Нейросеть

ГДЗ: Параграф §4.5 / Информатика 8 класс

Страницы: 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195
Глава: Глава 4. Начала программирования на языке Паскаль
Параграф: §4.5 - Программирование циклических алгоритмов
Учебник: Информатика 8 класс -
Автор: Босова Людмила Леонидовна
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие операторы существуют в языке Паскаль для реализации циклических алгоритмов?

Ответ:

В языке Паскаль для реализации циклических алгоритмов существуют следующие операторы:

  • Оператор while (цикл-ПОКА или цикл с предусловием).
  • Оператор repeat (цикл-ДО или цикл с постусловием).
  • Оператор for (цикл-ДЛЯ или цикл с фиксированным числом повторений/с параметром).

2. В каких случаях целесообразно использовать цикл for?

Ответ:

Оператор for рекомендуется использовать, когда количество повторений тела цикла известно заранее (фиксировано).

3. Чем отличаются циклы с предусловием (while) и циклы с постусловием (repeat)?

Ответ:

Различия между while и repeat заключаются в следующем:

  • Проверка условия: В цикле while условие проверяется до выполнения тела цикла (предусловие). В цикле repeat условие проверяется после выполнения тела цикла (постусловие).
  • Минимальное количество выполнений: Тело цикла while может не выполниться ни разу, если условие изначально ложно. Тело цикла repeat гарантированно выполняется хотя бы один раз.
  • Условие продолжения/окончания: Цикл while выполняется, пока условие истинно (условие продолжения). Цикл repeat прекращает работу, когда условие становится истинным (условие окончания/выхода).

4. Какой цикл называется вложенным и как могут комбинироваться внешний и внутренний циклы?

Ответ:

Вложенный цикл — это цикл, который содержится в теле другого цикла, называемого внешним. Внутренний и внешний циклы могут быть реализованы любым из трех видов: while, repeat, или for, то есть возможны комбинации, такие как for внутри while, repeat внутри for и т.д.

Практические задания:

Измените программу, которая рисует горизонтальный ряд окружностей, используя цикл while (Пример 1), чтобы она выполняла следующие задачи: а) окружности рисовались с радиусом 30; б) рисовался вертикальный ряд окружностей.

а) Окружности радиусом 30

Изменить параметр радиуса в команде circle:

var x: integer; begin x := 20; while x <= 620 do begin circle(x, 240, 30); x := x + 40 end; end.

б) Вертикальный ряд окружностей

Использовать цикл для изменения координаты \( y \) (например, от 20 до 460) вместо \( x \), и оставить \( x \) постоянной:

var y: integer; begin y := 20; while y <= 460 do begin circle(320, y, 20); y := y + 40 end; end.

С помощью программы для нахождения НОД (Пример 2) вычислите наибольший общий делитель для пар чисел: 123 и 12; 450 и 180; 500 и 125. Кроме того, подумайте, как эту программу можно использовать для нахождения НОД трех натуральных чисел, например, 450, 180 и 60.

НОД для пар чисел

Результаты работы программы (алгоритм Евклида):

  • НОД(123, 12): НОД = 3.
  • НОД(450, 180): НОД = 90.
  • НОД(500, 125): НОД = 125.

НОД для трех чисел

Для нахождения НОД трех чисел \( a, b, c \) (например, 450, 180, 60), можно использовать свойство \( \text{НОД}(a, b, c) = \text{НОД}(\text{НОД}(a, b), c) \).

Сначала находим НОД первых двух чисел: \( \text{НОД}(450, 180) = 90 \).

Затем находим НОД этого результата и третьего числа: \( \text{НОД}(90, 60) = 30 \).

Таким образом, НОД трех чисел равен 30. В программе нужно сначала найти НОД для \( a \) и \( b \), сохранить результат (например, в переменную \( z \)), затем прочитать третье число \( c \) и найти НОД для \( z \) и \( c \).

Выполните программу для целочисленного деления без операторов div mod (Пример 3) при x = 25 и y = 4. Какой будет результат при x = -10 и y = 3? Объясните полученный результат.

Результат при \( x = 25 \) и \( y = 4 \)

Программа реализует многократное вычитание \( y \) из \( x \).
\( x = 25, y = 4 \). \( r \) (остаток) = 25, \( q \) (частное) = 0.

