Данное исследование посвящено созданию научно обоснованной вербальной модели роботизированного помощника, ориентированного на нужды учащихся средней и старшей школы. Цель проекта – выявить и систематизировать ключевые функции, сценарии взаимодействия и ожидания школьников от идеального ИИ-ассистента. В рамках проекта будет проведен анализ текущих образовательных и бытовых вызовов, с которыми сталкиваются подростки, и предложена концепция робота, способного эффективно их решать. Особое внимание уделяется разработке детализированного профиля пользователя и определению оптимальных методов интеграции подобных технологий в учебный процесс и повседневную жизнь школьника. Работа направлена на формирование фундаментальных представлений о возможностях и перспективах персонализированной робототехники в сфере образования.
Создать детальную вербальную модель робота-помощника, который будет учитывать все потребности современного школьника, от помощи в учебе до организации досуга. Модель будет основана на глубоком анализе ожиданий и реальных проблем учащихся.
Продукт проекта – это исчерпывающее описание функционала, интерфейса и поведенческих характеристик идеального робота-помощника для школьника, представленное в виде вербальной модели. Данная модель послужит основой для будущей разработки программного обеспечения и аппаратной части такого робота.
Современные школьники сталкиваются с высокой учебной нагрузкой, необходимостью самоорганизации и поиском баланса между учебой и личной жизнью. Существующие цифровые инструменты не всегда в полной мере удовлетворяют их потребности в персонализированной поддержке и помощи.
Актуальность проекта обусловлена стремительным развитием искусственного интеллекта и робототехники, а также возрастающей потребностью в адаптивных образовательных решениях. Создание модели робота-помощника отвечает запросу на персонализированную поддержку школьников в условиях меняющейся образовательной среды.
Разработать комплексную вербальную модель робота-помощника, определяющую его функционал, особенности взаимодействия и пользовательский опыт, с целью повышения эффективности обучения и качества жизни школьников. Модель должна стать дорожной картой для создания реально действующего прототипа.
Целевая аудитория проекта – учащиеся общеобразовательных школ (возраст 10-17 лет), нуждающиеся в поддержке в учебном процессе,организации личного времени и развитии навыков самообучения. Мы стремимся создать инструмент, который станет надежным помощником для достижения академических успехов и личностного роста.
Для реализации проекта потребуются доступ к научно-образовательным ресурсам, проведение опросов и интервью с учащимися, участие специалистов в области педагогики, психологии и робототехники.
Осуществляет сбор и систематизацию данных о потребностях школьников, анализирует существующие решения в области робототехники и ИИ, формулирует ключевые требования к вербальной модели.
Отвечает за проектирование конкретных функций и возможностей робота-помощника, определяет алгоритмы взаимодействия и логику работы, основываясь на собранных данных и поставленных задачах.
Прорабатывает сценарии взаимодействия пользователя с роботом, создает интуитивно понятные и эффективные методы коммуникации, фокусируясь на психологическом комфорте и удовлетворенности школьника.
Консультирует по вопросам этических норм, влияния робота на развитие ребенка, а также по интеграции технологий в образовательный процесс, обеспечивая соответствие модели педагогическим принципам.
Выполнил: ФИО
Руководитель: ФИО
