Главная / Учебники / Информатика 9 класс / Параграф §4.4 / ГДЗ §4.4
| Глава: | Глава 4. Информационно-коммуникационные технологии в современном обществе |
|---|---|
| Параграф: | §4.4 - Информационное общество: возможности и проблемы |
| Учебник: | Информатика 9 класс - |
| Автор: | Босова Людмила Леонидовна |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 7-е издание, стереотипное |
Ответ:
Характеристики информационного общества:
Информационное общество — это современный этап развития цивилизации, где информация и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) выполняют главную роль.
Ответ:
Роль этики и права:
Жизнь человека в обществе подчиняется нормам этики и права. Они служат для гармонизации интересов личности и общества, укрепления свободы и достоинства человека, а также сохранения общественного порядка.
Ответ:
Причина возникновения:
Необходимость соблюдения норм в условиях информационного общества, где особую роль играют информация и ИКТ. Информационная этика рассматривает проблемы, возникающие с развитием ИКТ и глобальной сети Интернет.
Ответ:
Основные нормы информационной этики:
Ответ:
Ключевые правовые нормы:
Ответ:
Правовые нормы использования ПО:
Правовые нормы включают запрет на нарушение авторских прав и использование нелицензированных материалов, включая программное обеспечение. Это регулируется нормами Гражданского кодекса РФ (ГК РФ).
Ответ:
Информационная безопасность и угрозы:
Информационная безопасность — это защищенность информации от рисков ее уничтожения, искажения или утечки, что может привести к ущербу.
Ответ:
Защита информации и ответственность:
Защита информации — это деятельность, направленная на предотвращение утечки и несанкционированных воздействий на защищаемую информацию.
За защиту своей информации несет ответственность сам пользователь.
Ответ:
Меры по обеспечению защиты:
Ответ:
Возможности защиты в ПО:
Ответ:
Методы фишинга:
Фишинг — это вид мошенничества, направленный на получение доступа к конфиденциальным данным пользователя.
Ответ:
Похищение данных со смартфонов:
Да, похищение конфиденциальной информации со смартфонов возможно. Злоумышленники используют поддельные сайты (фишинг) для кражи логинов/паролей.
Вирусы и антивирусы для мобильных устройств:
Для смартфонов существуют как вредоносные программы (вирусы), так и антивирусные программы, которые помогают их обнаруживать и удалять. Многие веб-сайты предлагают бесплатное скачивание различных приложений и файлов, которые могут быть заражены вирусами.
Ответ:
Основная идея:
Основной принцип безопасного поведения в сети Интернет гласит: не делайте в виртуальном мире ничего такого, что могло бы иметь негативные последствия в реальном мире.
Ответ:
Решение:
Данное задание является практическим и творческим. Для его выполнения необходимо совместно выбрать все правила из параграфа (например, использование надежных паролей, осторожность при покупках, соблюдение сетевого этикета) и создать презентацию, где каждое правило будет сопровождено иллюстрацией, найденной в сети Интернет.
Ответ:
Социальная инженерия:
Социальная инженерия — это метод управления людьми для совершения определенных действий или раскрытия конфиденциальной информации. Злоумышленники используют обман, манипуляцию и доверие, а не технические средства. Примером может служить фишинг, при котором мошенники выдают себя за официальных лиц или сервисы, чтобы получить пароли или банковские реквизиты.
Ответ:
Решение:
Данное задание требует перехода на внешний ресурс и личного выбора теста. Это практическое задание для профориентации.
Ответ:
Решение:
Данное задание требует совместной работы. В презентацию следует включить такие профессии, упомянутые в параграфе, как веб-дизайнер, программист, тестировщик, системный администратор и специалист по анализу данных. Необходимо описать их суть, требования и перспективы.
Примеры запретов по УК РФ (на основе параграфа):
Анализ:
Нарушения, вызванные агрессией и эмоциями:
Помощь браузера в обеспечении безопасности:
Разница между понятиями:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.