  • \( r = 25 \ge 4 \): \( r = 21, q = 1 \).
  • \( r = 21 \ge 4 \): \( r = 17, q = 2 \).
  • \( r = 17 \ge 4 \): \( r = 13, q = 3 \).
  • \( r = 13 \ge 4 \): \( r = 9, q = 4 \).
  • \( r = 9 \ge 4 \): \( r = 5, q = 5 \).
  • \( r = 5 \ge 4 \): \( r = 1, q = 6 \).
  • \( r = 1 < 4 \): цикл заканчивается.

Результат: Частное \( q = 6 \), Остаток \( r = 1 \) (так как \( 25 = 6 \cdot 4 + 1 \)).

Результат при \( x = -10 \) и \( y = 3 \)

\( x = -10, y = 3 \). \( r \) = -10, \( q \) = 0.

Проверка условия цикла: while r >= y do, т.е. \( -10 \ge 3 \). Это условие ложно сразу.

Тело цикла не выполнится ни разу. Результат: Частное \( q = 0 \), Остаток \( r = -10 \).

Объяснение: Программа предназначена для работы с натуральными числами, где делимое \( x \) должно быть положительным. При отрицательном \( x \), условие \( r \ge y \) (при положительном \( y \)) не выполняется, и цикл не работает корректно в контексте стандартного целочисленного деления с положительным остатком.

Разработайте тест для проверки работоспособности программы из Примера 4 (подсчет количества членов последовательности, кратных 3) и модифицируйте программу так, чтобы она также подсчитывала количество членов последовательности, которые оканчиваются на 3.

Тест для проверки работоспособности (Пример 4)

Пример входных данных: 5, 3, 6, 10, 9, 0.

Ожидаемый результат: Ввод прекращается при 0. Числа, кратные 3: 3, 6, 9. Количество: \( k = 3 \).

Модификация программы (подсчет чисел, оканчивающихся на 3)

Нужно добавить вторую переменную-счетчик, например \( k2 \), и проверять остаток от деления числа \( a \) на 10. Если \( a \text{ mod } 10 = 3 \), то \( k2 \) увеличивается. (В примере 4 ищется оканчивающихся на 3, поэтому модификация касается кратности 3).
Модифицируем, чтобы искала кратность 3:

var a, k, k2: integer; begin writeln('Обработка последовательности'); k := 0; writeln('Первый член последовательности>>'); readln(a); while a <> 0 do begin if (a mod 3 = 0) then k := k + 1; writeln('Очередной член последовательности или 0>>'); readln(a); end; writeln('Кратных 3: k=', k) end.

Запустите программу для рисования концентрических окружностей с постусловием (Пример 5) на выполнение с различными значениями шага изменения радиуса. Попробуйте получить такое же изображение, используя оператор while.

Решение с использованием while

Программа должна рисовать окружности, пока радиус \( r \) больше или равен 10 (так как в исходной программе цикл заканчивается, когда \( r < 10 \)).

var r: integer; begin r := 200; while r >= 10 do begin circle(320, 240, r); r := r - 5 end; end.

Пример: Если изменить шаг на 10 (r := r - 10), окружностей будет меньше, и они будут расположены реже.

Предложите решение задачи подсчета количества цифр в числе n (Пример 6) с использованием оператора while. Модифицируйте исходную программу так, чтобы в ней также подсчитывалась сумма цифр исходного числа.

Решение с использованием while

Программа должна продолжать работу, пока \( n > 0 \).

var n, k: integer; begin writeln('Введите число n>>'); read(n); k := 0; while n > 0 do begin n := n div 10; k := k + 1 end; writeln('k=', k) end.

Модификация с подсчетом суммы цифр

Нужно добавить переменную \( s \) (сумма) и использовать оператор \( \text{mod} \) для получения последней цифры на каждой итерации.

var n, k, s, original\_n: integer; begin writeln('Введите число n>>'); read(n); original\_n := n; k := 0; s := 0; repeat s := s + (n mod 10); n := n div 10; k := k + 1 until n = 0; writeln('k=', k); writeln('Сумма цифр: s=', s) end.

