Нейросеть

Краткое содержание: Параграф § 3 / История нового времени 8 класс

Страницы: 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31
Глава: Глава 1
Параграф: § 3 - Общество Старого порядка
Учебник: История нового времени 8 класс - XVIII - начало XIX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:

Национальное самосознание и нация в XVIII веке

В XVIII веке во многих европейских государствах происходит рост национального самосознания, когда население начинает осознавать себя как единую нацию, объединенную общим языком, культурой и историей. Это явление не было одновременным и единообразным по всей Европе. У англичан становление нации связано с противостоянием французам в Столетней войне и появлением англиканской церкви, а также с гордостью своими достижениями в мореплавании и торговле. У французов понятие нации формировалось вокруг понятий «государство» и «король», но уже в XVII–XVIII веках оно начало включать идею о территориальной и политической общности, а также о правах и единстве всех французов. У итальянцев, несмотря на раздробленность, сохранялось чувство общности, основанное на наследии Древнего Рима. Однако в Германии в то время преобладал космополитизм, идея о всеобщем гражданстве, и превосходство немецкого народа осознавалось как превосходство в моральных качествах. Постепенно, с XVIII века, происходит переход от космополитизма к национальным и патриотическим идеалам, особенно под влиянием войн между европейскими странами.

Трансформация сословного строя

Общество XVIII века в Европе оставалось сословным, унаследовав средневековую структуру, хотя она претерпевала изменения. Сословия делились на духовенство, дворянство и третье сословие. Роль духовенства в политике уменьшалась, но оно сохраняло значительное влияние и привилегии. Дворянство традиционно занималось службой монарху, но в XVIII веке его привилегии расширялись (например, «Жалованная грамота дворянству» Екатерины II в 1785 году, право занимать офицерские должности, дарованное Людовиком XVI), а часть дворянства начинала заниматься предпринимательством (например, сдавая землю в аренду). Среди дворянства появляется новый слой — «новое дворянство», обогатившееся за счет капиталистических преобразований. Третье сословие было самым многочисленным и разнообразным. В нем выделялся верхний слой — буржуазия, которая богатела за счет торговли, мануфактур, финансов и приобретала земельные владения, подражая «благородному образу жизни» дворянства. Численность буржуазии росла, и в некоторых странах она уже владела землей почти наравне с дворянством.

Крестьянство и городское население

Крестьянство составляло 75–90% населения европейских стран. В результате аграрной революции и капиталистических преобразований в сельском хозяйстве происходило дальнейшее расслоение крестьянства. Некоторым удавалось богатеть и пользоваться плодами аграрной революции, но многие разорялись, превращаясь в наемных работников или мигрируя в города, пополняя ряды слуг. Растет доля городских низов (бедняки, безработные, дезертиры, калеки), которые составляли до 15–25% населения крупных городов и служили питательной средой для городских бунтов.

Семья в Старом порядке

Сословное общество XVIII века оказывало большое влияние на семью. Брак часто заключался по экономическим причинам. В среднем возраст первого брака составлял для мужчин 28–29 лет, для женщин — 25–26 лет. Однако в богатых буржуазных и дворянских семьях вступали в брак раньше. В семьях были строго распределены роли: мужчина — глава семьи, жена — занималась домом и воспитанием детей. В богатых семьях жена руководила домашним хозяйством и прислугой, в бедных семьях часто работала вместе с мужем (на дому или на мануфактурах).

Отношение к детям

В XVIII веке была очень высокая детская смертность, до 50–70% детей умирали до 5 лет. Несмотря на высокий уровень смертности, отношение к детям менялось: отход от практики отдачи младенцев кормилицам (сначала в богатых семьях, затем и среди горожан), выделение им отдельных помещений и специальной литературы и игрушек. Однако общее отношение по-прежнему было направлено на то, чтобы ребенок как можно скорее «повзрослел».

«Что такое третье сословие?» Э. Ж. Сийеса

В конце века, накануне Французской революции, аббат Э. Ж. Сийес в брошюре «Что такое третье сословие?» (1789) выразил мнение, что третье сословие — это всё, что оно является «полезным» для общества, а привилегированные сословия (духовенство и дворянство) — это химера, которая «сковывает и подавляет» его. Он призывал третье сословие стать нацией и взять на себя управление страной.

Кратчайшее краткое содержание

В XVIII веке в Европе росло национальное самосознание, но его проявление отличалось в разных странах. Англичане гордились морским могуществом, французы - государством, а в Германии преобладал космополитизм, который постепенно уступал место патриотизму.

Общество оставалось сословным: духовенство, дворянство и третье сословие. Дворянство укрепляло свои привилегии, а в третьем сословии росла буржуазия, обогащавшаяся торговлей и финансами.

Крестьянство составляло большинство населения, но его расслоение усиливалось. Города пополняли городские низы – бедняки и безработные, ставшие источником бунтов.

Семья была ориентирована на экономическую выгоду, а детская смертность оставалась высокой. Однако отношение к детям менялось, им стали уделять больше внимания.

Накануне революции аббат Сийес в брошюре «Что такое третье сословие?» призывал третье сословие, как основу нации, к управлению страной, считая привилегированные сословия бесполезными.

Основные даты и события:

  • 1740 г. — написание патриотической песни «Правь, Британия, морями и волнами!», отражающей национальное самосознание англичан.
  • 1781–1784 гг. — Людовик XVI издает постановления, ограничивающие доступ к офицерским должностям только для потомственных дворян (в четвертом поколении).
  • 1785 г. — Екатерина II издает «Жалованную грамоту дворянству», расширяющую дворянские привилегии в России.
  • 1789 г. — аббат Э. Ж. Сийес публикует брошюру «Что такое третье сословие?», призывая третье сословие стать нацией и взять на себя управление страной.

Ключевые персоны:

  • Ж. Даунман — художник, автор картины «Семья Фурдринье» (1824 г.).
  • Генри Фурдринье — английский предприниматель, изобретатель машины для производства рулонной бумаги.
  • У. Хогарт — художник, автор фрагмента «Брачный контракт» (1743–1745 гг.).
  • Д. Тоффани — художник, автор картины «Король Георг III и королева Шарлотта в окружении шестерых старших детей» (1770 г.).
  • Мария Терезия — австрийская императрица, имевшая 16 детей, упоминается как пример высокой рождаемости в XVIII веке.
  • Э. Ж. Сийес — аббат, автор брошюры «Что такое третье сословие?» (1789 г.), один из идеологов Французской революции.
  • Джон Буль — сатирический персонаж, ставший символом английской нации.
  • Вольтер — французский просветитель, высказывался против космополитизма.

Ключевые понятия:

  • Нация — исторически сложившаяся общность людей, объединенных общим языком, культурой и историей, а также единой верой, правительством или территорией.
  • Космополитизм — идеология всеобщего гражданства, приоритет общечеловеческих интересов над национальными.
  • Старый порядок — сословное общество с духовенством, дворянством и третьим сословием.
  • Буржуазия — верхний, состоятельный слой третьего сословия.
  • «Новое дворянство» — дворяне, разбогатевшие на предпринимательской деятельности.
  • «Химера» — в контексте брошюры Сийеса, привилегированное сословие, которое якобы выполняет «полезную» работу, но в действительности только подавляет третье сословие.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.