаратизм — это политическое движение, направленное на отделение части территории государства с целью создания нового, независимого государства или присоединения к другому государству.

Исторические примеры из параграфа:

  • Катанга (Конго): Попытка богатой медью провинции отделиться от Республики Конго в 1960-х гг.
  • Сомали: Попытка присоединить населённый сомалийцами регион Огаден, принадлежащий Эфиопии (сомалийско-эфиопский конфликт).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.