Модифицируйте программу для построения графика тренировок спортсмена (Пример 7) так, чтобы в ней подсчитывалось количество членов последовательности, кратных 3.

Программа из Примера 7 не работает с последовательностью, она строит график. Если это ошибка в задании и имелась в виду программа, работающая с последовательностью чисел (например, Пример 11), то модификация должна заключаться в добавлении проверки кратности 3 в цикле. Поскольку оригинальное задание касается Примера 7, вот его модификация, хотя это и нелогично с точки зрения задачи:

var i: integer; x: real; k: integer; begin writeln('График тренировок'); i := 1; x := 10; k := 0; repeat i := i + 1; x := x + 0.1 * x; if (round(x) mod 3 = 0) then k := k + 1; until x >= 25; writeln('Количество значений x, кратных 3: ', k) end.

Внесите изменения в программу для рисования случайных окружностей (Пример 8), чтобы радиусы изображаемых окружностей также генерировались случайным образом. Попробуйте получить то же изображение, используя оператор while.

Случайный радиус

Добавить переменную \( r \) для радиуса и генерировать ее случайное значение, например, от 5 до 30, внутри цикла.

var x, y, r, i: integer; begin for i := 1 to 100 do begin x := random(640); y := random(480); r := random(26) + 5; { Случайный радиус от 5 до 30 } circle(x, y, r) end; end.

Решение с использованием while

Нужно использовать счетчик \( i \) и условие \( i \le 100 \).

var x, y, r, i: integer; begin i := 1; while i <= 100 do begin x := random(640); y := random(480); r := random(26) + 5; circle(x, y, r); i := i + 1 end; end.

Модифицируйте программу для поиска делителей числа n (Пример 9) так, чтобы в ней подсчитывалось количество делителей исходного числа n. Дополните программу выводом сообщения о том, является ли исходное число простым или нет.

Модификация и проверка на простоту

Для подсчета количества делителей нужна переменная-счетчик \( count \). Число простое, если \( count \) равен 2 (делители: 1 и само число \( n \)).

var i, n, count: integer; begin writeln('Введите число n>>'); read(n); writeln('Делители числа ', n); count := 0; for i := 1 to n do begin if n mod i = 0 then begin writeln(i); count := count + 1 end; end; writeln('Количество делителей: ', count); if count = 2 then writeln('Число является простым') else writeln('Число не является простым') end.

Разработайте тест для проверки работоспособности программы из Примера 11 (подсчет количества членов последовательности, кратных 3) и модифицируйте программу так, чтобы в ней подсчитывалось количество членов последовательности, оканчивающихся на 3. Сравните задачи, рассмотренные в примерах 4 и 11. Укажите их сходства и различия.

Тест для проверки работоспособности (Пример 11)

Входные данные: \( n = 4 \), последовательность: 13, 6, 27, 4.

Ожидаемый результат: Числа, кратные 3: 6, 27. Количество: \( k = 2 \).

Модификация программы (подсчет чисел, оканчивающихся на 3)

Для оканчивающихся на 3, нужно изменить условие в операторе \( \text{if} \) на \( a \text{ mod } 10 = 3 \).

var i, n, a, k: integer; begin writeln('Обработка последовательности'); k := 0; writeln('Введите количество членов последовательности>>'); readln(n); for i := 1 to n do begin writeln('Введите очередной член последовательности>>'); readln(a); if (a mod 10 = 3) then k := k + 1; end; writeln('k=', k) end.

Сходства и различия (Примеры 4 и 11)

Сходство: Обе программы решают задачу обработки последовательности чисел, подсчитывая количество членов, удовлетворяющих условию.

Различия: Пример 4 (while) обрабатывает последовательность неизвестной длины (пока не введен признак 0), тогда как Пример 11 (for) обрабатывает последовательность известной длины \( n \).

Модифицируйте программу для подсчета количества буквы 's' в строке (Пример 12) так, чтобы: а) в ней подсчитывалось общее количество букв 's' и 't' во введенной строке; б) определялось, каких букв — 's' или 't' — во введенной строке больше.

