Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 7 класс / Параграф § 22 / ГДЗ § 22

ГДЗ: Параграф § 22 / Биология 7 класс

Страницы: 142, 143, 144, 145, 146, 147
Глава: Глава 5. Грибы
Параграф: § 22 - ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ
Учебник: Биология 7 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. В каких местах обитания можно встретить представителей царства Грибов?

Ответ:

Грибы широко распространены в природе.

  • Они встречаются в почве, где играют роль деструкторов.
  • Обитают на живых организмах (растениях, животных, человеке) как паразиты или симбионты.
  • Развиваются на растительных и животных остатках, а также на пищевых продуктах и жилых строениях как сапротрофы.
  • Большинство видов предпочитают влажную среду, но существуют также морские и пресноводные формы.

2. Какие характерные особенности сближают Грибы как с животным, так и с растительным миром?

Ответ:

Сходства Грибов:

С Растениями:

  • Наличие клеточной стенки (внешней оболочки клетки).
  • Неподвижность или слабая подвижность в вегетативном состоянии.
  • Поглощение питательных веществ всей поверхностью тела (всасыванием).

С Животными:

  • Гетеротрофный тип питания (потребление готовых органических веществ).
  • Отсутствие хлоропластов и неспособность к фотосинтезу.
  • Наличие хитина в составе клеточной стенки.

3. По типу получения питательных веществ, на какие основные категории подразделяются грибы?

Ответ:

По способу питания грибы, как гетеротрофные организмы, подразделяются на три основные группы:

  • Сапротрофы: Питаются мертвыми органическими остатками, разлагая их и участвуя в круговороте веществ.
  • Паразиты: Живут на живых организмах, питаются их соками и тканями, вызывая различные заболевания (например, фитофтора).
  • Симбиотрофы: Вступают во взаимовыгодное сожительство с другими организмами, например, образуя микоризу с корнями растений.

4. Опишите основные методы размножения грибов и механизмы их распространения в окружающей среде.

Ответ:

Размножение и расселение грибов:

Методы размножения:

  • Вегетативное: Осуществляется фрагментами мицелия или, у одноклеточных форм (дрожжей), путем почкования.
  • Бесполое: Происходит с помощью специализированных клеток — спор, которые образуются в огромных количествах.
  • Половое: Известно у большинства групп грибов.

Механизмы расселения:

  • Споры, благодаря своей легкости и малому размеру, переносятся на большие расстояния ветром.
  • Также споры могут распространяться с помощью воды и животных.
  • Некоторые споры сохраняют жизнеспособность до 20 лет.

5. Какое значение грибы имеют для естественных экосистем и для деятельности человека?

Ответ:

Роль грибов в природе и жизни человека:

Положительная роль:

  • В природе: Являются главными разрушителями (редуцентами) органических остатков, обеспечивая круговорот веществ и образование плодородной почвы.
  • В жизни человека: Съедобные виды используются в пищу; необходимы для хлебопечения, виноделия, получения кваса. Из некоторых грибов получают ценные лекарственные препараты (например, антибиотики).

Отрицательная роль:

  • Вызывают болезни у растений, животных и человека (например, парша, фитофтора, микозы).
  • Приводят к порче продуктов питания и разрушению деревянных построек.

Практические задания:

Подготовьте небольшое выступление о значении царства Грибов в повседневной деятельности людей, основываясь на данных из учебника, дополнительных источников и примерах из личного опыта. Представьте сообщение на обсуждение в классе.

Для выполнения задания необходимо структурировать информацию, полученную из параграфа и дополнить ее примерами. В сообщении следует осветить как положительные, так и отрицательные аспекты роли грибов:

  • Пищевое значение: Употребление в пищу (белый гриб, шампиньоны); использование дрожжей в хлебопечении и виноделии.
  • Медицинское значение: Получение антибиотиков (например, пенициллин) и других лекарств.
  • Экономический вред: Порча продуктов питания (плесень); разрушение построек (домовый гриб); болезни растений и человека.
Проанализируйте иллюстрации 107 и 108 из учебного пособия и привлеките дополнительную информацию, чтобы объяснить происхождение или этимологию необычных народных названий некоторых грибов.

Названия грибов, как правило, отражают их внешний вид, место обитания или свойства:

  • По внешнему виду: Названия могут описывать форму (Гриб рогатик — ветвистый, похожий на рога; Сморчок — из-за морщинистой шляпки).
  • По месту обитания/субстрату: Названия могут указывать на место роста (Гриб-чага на березе — растет на стволе березы; Опенок — часто растет на пнях).
  • По цвету или качеству: Белый гриб — сохраняет светлый цвет мякоти при разрезании.
Предоставьте аргументированное доказательство того, что представители царства Грибов вносят свой вклад в процесс почвообразования.

Участие грибов в почвообразовании подтверждается их экологической ролью:

  • Разложение органики: Грибы-сапротрофы разлагают сложные органические вещества (целлюлозу, лигнин) мертвых растений и животных до простых минеральных соединений.
  • Формирование гумуса: Продукты частичного разложения, включая не до конца разложившиеся органические остатки, становятся составной частью гумуса — плодородного слоя почвы.
  • Стимуляция роста: Симбиоз грибов с корнями растений (микориза) способствует развитию растительного покрова, который является основным источником органического вещества для почвы.
Найдите в дополнительных материалах примеры, демонстрирующие разные типы взаимодействий между грибами и растениями. Создайте в рабочем блокноте схему, наглядно показывающую эти взаимосвязи.

Типы взаимодействий грибов и растений:

  • Мутуализм/Симбиоз (Микориза): Взаимовыгодное сожительство. Пример: Подосиновик, подберезовик, масленок, образующие микоризу с корнями соответствующих деревьев.
  • Паразитизм: Одностороннее вредоносное сожительство. Пример: Трутовики, поражающие древесину; фитофтора, поражающая томаты и картофель; ржавчинные и головневые грибы, поражающие злаки.
  • Сапротрофия: Питание на мертвых растительных остатках. Пример: Плесневые грибы, разлагающие опавшие листья и ветки.

Схема должна содержать узлы: «Гриб» и «Растение» и стрелки, идущие между ними с пометками: «Мутуализм (Микориза)», «Паразитизм» и «Сапротрофия (разложение остатков)».

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.