Главная / Учебники / Биология 7 класс / Параграф § 10
| Глава: | Глава 1. Многообразие растительного мира |
|---|---|
| Параграф: | § 10 - Развитие растительного мира |
| Учебник: | Биология 7 класс - |
| Автор: | Владимир Васильевич Пасечник |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 3-е издание, стереотипное |
Начальные этапы эволюции растений и выход на сушу
Эволюция растительного мира — это продолжительный исторический процесс, который изучается наукой палеоботаникой, являющейся разделом палеонтологии. Согласно современным научным данным, жизнь на Земле возникла более 4 миллиардов лет назад. Первые живые организмы, включая растения, имели очень простую одноклеточную структуру. Они были гетеротрофами (потребляли готовые органические вещества) или автотрофами (самостоятельно синтезировали их), в частности, сине-зеленые водоросли (цианобактерии) и прочие древние одноклеточные водоросли. Эти организмы, которые первыми освоили фотосинтез, стали важным этапом в эволюции, так как насытили атмосферу кислородом, сделав возможным дальнейшее развитие жизни.
Первые растения были одноклеточными водорослями, появившимися в древнем океане. Благодаря фотосинтезу, они начали выделять кислород, постепенно изменяя состав атмосферы и подготавливая условия для более сложных форм жизни. Из одноклеточных водорослей произошли многоклеточные водоросли. Со временем, из-за истощения запасов питательных веществ в воде и конкуренции, растения начали осваивать сушу. Выход растений на сушу был значительным шагом, приведшим к появлению первых высших растений.
Эволюция высших растений
Первыми наземными растениями были вымершие псилофиты (риниофиты). Они были распространены по всей Земле и являлись переходной формой между водорослями и более сложными высшими растениями. Риниофиты дали начало споровым растениям: мхам (моховидным), плаунам (плауновидным), хвощам (хвощевидным) и папоротникам (папоротниковидным). Эти растения освоили более сложное строение, развив приспособления для жизни в наземных условиях, такие как наличие корней, стеблей и листьев (у папоротниковидных).
Следующим ключевым этапом стало появление семенных растений. Древние папоротниковидные дали начало древним голосеменным растениям. Семенные растения, в отличие от споровых, имеют семена, обеспечивающие лучший способ размножения, независимый от постоянного наличия влаги для оплодотворения. Это дало им огромное преимущество в условиях изменения климата, который становился более холодным и сухим. Развитие голосеменных растений, таких как древние папоротники, позволило им расселиться и занять обширные пространства.
Современные доминирующие группы
Среди семенных растений, эволюционно позднее, появились покрытосеменные (цветковые) растения. Они развили еще более совершенные органы — цветок и плод. Цветок обеспечивает более эффективное опыление, а плод — защиту и распространение семян. Покрытосеменные растения обладают наиболее разнообразным строением и приспособленностью к различным условиям обитания, что позволило им быстро расселиться и занять доминирующее положение на Земле в течение последних 60 миллионов лет. Их преимущество перед голосеменными и споровыми растениями заключается в лучшем обеспечении оплодотворения, защиты зародыша и более эффективном распространении.
Жизнь на Земле началась более 4 млрд лет назад с простых одноклеточных организмов. Сине-зеленые водоросли первыми освоили фотосинтез, насытив атмосферу кислородом.
От одноклеточных водорослей произошли многоклеточные, а затем – первые высшие растения, псилофиты, освоившие сушу. Они дали начало споровым растениям: мхам, папоротникам, хвощам, которые развили корни, стебли и листья.
Далее появились семенные растения, произошедшие от древних папоротников. Семена обеспечили независимое от воды размножение.
Современные покрытосеменные (цветковые) растения, с цветком и плодом, стали доминирующей группой благодаря эффективному опылению, защите семян и их распространению.
Палеоботаника изучает эту долгую эволюцию растительного мира.
Основные понятия и события эволюции растительного мира:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.