а) Общее количество 's' и 't'

Нужен один счетчик \( k \), который увеличивается, если текущий символ \( s[i] \) равен 's' ИЛИ 't'.

var s: string; i, k: integer; begin writeln('Введите строку из строчных английских букв>>'); read(s); k := 0; for i := 1 to length(s) do begin if (s[i] = 's') or (s[i] = 't') then k := k + 1; end; writeln('Общее количество s и t: k=', k) end.

б) Сравнение количества 's' и 't'

Нужно два отдельных счетчика: \( k\_s \) для 's' и \( k\_t \) для 't'.

var s: string; i, k_s, k_t: integer; begin writeln('Введите строку из строчных английских букв>>'); read(s); k_s := 0; k_t := 0; for i := 1 to length(s) do begin if s[i] = 's' then k_s := k_s + 1; if s[i] = 't' then k_t := k_t + 1; end; writeln('Количество s: ', k_s); writeln('Количество t: ', k_t); if k_s > k_t then writeln('Букв s больше') else if k_t > k_s then writeln('Букв t больше') else writeln('Количество букв s и t одинаково') end.

Модифицируйте программу, которая выводит на экран пять строк, каждая из которых состоит из десяти символов '*' (Пример 13), так, чтобы в ней на экран выводилось десять строк, состоящих из пяти символов '*' каждая. Выясните, для чего в этой программе используется команда writeln.

Модификация программы

Для вывода 10 строк по 5 символов нужно поменять местами диапазоны внешнего цикла \( i \) и внутреннего цикла \( j \).

var i, j: integer; begin for i := 1 to 10 do begin for j := 1 to 5 do write('*'); writeln end; end.

Назначение команды writeln

Команда writeln используется для перевода курсора на новую строку. Во внешнем цикле (по \( i \)) она вызывается после того, как внутренний цикл (по \( j \)) напечатает 5 символов '*' в одной строке с помощью команды write. Это обеспечивает правильное форматирование вывода (каждые пять символов печатаются на новой строке).

Внесите изменения в программу, которая изображает пять рядов окружностей по 8 кругов в каждом ряду (Пример 14), чтобы: а) рисовались окружности радиусом 20; б) ряды окружностей заполняли все графическое окно.

а) Окружности радиусом 20

Изменить радиус в команде circle:

var i, j, x, y: integer; begin y := 10; for i := 1 to 5 do begin x := 10; for j := 1 to 8 do begin circle(x, y, 20); x := x + 20 end; y := y + 20 end; end.

б) Ряды окружностей заполняли все графическое окно

Чтобы заполнить графическое окно, нужно увеличить количество рядов (внешний цикл \( i \)) и/или количество кругов в ряду (внутренний цикл \( j \)), а также изменить шаг смещения координат. Например, для окна 640x480 и окружностей радиусом 10 (диаметр 20):

  • По горизонтали (x): \( 640 / 20 = 32 \) круга в ряду (j).
  • По вертикали (y): \( 480 / 20 = 24 \) ряда (i).

var i, j, x, y: integer; begin y := 10; { Половина диаметра } for i := 1 to 24 do begin x := 10; for j := 1 to 32 do begin circle(x, y, 10); x := x + 20 end; y := y + 20 end; end.

Проанализируйте работу фрагмента программы (задача 1 на стр. 192) и ответьте на вопросы, касающиеся выполнения тела цикла и конечных значений переменных.

Фрагмент программы

x := 1; y := 1; while x < 5 do begin y := y * 2; x := x + 1 end;

