Главная / Учебники / История Древнего мира 5 класс / Параграф § 35
| Глава: | Глава 3 |
|---|---|
| Параграф: | § 35 - Ослабление Эллады. Возвышение Македонии |
| Учебник: | История Древнего мира 5 класс - |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Начало упадка греческих полисов и возвышение Македонии
Параграф рассказывает о периоде ослабления греческих городов-государств (Эллады) и одновременном усилении Македонского царства под руководством царя Филиппа II во второй половине IV века до н. э. Началом этого процесса стала Пелопоннесская война (431 г. до н. э. – 404 г. до н. э.), которая длилась 27 лет и охватила почти все греческие государства.
Таким образом, междоусобицы и войны, в первую очередь Пелопоннесская, привели к ослаблению Эллады, что позволило Македонии, возглавляемой талантливым царём Филиппом II, установить своё господство над Грецией после решающей победы при Херонее.
Греческие полисы ослабели после изнурительной Пелопоннесской войны, разорившей экономику и подорвавшей авторитет лидеров. На севере росла мощь Македонского царства во главе с Филиппом II.
Филипп II, талантливый полководец и дипломат, создал сильную армию, основу которой составляла фаланга с длинными копьями. Он завоевал Фессалию, Фракию и другие земли.
Демосфен, афинский оратор, призывал греков объединиться против македонской угрозы, но безуспешно. В 338 г. до н.э. при Херонее объединённая греческая армия потерпела поражение от войск Филиппа II и его сына Александра.
После победы Филипп II объявил полисы свободными, но объединил их в Коринфский союз под своей властью и предложил поход против Персии. Однако, планы были прерваны убийством Филиппа.
Таким образом, внутренние распри ослабили Грецию, позволив Македонии установить свою гегемонию.
Ключевые события и фигуры периода ослабления Эллады и возвышения Македонии
Даты:
Персоны:
Понятия и термины:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.