Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 8 класс / Параграф § 60 / ГДЗ § 60

ГДЗ: Параграф § 60 / Биология 8 класс

Страницы: 262, 263, 264, 265
Глава: Глава 8. Животные и человек
Параграф: § 60 - Животные в агроэкосистемах и городах
Учебник: Биология 8 класс -
Автор: Владимир Васильевич Пасечник
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какой метод контроля численности вредителей культурных растений считается биологическим?

Ответ:

Биологический метод борьбы основан на использовании естественных врагов (хищников и паразитов) для подавления численности насекомых-вредителей и грызунов.

2. Какие виды животных обитают в поселениях и городах?

Ответ:

В городах и населённых пунктах обитают животные, способные быстро адаптироваться к измененным условиям, такие как сизые голуби, домовые воробьи, серые вороны, крысы, а также синантропные насекомые и паразиты, включая тараканов, мух, комаров, клопов и клещей.

3. Почему при выращивании культурных растений на полях иногда наблюдается внезапное резкое увеличение количества определенных видов насекомых, которое ранее не размножалось в таких масштабах? Какое этому есть объяснение?

Ответ:

Резкое увеличение численности некоторых видов насекомых-вредителей в агроэкосистемах объясняется низким биологическим разнообразием. Это создаёт благоприятные условия для их массового размножения, так как естественные враги (хищники и паразиты), которые контролируют их популяцию в естественных экосистемах, отсутствуют или их количество незначительно.

4. Почему численность некоторых животных, таких как воробьи, может резко уменьшиться в декабре, а в марте, наоборот, резко возрасти? Какие факторы влияют на такие изменения в городских экосистемах?

Ответ:

  • Резкое снижение численности может быть связано с недостатком кормовой базы зимой, когда птицам приходится тратить много энергии на обогрев, или с увеличением активности хищников (например, кошек или ястребов) в поисках пищи.
  • Резкое увеличение численности в марте объясняется началом сезона размножения и, возможно, миграцией птиц из более холодных регионов или окраин в городскую черту, где теплее и легче найти пропитание.

5. Подготовьте сообщение о животных, обитающих в городе, используя научную, справочную литературу и ресурсы интернета.

Ответ:

Это задание является творческим, требующим самостоятельного поиска информации. В сообщении следует раскрыть следующие аспекты:

  • Примеры адаптировавшихся видов (птицы, млекопитающие, насекомые).
  • Особенности их питания и размножения в городской среде.
  • Положительное и отрицательное влияние на жизнедеятельность человека.
  • Меры по регулированию численности синантропных и вредных видов.

Практические задания:

Выполните наблюдения за животным миром в вашей местности (лесопарк, сквер, сад). Проанализируйте, как животные влияют на деятельность людей. Предложите меры для улучшения совместной жизни людей и этих животных. Подготовьте отчет, заполнив таблицу 'Деятельность человека, влияющая на жизнь животных в городах и населённых пунктах' (положительное и отрицательное воздействие).

Ответ должен основываться на самостоятельных наблюдениях, но можно выделить общие примеры:

  • Положительное влияние:
    • Птицы (синицы, скворцы): уничтожают насекомых-вредителей в парках и садах.
    • Ежи, землеройки: помогают бороться с улитками, слизнями и некоторыми вредителями.
  • Отрицательное влияние:
    • Вороны, голуби: могут загрязнять территории, портить посевы.
    • Крысы, мыши: портят имущество, являются переносчиками болезней.
    • Комары, клещи: являются паразитами и переносчиками инфекций.
  • Меры для улучшения совместной жизни:
    • Установка кормушек и скворечников для полезных птиц.
    • Обеспечение чистоты и порядка, правильная утилизация мусора для предотвращения размножения крыс и тараканов.
    • Осторожное и обдуманное применение пестицидов для сохранения полезной фауны.
Используя дополнительную информацию и интернет, назовите литературные произведения, где описываются городские птицы и животные.

Примеры произведений, в которых могут фигурировать городские животные:

  • Стихотворения о воробьях, голубях, кошках, собаках, живущих в городе (например, В. Шамошин, упомянутый в тексте).
  • Прозаические произведения, описывающие городскую фауну (например, рассказы о бездомных животных или эпизоды с участием синантропных видов).
Прочитайте стихотворение В. Шамшурина, которое затрагивает актуальные проблемы нашего времени. Какие чувства вызывает у вас это стихотворение, описывающее 'Неделимы от души индустриальные пейзажи, высотных строек этажи...'.

Стихотворение, вероятно, вызывает чувства:

  • Грусти или тревоги за природу, которая вынуждена 'мириться с бетоном и шелестом берез', что указывает на конфликт между урбанизацией и природой.
  • Философского размышления о роли человека и его влиянии на окружающую среду.
  • Надежды на то, что компромисс между развитием и сохранением природы возможен ('Решая каверзный вопрос: Как примирить бетон с ромашкой, Звон стали с шелестом берез?').
Исследование показало, что на 1 м² капустного поля в среднем выращивается 69 гусениц капустной белянки, при этом на 1 м² сорных полей, расположенных по краям, обнаружено менее одной гусеницы. Объясните, почему количество этих насекомых значительно выше на культурном поле, чем на сорных и необрабатываемых участках.
  • Монокультура: Капустное поле представляет собой монокультуру, которая является идеальным и концентрированным источником пищи для капустной белянки, что позволяет ей быстро размножаться.
  • Отсутствие контроля: На культурных полях часто отсутствует естественный контроль, так как снижено биологическое разнообразие (нет достаточного количества хищников и паразитов).
  • Разреженность: На сорных и необрабатываемых полях пища для белянки разрежена и в меньшем количестве, а также там выше численность ее естественных врагов (божьих коровок, наездников и др.).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.