Нейросеть

Главная / Учебники / Информатика 6 класс / Параграф § 7 / ГДЗ § 7

ГДЗ: Параграф § 7 / Информатика 6 класс

Страницы: 59, 60, 61, 62, 63
Глава: Глава
Параграф: § 7 - Как мы познаём окружающий мир
Учебник: Информатика 6 класс -
Автор: Босова Людмила Леонидовна
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какова сущность информации для человека?

Ответ:

Информация для человека — это знания, которые он приобретает из разнообразных источников.

2. При каком условии сообщение может быть использовано для расширения ваших знаний?

Ответ:

Сообщение способствует расширению знаний, если содержащиеся в нём сведения являются для человека понятными и новыми.

3. Будут ли информативными следующие сообщения: «Сколько гласных звуков в слове “слогов”» и «Слово “мультимедиа” означает объединение текста, графики и видео в одном документе»? Обоснуйте ответ.

Ответ:

Оба сообщения могут быть информативными, но степень их информативности зависит от получателя:

  • Сообщение о гласных и слогах может быть новым для ученика младших классов, но, скорее всего, не будет новым для ученика 6-го класса.
  • Сообщение о термине «мультимедиа» будет информативным для любого, кто ранее не знал этого определения, так как это новое для него знание.

Информативность всегда определяется личным опытом и уровнем знаний получателя.

4. Какие способы приёма сигналов из внешнего мира применяет человек?

Ответ:

Человек принимает сигналы из внешнего мира при помощи органов чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус), которые являются средствами чувственного познания.

5. Какие ощущения вы испытали, когда купались в реке летом?

Ответ:

Летом, купаясь в реке, человек может испытывать ощущения прохлады или тепла воды, ощущение движения воды, визуальные ощущения от окружающей природы (цвета) и слуховые ощущения (шум воды).

6. Как формируется восприятие? Приведите примеры.

Ответ:

Восприятие формируется как целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на органы чувств. Оно складывается из отдельных ощущений.

Пример: Когда вы смотрите на лимон, с помощью зрения вы определяете его форму и цвет (ощущения), а с помощью обоняния — аромат (ощущение). В результате формируется целостный образ лимона — это восприятие.

7. Опишите ваше представление о носителе информации.

Ответ:

Представление о носителе информации — это чувственный образ, который был воспринят ранее и сохранён в памяти, но в данный момент не воспринимается органами чувств. Например, при словесном описании книги (носителя информации) человек может мысленно представить её обложку, форму и размер, даже если самой книги сейчас нет перед глазами.

8. Что представляет собой понятие? Приведите примеры понятий из повседневной жизни, а также из учебных курсов по математике, русскому языку, истории, географии и информатике.

Ответ:

Понятие — это форма мышления, которая отражает существенные признаки отдельного объекта или некоторого множества объектов.

Примеры понятий:

  • Повседневная жизнь: «стол», «вода», «телефон».
  • Математика: «квадрат», «число», «периметр».
  • Русский язык: «глагол», «ударение», «синоним».
  • История: «крепостное право», «революция», «император».
  • География: «материк», «рельеф», «атмосфера».
  • Информатика: «файл», «алгоритм», «информация».

Практические задания:

Приведите 2–3 примера суждений, в которых обсуждаются объекты, изучаемые на уроках информатики.

Примеры суждений, касающихся информатики:

  • «Оперативная память компьютера является энергозависимой». (Суждение об объекте «оперативная память»).
  • «Алгоритм — это строгая последовательность действий для достижения результата». (Суждение о понятии «алгоритм»).
  • «Бит является наименьшей единицей измерения информации». (Суждение о понятии «бит» и его свойстве).
Сделайте выводы (умозаключения) на основе следующих суждений:

Умозаключения:

а) Исходные суждения: Все школьники, которые учатся в первую смену, приходят в школу к 8 часам. Серёжа обучается в первую смену.
Вывод: Следовательно, Серёжа приходит в школу к 8 часам.

б) Исходные суждения: Имена городов являются именами собственными. Имена собственные пишутся с заглавной буквы.
Вывод: Значит, имена городов пишутся с заглавной буквы.

в) Исходные суждения: Если число оканчивается цифрой 0, оно делится на 5. Данное число не оканчивается цифрой 0.
Вывод: Следовательно, мы не можем сделать однозначный вывод о том, делится ли данное число на 5 или нет. (Не все числа, которые делятся на 5, оканчиваются на 0; они также могут оканчиваться на 5).

Алла, Катя и Люда получили на контрольной работе по математике разные оценки из тройки, и это были 5, 3 и 4. Известно, что у Аллы не пять, у Люды не три и не пять. Определите, какую оценку получила каждая из трёх учениц.

Для решения используем метод рассуждений:

  • Оценки: 5, 4, 3.
  • Известно 1: У Люды не 3 и не 5. Из этого следует, что Люда получила оценку 4.
  • Известно 2: У Аллы не 5. Поскольку оценка 4 уже занята Людой, Алле остаётся только 3. Значит, Алла получила оценку 3.
  • Вывод: Единственная оставшаяся оценка — 5, которая достаётся Кате. Значит, Катя получила оценку 5.

Ответ: Алла — 3, Люда — 4, Катя — 5.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.