Нейросеть

Краткое содержание: Параграф § 35 / История Древнего мира 5 класс

Страницы: 196, 197, 198, 199, 200
Глава: Глава 3
Параграф: § 35 - Ослабление Эллады. Возвышение Македонии
Учебник: История Древнего мира 5 класс -
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:

Начало упадка греческих полисов и возвышение Македонии

Параграф рассказывает о периоде ослабления греческих городов-государств (Эллады) и одновременном усилении Македонского царства под руководством царя Филиппа II во второй половине IV века до н. э. Началом этого процесса стала Пелопоннесская война (431 г. до н. э. – 404 г. до н. э.), которая длилась 27 лет и охватила почти все греческие государства.

  • Пелопоннесская война и её последствия: Война между Афинами и Спартой привела к эпидемии чумы в Афинах, гибели многих людей, в том числе Перикла, разрушению сельского хозяйства и торговли. Спарта, победив, установила своё господство (гегемонию), однако вскоре это привело к новой борьбе полисов за независимость. Внутренние войны между греческими полисами после войны сильно ослабили Грецию, разорили её хозяйство и подорвали авторитет прежних лидеров.
  • Македонское царство и Филипп II: В то время как Греция страдала от междоусобиц, на севере Балканского полуострова возникло и стало усиливаться Македонское государство. Царь Филипп II (правил с середины IV века до н. э.) оказался дальновидным политиком, искусным дипломатом и талантливым полководцем. Он укрепил царскую власть, начал чеканить золотую монету («филиппики»), основывал города и устанавливал связи с эллинами.
  • Военные достижения Филиппа II: Одним из ключевых факторов успеха Филиппа II стала созданная им профессиональная македонская армия, основу которой составляла фаланга – плотное построение пехотинцев в 16 рядов. Воины фаланги были вооружены длинными копьями (до 5–6 метров), что давало преимущество. Филипп II завоевал Фессалию, Эпир, Фракию и другие области, используя как военную силу, так и подкуп и интриги.
  • Демосфен – противник Македонии: Главным противником Македонии в Афинах стал оратор Демосфен, который призывал греков объединиться вокруг Афин для борьбы за сохранение свободы и демократии против угрозы, исходящей от Филиппа II и македонского золота. Демосфен был известен своим красноречием, которое он развивал, преодолевая природные недостатки.
  • Битва при Херонее (338 г. до н. э.): Решающее сражение произошло в 338 году до н. э. у города Херонея. Объединённая греческая армия, в составе которой храбро сражался и «Священный отряд» из Фив, потерпела поражение от македонской армии, которой командовал также сын Филиппа, Александр. Победа Македонии положила конец независимости греческих полисов.
  • Итог и планы Филиппа II: После победы Филипп II не стал разрушать Афины и другие захваченные города, объявив греческие полисы свободными, но объединил их в Коринфский союз под своей гегемонией. В 337 году до н. э. он предложил грекам организовать поход против Персии – общего врага, что было принято с энтузиазмом. Однако планы подготовки к военным действиям были сорваны убийством Филиппа II, совершённым его собственным телохранителем.

Таким образом, междоусобицы и войны, в первую очередь Пелопоннесская, привели к ослаблению Эллады, что позволило Македонии, возглавляемой талантливым царём Филиппом II, установить своё господство над Грецией после решающей победы при Херонее.

Кратчайшее краткое содержание

Греческие полисы ослабели после изнурительной Пелопоннесской войны, разорившей экономику и подорвавшей авторитет лидеров. На севере росла мощь Македонского царства во главе с Филиппом II.

Филипп II, талантливый полководец и дипломат, создал сильную армию, основу которой составляла фаланга с длинными копьями. Он завоевал Фессалию, Фракию и другие земли.

Демосфен, афинский оратор, призывал греков объединиться против македонской угрозы, но безуспешно. В 338 г. до н.э. при Херонее объединённая греческая армия потерпела поражение от войск Филиппа II и его сына Александра.

После победы Филипп II объявил полисы свободными, но объединил их в Коринфский союз под своей властью и предложил поход против Персии. Однако, планы были прерваны убийством Филиппа.

Таким образом, внутренние распри ослабили Грецию, позволив Македонии установить свою гегемонию.

Ключевые события и фигуры периода ослабления Эллады и возвышения Македонии

  • Даты:

    • 431 год до н. э. — Начало Пелопоннесской войны.
    • Середина IV века до н. э. — Начало возвышения Македонии при Филиппе II.
    • 338 год до н. э. — Битва при Херонее, установившая господство Македонии над Грецией.
    • 337 год до н. э. — Создание Коринфского союза под руководством Филиппа II и его предложение о походе на Персию.
  • Персоны:

    • Перикл — Афинский лидер, умерший от чумы в начале Пелопоннесской войны.
    • Филипп II — Царь Македонии, дальновидный политик и полководец, создавший сильную армию и подчинивший себе Грецию.
    • Демосфен — Афинский оратор, главный противник Филиппа II, призывавший к объединению греков для борьбы с Македонией.
    • Александр — Сын Филиппа II, будущий Александр Македонский, командовавший левым флангом македонской армии в битве при Херонее.
  • Понятия и термины:

    • Пелопоннесская война — Военный конфликт между союзами полисов во главе с Афинами и Спартой (431–404 до н. э.), приведший к ослаблению Эллады.
    • Фаланга — Основное боевое построение македонской армии, плотный строй пехотинцев с длинными копьями (5–6 м).
    • «Священный отряд» — Элитный отряд из 300 фиванских воинов, полностью погибший в битве при Херонее.
    • «Филиппики» — Золотые монеты, которые начал чеканить Филипп II. (Также по аналогии называются речи Демосфена против Филиппа).
    • Коринфский союз — Объединение греческих полисов под гегемонией Македонии, созданное Филиппом II после битвы при Херонее.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.