Нейросеть

Главная / Учебники / Биология 9 класс Часть 2 / Параграф § 47 / ГДЗ § 47

ГДЗ: Параграф § 47 / Биология 9 класс Часть 2

Страницы: 251, 252, 253, 254, 255
Глава: Глава 10. Антропогенез
Параграф: § 47 - Качественные отличия человека от животных
Учебник: Биология 9 класс Часть 2 - Углубленный уровень
Автор: Сергей Витальевич Суматохин
Год: 2025
Издание: 2-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие особенности строения черепа позволяют отличить его от обезьяноподобных предков?

Ответ:

Развитый мозговой отдел, который преобладает над лицевым. В отличие от обезьян, у которых мозговой и лицевой отделы примерно равны, у человека соотношение составляет 2,5–4:1 в пользу мозгового отдела. Также отсутствует надбровный валик, а большое затылочное отверстие, через которое проходит спинной мозг, располагается почти строго внизу, а не сзади, что обеспечивает вертикальное положение черепа.

2. Какие важные преимущества появились у древних людей благодаря овладению огнем?

Ответ:

  • Улучшение питания: Приготовленная на огне пища лучше усваивалась и требовала меньших усилий для пережевывания, что снизило нагрузку на пищеварительный аппарат и привело к уменьшению лицевого отдела черепа.
  • Защита от холода: Огонь позволял обогреваться, что было критично для выживания в холодных климатических условиях.
  • Защита от хищников: Использование огня отпугивало хищных животных.
  • Развитие социальных связей: Очаг стал местом сбора и общения, способствуя укреплению социальных связей.

3. Как особенности руки человека связаны с развитием речи и мышления?

Ответ:

Уникальное строение кисти, особенно противопоставленный большой палец, обеспечило возможность трудовой деятельности — создания и использования сложных орудий. Эта деятельность, в свою очередь, стимулировала развитие головного мозга, логического мышления и потребности в общении (речи) для координации совместной работы и передачи навыков.

4. Какие изменения в скелете человека стали следствием перехода к прямохождению?

Ответ:

  • Позвоночник: Приобрел S-образную форму (вместо дугообразной) для лучшей амортизации.
  • Таз: Стал широким и чашеобразным для поддержки внутренних органов.
  • Стопа: Утратила хватательную функцию и приобрела свод (подъем) для амортизации.
  • Конечности: Нижние конечности стали длиннее верхних; большой палец стопы не противопоставлен остальным.
  • Грудная клетка: Стала уплощенной.

5. Какова роль овладения членораздельной речью в эволюционном развитии человека?

Ответ:

Членораздельная речь стала главным инструментом передачи накопленного опыта и знаний между поколениями, ускоряя развитие человека как социального существа (социогенез). Она способствовала развитию абстрактного мышления и формированию второй сигнальной системы, которая позволяет оперировать не только конкретными объектами, но и символами и понятиями. Это обеспечило быстрое накопление и развитие культуры и цивилизации.

6. Что включают в себя понятия «биологические факторы эволюции человека» и «социальные факторы эволюции человека»?

Ответ:

  • Биологические факторы: Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Они привели к морфологическим изменениям, таким как прямохождение, увеличение объема мозга, развитие руки.
  • Социальные факторы: Общественные явления (социогенез), включая трудовую деятельность, овладение огнем, развитие речи и возникновение социальных отношений. Эти факторы придали эволюции человека ускоренный темп, который отсутствует у других видов.

Практические задания:

Расшифруйте значение огня в процессе антропогенеза.

Овладение огнем стало одним из важнейших социальных факторов антропогенеза. Его значение включает:

  • Улучшение качества питания: Термическая обработка пищи (варка, жарка) сделала ее мягче, питательнее и безопаснее, снизив нагрузку на челюстной аппарат.
  • Защита: Огонь обеспечивал защиту от холода и хищников.
  • Социализация: Вокруг очага сплачивались древние люди, развивались социальные связи и общение, что способствовало развитию речи.
  • Ускорение эволюции: Снижение потребности в крупной, сильной челюсти и жевательном аппарате позволило уменьшить лицевой отдел черепа и способствовало дальнейшему росту головного мозга.
Выдвиньте аргументы в пользу того, что современный человек, как биологический вид, продолжает развиваться быстрее, чем это было обусловлено только биологическими законами.

