Главная / Учебники / Биология 11 класс / Параграф § 3
| Глава: | Глава 1. История эволюционного учения |
|---|---|
| Параграф: | § 3 - Предпосылки возникновения дарвинизма. Научная деятельность Ч. Дарвина |
| Учебник: | Биология 11 класс - |
| Автор: | Александр Валентинович Теремов |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 16-е идание, стереотипное |
Возникновение дарвинизма и научные открытия XIX века
Параграф начинается с обзора научных открытий, произошедших в естественных науках к началу XIX века, которые подготовили почву для появления эволюционного учения. Эти открытия ослабили позиции креационистских представлений о природе. В частности, к началу XIX века были сделаны следующие важные открытия:
Развитие биологии в первой половине XIX века было особенно бурным, в частности, быстро развивалась эмбриология. Выдающийся отечественный учёный Карл Максимович Бэр заложил основы учения о зародышевом сходстве, исследуя эмбрионы позвоночных, он обнаружил сходство на ранних стадиях эмбриогенеза у всех позвоночных животных.
Весомым доказательством в пользу развития организмов стало открытие клеточного строения и создание клеточной теории в 1839 году немецкими учёными Теодором Шванном и Маттиасом Шлейденом.
Большое влияние на становление эволюционной теории оказали работы по геологии. Исследования английского учёного Чарльза Лайеля положили начало историческому подходу в геологии, доказавшему смену геологических процессов на Земле с течением времени. Его работы способствовали активному изучению истории Земли и организмов, населявших её в различные геологические эпохи. Все эти открытия в естественных науках подготовили почву для возникновения эволюционного учения.
Жизнь и научная деятельность Чарльза Дарвина
Основоположник эволюционного учения, Чарльз Роберт Дарвин (1809–1882), родился в семье потомственных врачей в Англии. Получил образование в Эдинбургском и Кембриджском университетах.
Ключевым этапом в его научной деятельности стало кругосветное путешествие на военно-гидрографическом судне «Бигль» (1831–1836 гг.) в качестве натуралиста. Во время путешествия Дарвин собрал богатейшие зоологические, ботанические, палеонтологические и геологические коллекции. Изучение флоры и фауны Южной Америки и островов Тихого океана, особенно Галапагосских островов, привело его к размышлениям. На этих островах Дарвин обнаружил вьюрков, которые не встречались больше нигде. Изучение остатков вымерших животных и сравнение их с ныне живущими особями навело его на мысль, что современный органический мир является результатом постепенного развития ранее существовавших видов.
Формирование теории естественного отбора
После возвращения Дарвин в течение длительного времени обрабатывал собранный материал и изучал достижения селекции по выведению новых пород животных и сортов растений. В Англии середины XIX века, благодаря крупной капиталистической державе, селекция развивалась быстро, что было обусловлено необходимостью увеличения объёмов сельскохозяйственного производства. Наблюдения за селекционной практикой, выведшей новые породы крупного рогатого скота, овец, свиней, новые сорта злаков, овощных культур, убедили Дарвина в способности организмов изменять свои признаки.
В 1838 году Дарвин ознакомился с работой «Опыт о законе народонаселения» (1798 г.) английского священника и экономиста Томаса Мальтуса. В этом труде Мальтус сформулировал закон, согласно которому население планеты растёт в геометрической прогрессии, а необходимые ресурсы (средства пропитания) — только в арифметической прогрессии, что ведёт к борьбе за существование. Рассуждения Мальтуса натолкнули Дарвина на идею о наличии и в органическом мире борьбы за существование. Согласно ей, в природе рождается гораздо больше особей, чем способно выжить. Дарвин полагал, что любой организм, обладающий даже незначительным преимуществом перед другими, имеет больше шансов на выживание, т. е. в природе происходит естественный отбор.
В 1858 году Дарвин получил рукопись молодого английского учёного Альфреда Рассела Уоллеса (1823–1913), который, независимо от него, сформулировал принцип естественного отбора. Это послужило толчком к публикации его собственных идей. Дарвин представил основные положения своей теории, вначале в виде доклада, а затем в 1859 году вышла в свет его главная работа «Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь». Книга вызвала большой резонанс.
В 1868 году вышел его труд «Изменение домашних животных и культурных растений», а в 1871 году — книга «Происхождение человека и половой отбор», в которой рассматривался сложный вопрос эволюционного развития человека (антропогенез). Все три сочинения противоречили традиционным религиозным взглядам.
В этих работах Дарвин изложил основные положения разработанной им эволюционной теории и охарактеризовал движущие силы и результаты эволюционного процесса. Коллега Дарвина А. Уоллес признал приоритет Ч. Дарвина в разработке теории естественного отбора. В 1875 году он выпустил книгу «Дарвинизм», откуда и пошло название эволюционной теории.
XIX век ознаменован открытиями, подготовившими почву для эволюции. Кант предположил изменение Солнечной системы, Вёлер синтезировал органическое вещество, а физики открыли закон сохранения энергии.
Биология бурдно развивалась. Бэр обнаружил зародышевое сходство, а Шванн и Шлейден создали клеточную теорию. Лайель доказал изменчивость геологических процессов.
Чарльз Дарвин (1809–1882) совершил кругосветное путешествие на "Бигле", изучая флору и фауну, особенно Галапагосских островов и вьюрков. Он пришел к выводу о постепенном развитии видов.
Вдохновленный трудами Мальтуса о борьбе за существование, Дарвин сформулировал естественный отбор – выживание наиболее приспособленных. В 1859 году вышла его книга "Происхождение видов", вызвавшая резонанс.
Он продолжил исследования в книгах "Изменение домашних животных" и "Происхождение человека", вызвав противоречия с религиозными взглядами. Уоллес признал приоритет Дарвина, а термин "дарвинизм" вошел в науку.
Основные понятия, события и фигуры
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.