Анализ и ответы

  • а) Сколько раз выполнится тело цикла? 4 раза. (\( x \) примет значения 1, 2, 3, 4. При \( x=5 \) условие \( x < 5 \) станет ложным).
  • б) Какое значение примет переменная \( x \) после завершения программы? \( x = 5 \).
  • в) Какое значение примет переменная \( y \) после завершения программы? \( y = 16 \) (значения \( y \): 2, 4, 8, 16).
  • г) Сколько раз выполнится тело цикла, если изменить условие на \( x \le 5 \)? 5 раз ( \( x \) примет значения 1, 2, 3, 4, 5).
  • д) Сколько раз выполнится тело цикла, если изменить условие на \( x > 5 \)? 0 раз (условие сразу ложно).
  • е) Сколько раз выполнится тело цикла, если изменить условие на \( x > 0 \)? Бесконечное число раз (условие \( x > 0 \) всегда будет истинно, так как \( x \) начинается с 1 и увеличивается).
  • ж) Что произойдет, если из тела цикла убрать команду \( x := x + 1 \)? Произойдет зависание или бесконечный цикл, так как переменная \( x \) не будет меняться, и условие \( x < 5 \) останется истинным.
  • з) Сколько раз выполнится тело цикла, если изменить команду \( x := x + 1 \) на \( x := x + 2 \)? 2 раза ( \( x \) примет значения 1, 3. При \( x=5 \) цикл не выполнится).
  • и) Сколько раз выполнится тело цикла, если изменить команду \( x := x + 1 \) на \( x := x - 1 \)? Бесконечное число раз, так как \( x \) будет уменьшаться, и условие \( x < 5 \) всегда будет истинным.
Дана последовательность операторов (задача 2 на стр. 192). Определите, сколько раз будет повторен цикл и какие будут значения переменных $ a, b, s $ после выполнения этой последовательности операторов.

Последовательность операторов

a := 1; b := 2; while a + b < 8 do begin a := a + 1; b := b + 2 end; s := a + b;

Анализ

  • Начало: \( a=1, b=2 \). Сумма \( a+b = 3 \).
  • Итерация 1: \( a+b = 3 < 8 \) (ИСТИНА). \( a=2, b=4 \). Сумма \( a+b = 6 \).
  • Итерация 2: \( a+b = 6 < 8 \) (ИСТИНА). \( a=3, b=6 \). Сумма \( a+b = 9 \).
  • Итерация 3: \( a+b = 9 < 8 \) (ЛОЖЬ). Цикл завершается.

Результат

  • Тело цикла повторится: 2 раза.
  • Конечные значения переменных: \( a = 3 \), \( b = 6 \).
  • Конечное значение \( s \): \( s = a + b = 3 + 6 = 9 \).
Требовалось написать программу вычисления факториала числа n (n! — это произведение всех целых чисел от 1 до n). Программист написал фрагмент с ошибками. Обсудите этот фрагмент, внесите исправления и выполните программу на компьютере, используя для проверки тест n=5 (результат 5...

Исходный фрагмент с ошибками (задача 3 на стр. 193)

k := 1; f := 0; while k < n do begin f := f * k; k := k + 1 end;

Обнаруженные ошибки

  • Инициализация факториала: \( f \) должно быть равно 1 (произведение), а не 0. Если \( f=0 \), результат всегда будет 0.
  • Условие цикла: должно быть \( k \le n \), чтобы включить умножение на \( n \).
  • Порядок действий: в цикле должно быть \( f := f * k \) (верно), но в исходном фрагменте: \( f := 0 \), что неверно.

Исправленный фрагмент программы

var n, k, f: integer; begin writeln('Введите число n>>'); readln(n); k := 1; f := 1; { Исправлено: f должно быть равно 1 } while k <= n do { Исправлено: условие должно включать n } begin f := f * k; k := k + 1 end; writeln(n, '!=', f) end.

Проверка (Тест)

  • \( n = 5 \): \( f = 1 \cdot 2 \cdot 3 \cdot 4 \cdot 5 = 120 \).
  • \( n = 6 \): \( f = 120 \cdot 6 = 720 \).
Проанализируйте следующий цикл (задача 4 на стр. 193): while a &lt; b do c := a = b. В чем заключается его особенность?

Цикл и его особенность

while a < b do c := a; b := b; (Предполагается, что в задании опечатка и тело цикла должно быть, например, c := a; a := b; b := c или что-то подобное, иначе цикл не имеет смысла или тело цикла равно c := a, а b := b не меняет \( b \)). Рассмотрим наиболее вероятный вариант, что цикл while a < b do c := a = b имеет ошибку. Если тело цикла состоит только из c := a (или c := a = b), то переменные \( a \) и \( b \) не меняются в теле цикла. Если \( a < b \) изначально, цикл будет бесконечным (зависнет). Если \( a \ge b \) изначально, тело цикла никогда не выполнится.

Напишите на языке Паскаль программы, которые решают задачи 3, 4, 6, 7 из §3.6. Используйте оператор while.

Требуется найти программы из другого параграфа, что невозможно без их текста.

