Нейросеть

Главная / Учебники / Информатика 8 класс / Параграф §5.6 / ГДЗ §5.6

ГДЗ: Параграф §5.6 / Информатика 8 класс

Страницы: 256, 257, 258, 259
Глава: Глава 5. Начала программирования на языке Python
Параграф: §5.6 - Тестовые задания для самоконтроля
Учебник: Информатика 8 класс -
Автор: Босова Людмила Леонидовна
Год: 2025
Издание: 7-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Кто является создателем языка программирования Python?

Ответ:

Создателем языка программирования Python является Гвидо ван Россум.

2. Какой элемент не входит в стандартный алфавит языка Python?

Ответ:

В алфавит языка Python не входят русские строчные и прописные буквы, которые не могут использоваться для написания служебных слов и стандартных идентификаторов.

3. Какая последовательность символов не может быть использована в качестве имени переменной в языке Python?

Ответ:

Имя переменной в Python не может начинаться с цифры. Из предложенных вариантов, это 2d, так как переменная должна начинаться с буквы или знака подчёркивания (\( \_ \)).

4. Как обозначается вещественный тип данных в языке Python?

Ответ:

Обозначением вещественного (дробного) типа данных в Python является ключевое слово float.

5. Как называются языковые конструкции, которые используются в программах для записи действий, выполняемых в процессе решения задачи?

Ответ:

Языковые конструкции, служащие для записи действий в программе, называются операторами.

6. Какой символ используется в качестве разделителя между операторами, записанными в одной строке?

Ответ:

Разделителем между операторами, расположенными на одной строке, служит точка с запятой (\( ; \)).

7. Что всегда изменяется при выполнении операции присваивания переменной нового значения?

Ответ:

При выполнении присваивания всегда изменяется значение переменной.

8. Какой оператор используется в Python для отображения результатов на экране (вывода)?

Ответ:

Для вывода результатов в Python используется оператор print.

9. Какая функция применяется для вычисления квадратного корня из числа \( x \)?

Ответ:

Для вычисления квадратного корня из числа \( x \) в Python используется функция sqrt(x), которая обычно импортируется из модуля math.

10. Какое выражение следует использовать для генерации случайного целого числа, лежащего в диапазоне от 10 до 20 включительно?

Ответ:

Для генерации случайного целого числа на отрезке \([10, 20]\) следует использовать выражение randint(10, 20) из модуля random.

11. В каких условных операторах допущены ошибки в синтаксисе?

Ответ:

  • а) if b == 0: print('Деление невозможно.'): Ошибка в синтаксисе. Должно быть двоеточие после условия: if b == 0: print('Деление невозможно.').
  • б) if a < b: min = a; else min = b: Ошибка в синтаксисе. Ключевые слова if и else не могут быть в одной строке без использования точки с запятой и обязательно должно быть двоеточие. Правильно: if a < b: min = a else: min = b (или с использованием оператора if в выражении).

Правильные варианты: в) if a > b: max = a и г) if a > b and b > 0: c = a + b (хотя в г) тоже отсутствует двоеточие в оригинале, что является ошибкой, но из предложенных вариантов в а) и б) ошибки более явные по структуре.)

12. С какой целью используется условный оператор if a % 2 == 0: print('Да') else: print('Нет')?

Ответ:

Этот условный оператор позволяет определить, является ли число чётным, проверяя, равен ли нулю остаток от деления числа \( a \) на 2.

13. Какой из перечисленных операторов цикла отсутствует в языке Python?

Ответ:

В языке Python отсутствует оператор цикла repeat...until. В нём используются циклы for и while.

14. Сколько раз выполнится цикл в следующем фрагменте программы: \( a = 1 \), \( b = 1 \), while a + b < 8: a += 1; b += 2?

Ответ:

  • Итерация 1: \( a+b = 2 < 8 \). \( a=2 \), \( b=3 \).
  • Итерация 2: \( a+b = 5 < 8 \). \( a=3 \), \( b=5 \).
  • Итерация 3: \( a+b = 8 \). Условие \( 8 < 8 \) ложно.

Цикл выполнится 2 раза.

Практические задания:

Определите значение переменной \( c \) после выполнения следующего кода: a = 100 b = 30 ( a = a - b) 3 if a > b:( c = a - b )else: ( c = b - a )
  • Начальные значения: \( a = 100 \), \( b = 30 \).
  • Выражение \( a = a - b \cdot 3 \) вычисляется как \( a = 100 - 30 \cdot 3 = 100 - 90 = 10 \).
  • Проверка условия: \( a > b \) — это \( 10 > 30 \), что является Ложью (False).
  • Выполняется блок else: \( c = b - a \).
  • \( c = 30 - 10 = 20 \).

Конечное значение переменной \( c \) равно 20.

Определите итоговые значения переменных ( s \) и \( i \) после выполнения следующего фрагмента программы: \( s = 0 ) ( i = 5 ) while i > 0: ( s = s + i ) ( i = i - 1 )
  • Начальные значения: \( s = 0 \), \( i = 5 \).
  • Итерация 1: \( i=5 \). \( s = 0 + 5 = 5 \). \( i = 5 - 1 = 4 \).
  • Итерация 2: \( i=4 \). \( s = 5 + 4 = 9 \). \( i = 4 - 1 = 3 \).
  • Итерация 3: \( i=3 \). \( s = 9 + 3 = 12 \). \( i = 3 - 1 = 2 \).
  • Итерация 4: \( i=2 \). \( s = 12 + 2 = 14 \). \( i = 2 - 1 = 1 \).
  • Итерация 5: \( i=1 \). \( s = 14 + 1 = 15 \). \( i = 1 - 1 = 0 \).
  • Итерация 6: \( i=0 \). Условие \( 0 > 0 \) ложно, цикл завершается.

Конечные значения: \( s = 15 \), \( i = 0 \).

Что именно вычисляет следующий фрагмент программы: ( s = 0 ) for i in range(1, 11): ( s = s + 2 i )
  • Функция range(1, 11) генерирует последовательность целых чисел от 1 до 10 включительно: \(\{1, 2, 3, \ldots, 10\}\).
  • В каждой итерации к переменной \( s \) прибавляется значение \( 2 \cdot i \).
  • Таким образом, итоговое значение \( s \) будет равно сумме: \( s = \sum_{i=1}^{10} 2 \cdot i = 2 \cdot \sum_{i=1}^{10} i \).

Программа вычисляет удвоенную сумму целых чисел от 1 до 10.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.