Нейросеть

Краткое содержание: Параграф § 4 / История нового времени 9 класс

Страницы: 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48
Глава: Глава 1
Параграф: § 4 - Путём реформ: государство, парламенты, партии
Учебник: История нового времени 9 класс - XIX - начало XX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:

Рост демократии и роль государства в XIX – начале XX века

Данный параграф посвящён процессам демократизации, которые активно развивались в Европе и США в XIX — начале XX века, и их влиянию на форму правления, роль государства, функционирование парламентов и партий. Демократия, в буквальном переводе с греческого означающая «власть народа», в этот период выражалась в постепенном расширении политических прав граждан, в первую очередь избирательного права. Первоначально право голоса ограничивалось узкими кругами состоятельных мужчин (имущественный ценз), но в результате борьбы за расширение избирательного права оно постепенно становилось всеобщим или близким к тому, в большинстве западных стран к 1914 году. Важным этапом стало предоставление избирательного права женщинам, впервые введенное в Новой Зеландии (1893) и Австралии (1902), а в Европе — в Финляндии (1906) и Норвегии (1913).

Развитие парламентаризма и изменение роли государства

Развитие парламентаризма стало ключевым элементом демократизации. Парламент, как выборный законодательный орган, играл важную роль в принятии законов, утверждении бюджета и контроле над исполнительной властью. В конституционных монархиях, таких как Великобритания, полномочия монархов постепенно ограничивались в пользу парламента. В ряде стран, где изначально существовали монархии, происходил переход к республиканской форме правления. Отмечается рост бюрократии, связанный с расширением функций государства. Государство, традиционно занимавшееся внешней политикой и охраной порядка, теперь активно вмешивается в социальную сферу. Это проявление социального реформизма, примером которого является введение пенсионного, медицинского и страхования по безработице, часто по инициативе канцлера Германии О. фон Бисмарка.

Возникновение массовых партий и рабочего движения

Расширение избирательного права способствовало возникновению массовых политических партий. Партии, отражающие интересы определённых социальных групп, превращались в организованные объединения, борющиеся за власть. В США и Англии утвердилась двухпартийная система, в других странах — многопартийность. Отдельное внимание уделено противостоянию либералов и консерваторов, а также появлению социал-демократических партий. На рубеже веков в Европе активно развивалось рабочее движение, которое выступало за свои права через профсоюзы и политические партии. Выделяются три основных типа рабочего движения: «англо-саксонский» (прагматизм, реформы), «романский» (анархо-синдикализм, революционные методы) и «германский» (марксизм, социал-демократия). К концу XIX века сформировалось течение ревизионизма, связанное с именем Э. Бернштейна, который предлагал отказаться от идеи пролетарской революции в пользу постепенных реформ.

  • Демократизация: Процесс расширения политических прав и свобод граждан.
  • Парламентаризм: Система государственного управления, при которой правительство формируется и ответственно перед парламентом.
  • Социальный реформизм: Политика государства, направленная на решение социальных проблем и улучшение положения малообеспеченных слоев населения через реформы.
  • Рабочее движение: Комплекс форм борьбы пролетариата за свои экономические и политические права.
Кратчайшее краткое содержание

В XIX–начале XX века в Европе и США происходила демократизация – расширение прав граждан, особенно избирательного права. От имущественного ценза постепенно перешли к всеобщему, дав право голоса и женщинам (Новая Зеландия, Австралия, Финляндия, Норвегия).

Парламентаризм усиливался: парламенты контролировали власть, монархам ограничивали полномочия, появлялись республики. Расширялась роль государства, начался социальный реформизм (пенсии, страхование), благодаря, например, О. фон Бисмарку.

Росло влияние массовых партий (двухпартийная система в США и Англии) и рабочего движения (профсоюзы, социал-демократы). Развивались разные формы борьбы: от прагматичных реформ до революционных методов. Э. Бернштейн предложил отказ от революции в пользу ревизии и постепенных преобразований.

Основные события, даты и персоны параграфа

  • 1848 г.: Распространение избирательных прав только на дворянство и крупную буржуазию в ряде европейских стран.
  • 1869 г.: Женщины впервые получили избирательное право в штате Вайоминг (США).
  • 1871 г.: Введено всеобщее избирательное право в Германии.
  • 1879 г.: В Болгарии введена конституция.
  • 1880-1890-е гг.: Появление профсоюзов, объединяющих исключительно рабочую элиту.
  • 1884 г.: Основано Фабианское общество в Англии (социалисты-реформисты).
  • 1888-1890 гг.: О. фон Бисмарк инициирует введение социального страхования в Германии.
  • 1893 г.: В Новой Зеландии введено избирательное право для женщин.
  • 1902 г.: В Австралии введено избирательное право для женщин.
  • 1906 г.: В Финляндии (в составе Российской империи) введено избирательное право для женщин.
  • 1913 г.: В Норвегии введено всеобщее избирательное право для женщин.
  • 1914 г.: К этому году всеобщее избирательное право или близкое к нему введено в большинстве стран Западной и Центральной Европы.
  • О. фон Бисмарк: Канцлер Германии, инициатор социальных реформ.
  • Д. Ллойд Джордж: Английский политик-либерал, проводивший социальные реформы.
  • Э. Бернштейн: Немецкий социал-демократ, теоретик ревизионизма.
  • К. Маркс: Немецкий философ и экономист, чьи идеи легли в основу марксизма.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.