Однако, если предположить, что эти задачи требуют использования цикла while (например, итерационные вычисления, обработка последовательности неизвестной длины), то:

  • Задача на итерационные вычисления (аналог): Используется while <условие достижения точности> do ...
  • Задача на обработку последовательности (аналог): Используется while <введенное число> <> <признак конца> do ...
Дана последовательность операторов (задача 6 на стр. 193) с использованием цикла repeat. Определите, сколько раз будет повторено тело цикла и какими будут значения переменных a, b, s после выполнения этой последовательности операторов?

Последовательность операторов

a := 1; b := 1; repeat a := a + 1; b := b * 2 until b > 8; s := a + b;

Анализ

  • Начало: \( a=1, b=1 \).
  • Итерация 1: \( a=2, b=2 \). Условие \( b > 8 \) (\( 2 > 8 \)) — ЛОЖЬ.
  • Итерация 2: \( a=3, b=4 \). Условие \( b > 8 \) (\( 4 > 8 \)) — ЛОЖЬ.
  • Итерация 3: \( a=4, b=8 \). Условие \( b > 8 \) (\( 8 > 8 \)) — ЛОЖЬ.
  • Итерация 4: \( a=5, b=16 \). Условие \( b > 8 \) (\( 16 > 8 \)) — ИСТИНА. Цикл завершается.

Результат

  • Тело цикла повторится: 4 раза.
  • Конечные значения переменных: \( a = 5 \), \( b = 16 \).
  • Конечное значение \( s \): \( s = a + b = 5 + 16 = 21 \).
Напишите программу, в которой осуществляется ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введён ноль) и подсчёт суммы всех введённых чисел. Используйте оператор repeat.

Программа с использованием repeat

Цикл repeat гарантирует хотя бы один ввод. Проверка на 0 осуществляется в конце. Если в первом вводе будет 0, он будет включен в сумму.

var n, s: integer; begin writeln('Введите последовательность целых чисел (0 - конец)'); s := 0; repeat writeln('Введите число>>'); readln(n); s := s + n; until n = 0; s := s - 0; { Исключение 0 из суммы } writeln('Сумма введенных чисел: ', s) end.

Напишите программу, в которой осуществляется ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введён ноль) и определение максимального (наибольшего) из введённых чисел. Используйте оператор repeat.

Программа с использованием repeat и поиском максимума

var n, max\_val: integer; begin writeln('Введите последовательность целых чисел (0 - конец)'); writeln('Введите первое число>>'); readln(n); max\_val := n; repeat writeln('Введите число>>'); readln(n); if n <> 0 then begin if n > max\_val then max\_val := n end; until n = 0; if max\_val <> 0 then writeln('Максимальное число: ', max\_val) else writeln('Не было введено ни одного ненулевого числа') end.

Сколько раз будет выполнено тело цикла в следующих фрагментах программы (задача 9 на стр. 194)?

Расчет количества выполнений тела цикла

  • а) for i := 0 to 15 do s := s + i;: От 0 до 15 включительно: \( 15 - 0 + 1 = 16 раз.
  • б) for i := 10 to 10 do s := s + i;: От 10 до 10 включительно: \) 10 - 10 + 1 = 1 раз.
  • в) for i := -1 to 1 do s := s + i;: От -1 до 1 включительно: \( 1 - (-1) + 1 = 3 раза.
  • г) for i := 10 to 1 do s := s + i;: Цикл to с начальным значением больше конечного не выполняется: 0 раз.
  • д) k := 5; for i := k - 1 to k + 1 do s := s + i;: От \) 5 - 1 = 4 \( до \) 5 + 1 = 6 \( включительно: \) 6 - 4 + 1 = 3 раза.
Напишите программу, которая 10 раз выводит на экран ваше имя и фамилию. (задача 10 на стр. 194)

Программа с использованием цикла for

var i: integer; begin for i := 1 to 10 do writeln('Ваше Имя и Фамилия'); end.

