Главная / Учебники / Информатика 11 класс / Параграф § 3 / ГДЗ § 3
| Глава: | Глава 1. Обработка информации в электронных таблицах |
|---|---|
| Параграф: | § 3 - Встроенные функции и их использование |
| Учебник: | Информатика 11 класс - |
| Автор: | Босова Людмила Леонидовна |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 7-е издание, стереотипное |
Ответ:
В математике функция — это правило, которое каждому элементу из одного множества (области определения) сопоставляет единственный элемент из другого множества (области значений). Аналогичное понятие в алгебре — выражение или формула, которая при подстановке значений переменных выдает определенный результат.
Ответ:
Функция в электронных таблицах — это заранее написанная процедура преобразования данных, которая имеет имя, принимает аргументы и возвращает единственное значение. Они делятся на категории по назначению, включая математические, статистические, логические, текстовые, финансовые и другие.
Ответ:
Ответ:
Количество аргументов может быть нефиксированным (например, функция \( \mathrm{СУММ} \)), то есть может быть от 1 до 255 аргументов. Примеры функций с нефиксированным количеством аргументов: \( \mathrm{СУММ}(A1:A10; B2; C4) \), \( \mathrm{И}(D1 > 0; E1 = 1) \), \( \mathrm{МИН}(F1:F5; 10; G7) \).
Ответ:
Аргументом функции может быть число, текст, выражение, ссылка на ячейку или диапазон ячеек, а также результат другой функции.
Ответ:
К логической категории относятся функции, результатом которых является ИСТИНА или ЛОЖЬ. Это функции \( \mathrm{ЕСЛИ} \), \( \mathrm{И} \), \( \mathrm{ИЛИ} \), \( \mathrm{НЕ} \), а также функции условного суммирования и счета, такие как \( \mathrm{СУММЕСЛИ} \) и \( \mathrm{СЧЁТЕСЛИ} \).
Ответ:
| Ячейка | Формула | Результат |
|---|---|---|
| A2 | \( = \mathrm{НЕ}(\mathrm{И}(A1 > 5; A1 < 0)) \) | ИСТИНА |
| B2 | \( = \mathrm{НЕ}(B1 < 20) \) | ЛОЖЬ |
| A3 | \( = \mathrm{ИЛИ}(\mathrm{НЕ}(B1 < 10); B1 > 20) \) | ИСТИНА |
| B3 | \( = \mathrm{ИЛИ}(\mathrm{НЕ}(B1 > 5); B1 < 5) \) | ЛОЖЬ |
| A4 | \( = \mathrm{НЕ}(\mathrm{И}(\mathrm{ИЛИ}(A1 > 2; A1 < 0); B1 < 0)) \) | ИСТИНА |
| B4 | \( = \mathrm{ИЛИ}(\mathrm{НЕ}(\mathrm{ИЛИ}(A1 > 2; A1 < 0); B1 < 0)) \) | ИСТИНА |
| A5 | \( = \mathrm{НЕ}(\mathrm{И}(A2; B2)) \) | ИСТИНА |
| B5 | \( = \mathrm{НЕ}(\mathrm{И}(A1 < 100; B1 = 0)) \) | ИСТИНА |
Ответ:
Эта формула является примером вложенных функций \( \mathrm{ЕСЛИ} \) и выполняет последовательную проверку условий на основе значения в ячейке \( A1 \). Она работает следующим образом:
Для расчета суммы, которую клиент получит по окончании срока вклада, используется функция \( \mathrm{БС} \) (Будущая стоимость).
Формула будет выглядеть следующим образом (если начальный вклад — 100 000 р., без ежемесячных пополнений):
\( = \mathrm{БС}(10,5\% / 12; 6; 0; -100000) \)
Исходная формула: \( = \mathrm{БС}(10,5\% / 12; 24; -2000; -100000) \).
В исходной формуле аргумент 'ПЛТ' равен \( -2000 \) (отток денег для клиента — пополнение). Если клиент будет снимать 2000 р. ежемесячно, это означает приток денег для клиента, и аргумент 'ПЛТ' должен стать положительным.