Аргументы в пользу: Развитие современного человека определяется не только биологической, но и социальной эволюцией (социогенезом). Главные факторы:

  • Передача информации: Опыт и знания передаются через речь, письменность, образование и культуру, а не только через гены. Это обеспечивает очень быстрый, небиологический прогресс.
  • Искусственная среда: Человек создал свою среду обитания (технологии, медицина), которая ослабила действие естественного отбора. Медицина позволяет выживать и размножаться тем, кто в естественных условиях не выжил бы.
  • Вторая сигнальная система: Наличие абстрактного мышления (второй сигнальной системы) позволяет мгновенно адаптироваться к новым условиям и создавать инструменты для решения проблем, минуя поколения биологических изменений.
Проанализируйте, почему у общественных насекомых, таких как муравьи или пчелы, не наблюдается развития речи, подобного человеческому, несмотря на их сложную социальную организацию.

У общественных насекомых (муравьев, пчел) сложная социальная организация базируется на инстинктах и химической/тактильной сигнализации (феромоны, «танец» пчел). В отличие от человека:

  • Нет второй сигнальной системы: У насекомых отсутствует головной мозг, способный к абстрактному мышлению, обобщению и формированию словесных символов.
  • Наследственная передача: Все поведение (строительство, поиск пищи, иерархия) жестко закреплено генетически и передается по наследству, не требуя обучения или сложной передачи опыта через речь.
  • Отсутствие орудий труда: Их деятельность не требует коллективного планирования, создания и использования сложных, постоянно меняющихся орудий, что является мощным стимулом для развития членораздельной речи у человека.
Объясните, почему появление второй сигнальной системы является уникальным свойством для человека.

Вторая сигнальная система — это система словесных сигналов (слова, речь). Она уникальна, потому что:

  • Обеспечивает абстрактное мышление: Слово становится символом, позволяя мыслить о явлениях, которые отсутствуют в поле зрения.
  • Обеспечивает обобщение: Позволяет объединять множество конкретных объектов (первая сигнальная система) в одно понятие (например, «стол» — любое мебельное изделие с горизонтальной поверхностью на ножках).
  • Социальная передача: Является основным механизмом передачи информации и накопленного опыта (знаний, культуры) между поколениями и внутри общества, что невозможно с помощью чисто биологических механизмов.
Обоснуйте, почему социальные факторы сыграли ведущую роль в формировании современного человека.

Хотя биологические факторы (изменчивость, отбор) заложили основу, социальные факторы обеспечили ускоренный и направленный процесс развития (социогенез):

  • Скорость: Социальное развитие (передача знаний через культуру, речь, обучение) происходит гораздо быстрее, чем медленный процесс биологической эволюции.
  • Сложность: Трудовая деятельность и речь позволили человеку создавать сложную среду, технологии и культуру, которые качественно отличают его от животных, способствуя развитию мозга.
  • Формирование сущности: Благодаря социальным факторам человек стал не просто биологическим видом, но и социальной сущностью — обладателем сознания, морали и культуры.
Приведите доводы в поддержку необходимости воспитания для развития современного человека.

Воспитание, обучение и культура играют решающую роль, поскольку:

  • Передача социального опыта: Большинство знаний, умений и навыков, накопленных человечеством (речь, письмо, использование инструментов, социальные нормы), не наследуются генетически, а приобретаются только через обучение и воспитание.
  • Формирование сознания: Воспитание формирует социальную сущность человека: мораль, ценности, этику, без которых невозможно существование в обществе.
  • Развитие высших функций: Правильное воспитание и обучение развивают высшие корковые функции: речь, логическое и абстрактное мышление (вторая сигнальная система), которые отличают человека от животных. Человек, лишенный воспитания, не может стать полноценным членом общества.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.