Напишите программу, выводящую на экран изображение шахматной доски, где черные клетки изображаются звёздочками, а белые — пробелами. Обеспечьте рекомендуемый вид экрана после выполнения программы. (задача 11 на стр. 194)

Программа 'Шахматная доска' с вложенными циклами

Используется проверка четности суммы индексов \( (i + j) \) для определения, печатать '*' или пробел. \( (i + j) \text{ mod } 2 = 0 \) соответствует черной клетке.

var i, j: integer; begin for i := 1 to 8 do begin for j := 1 to 8 do begin if (i + j) mod 2 = 0 then write('*') else write(' '); end; writeln end; end.

Напишите программу, которая вычисляет сумму (задача 12 на стр. 194): а) первых n натуральных чисел; б) квадратов первых n натуральных чисел; в) всех чётных чисел на отрезке от 1 до n; г) всех двузначных чисел.

а) Сумма первых \( n \) натуральных чисел:

var i, n, s: integer; begin writeln('Введите n>>'); readln(n); s := 0; for i := 1 to n do s := s + i; writeln('Сумма=', s) end.

б) Сумма квадратов первых \( n \) натуральных чисел:

var i, n, s: integer; begin writeln('Введите n>>'); readln(n); s := 0; for i := 1 to n do s := s + (i * i); writeln('Сумма квадратов=', s) end.

в) Сумма всех чётных чисел на отрезке от 1 до \( n \):

var i, n, s: integer; begin writeln('Введите n>>'); readln(n); s := 0; for i := 1 to n do if i mod 2 = 0 then s := s + i; writeln('Сумма четных=', s) end.

г) Сумма всех двузначных чисел (от 10 до 99):

var i, s: integer; begin s := 0; for i := 10 to 99 do s := s + i; writeln('Сумма двузначных=', s) end.

Напишите на языке Паскаль программы решения задач 14-16 из S3.6. Используйте оператор for. (задача 13 на стр. 194)

Требуется найти программы из другого параграфа, что невозможно без их текста.

Однако, если предположить, что эти задачи требуют использования цикла for (например, вычисления сумм, произведений, или работу с фиксированным количеством элементов), то:

  • Общий подход: Используется for i := 1 to n do ..., где \( n \) — известное количество повторений или диапазон.
Напишите программу, которая выводит на экран таблицу степеней двойки (от нулевой до десятой). Обеспечьте рекомендуемый вид экрана. (задача 14 на стр. 194)

Программа 'Таблица степеней двойки'

Нужно использовать переменную \( p \) для хранения текущей степени, начиная с \( 2^0 = 1 \) и умножая на 2 на каждой итерации.

var i, p: integer; begin writeln('Степень', ' Значение'); writeln('-------', '--------'); p := 1; { 2^0 } for i := 0 to 10 do begin writeln(i:7, p:10); p := p * 2; end; end.

Напишите программу, которая выводит на экран таблицу умножения на n (n — целое число в диапазоне от 2 до 10, вводимое с клавиатуры). Протестируйте программу на следующих данных. (задача 15 на стр. 195)

Программа 'Таблица умножения'

var n, i: integer; begin writeln('Введите целое число n (2-10)>>'); readln(n); if (n >= 2) and (n <= 10) then begin writeln('Таблица умножения на ', n); for i := 1 to 10 do writeln(n, ' * ', i, ' = ', n * i) end else writeln('Неверное значение n') end.

После строительства дома осталось некоторое количество плиток. Их можно использовать для выкладывания прямоугольной площадки. Если укладывать в ряд по 10 плиток, то для квадратной площадки плиток не хватит. При укладывании по 8 плиток в ряд остаётся один неполный ряд, а при укладывании по 9 плиток — неполный ряд, в котором на 6 плиток меньше, чем в неполном ряду при укладывании по 8...

Нет решения

Какой из трех рассмотренных операторов цикла является, по вашему мнению, основным, т. е. таким, что им можно заменить два других? Обсудите этот вопрос в группе...

Основной оператор цикла

Большинство программистов считают цикл с предусловием (оператор while) основным (универсальным) оператором цикла. Это связано с тем, что:

  • Цикл while может легко заменить цикл repeat, если условие проверки перенести в конец, добавив начальную проверку или гарантировав первый проход другим способом.
  • Цикл while может заменить цикл for, если внутри цикла вручную управлять переменной-счетчиком и использовать условие \( i \le n2 \).

Таким образом, с помощью оператора while можно реализовать функциональность двух других операторов, что делает его наиболее универсальным.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.