Новая формула: \( = \mathrm{БС}(10,5\% / 12; 24; 2000; -100000) \)
Формула \( = \mathrm{СОВПАД}(A1; B1) \) сравнивает две текстовые строки.
Если бы в \( B1 \) было, например, "строка" (с маленькой буквы), результат был бы ЛОЖЬ, так как функция \( \mathrm{СОВПАД} \) учитывает регистр.
Для удаления лишних пробелов (оставления только одинарных между словами) используется функция \( \mathrm{СЖПРОБЕЛЫ} \).
Пример: \( = \mathrm{СЖПРОБЕЛЫ}(\text{текст}) \)
Функция \( \mathrm{ПЕЧСИМВ} \), в отличие от \( \mathrm{СЖПРОБЕЛЫ} \), предназначена для удаления всех непечатаемых символов из текста.
Количество вхождений разделителя можно найти, вычислив разницу между общей длиной строки и длиной строки после удаления всех вхождений разделителя, а затем разделив эту разницу на длину разделителя (для разделителя из одного символа это деление не нужно).
Алгоритм для односимвольного разделителя (например, ":"):
1. Определить общую длину исходной строки с помощью функции \( \mathrm{ДЛСТР}(\text{строка}) \).
2. Создать новую строку с помощью функции \( \mathrm{ПОДСТАВИТЬ} \), в которой разделитель (":") заменен на пустую строку ("") — \( \mathrm{ПОДСТАВИТЬ}(\text{строка}; ":"; "") \).
3. Определить длину новой строки с помощью \( \mathrm{ДЛСТР}(\mathrm{ПОДСТАВИТЬ}(\text{строка}; ":"; "")) \).
4. Количество вхождений равно разнице длин: \( \mathrm{ДЛСТР}(\text{строка}) - \mathrm{ДЛСТР}(\mathrm{ПОДСТАВИТЬ}(\text{строка}; ":"; "")) \).
Пример формулы, которая подсчитает количество двоеточий (":") в ячейке A1 (пример из учебника):
\( = \mathrm{ДЛСТР}(A1) - \mathrm{ДЛСТР}(\mathrm{ПОДСТАВИТЬ}(A1; ":"; "")) \)
Блок-схема будет содержать последовательную проверку условий с помощью логического ветвления (ромбов) .
1. Начало
2. Ввод X
3. Условие 1 (X < -5)?
4. Условие 2 (X < 5)?
5. Вывод Y
6. Конец
Соответствующая формула в табличном процессоре (предполагая, что \( x \) находится в ячейке A1) будет использовать вложенные функции \( \mathrm{ЕСЛИ} \):
\( = \mathrm{ЕСЛИ}(A1 < -5; \mathrm{SIN}(A1); \mathrm{ЕСЛИ}(A1 < 5; \mathrm{СТЕПЕНЬ}(A1; 2); 1 / (\mathrm{СТЕПЕНЬ}(A1; 2) - 4 * A1))) \)
Структура таблицы:
| A | B | C | D | E | F | G | H | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Фамилия | Бег на 60 м с барьерами | Прыжок в высоту | Толкание ядра | Прыжок в длину | Бег на 800 м | Сумма баллов | Результат |
| ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
| 11 | Количество финалистов |
Необходимые расчеты:
1. Сумма баллов (G2): Суммирование результатов по пяти видам спорта для первого спортсмена (ввод в ячейку G2 и копирование вниз):
\( = \mathrm{СУММ}(B2:F2) \)
2. Результат (H2): Определение, прошел ли спортсмен в финал (100 и более баллов) (ввод в ячейку H2 и копирование вниз):
\( = \mathrm{ЕСЛИ}(G2 \ge 100; "Финалист"; "Не прошел") \)
3. Количество финалистов (H11): Подсчет числа ячеек в столбце 'Результат', где стоит "Финалист" (ввод в ячейку H11):
\( = \mathrm{СЧЁТЕСЛИ}(H2:H10; "Финалист") \)
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.