Нейросеть

Главная / Учебники / История нового времени 9 класс / Параграф § 19 / ГДЗ § 19

ГДЗ: Параграф § 19 / История нового времени 9 класс

Страницы: 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223
Глава: Глава 4
Параграф: § 19 - Османская империя и Иран: на осколках былого величия
Учебник: История нового времени 9 класс - XIX - начало XX в
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Чубарьян Александр Оганович
Год: 2025
Издание:
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каковы основные причины революционных событий в Османской империи и Иране в начале XX века?

Ответ:

Главные причины революций были обусловлены глубоким кризисом, в котором оказались обе страны:

  • Внешняя зависимость: превращение Османской империи и Ирана в полуколонии европейских держав из-за неравноправных договоров и кабальных займов.
  • Внутренние противоречия: ослабление государственной власти, сепаратизм окраин, недовольство народных масс (крестьян, ремесленников) усилением феодального и налогового гнета.
  • Неудачи реформ: провал непоследовательных попыток модернизации, таких как Танзимат в Турции и реформы Амир-Кебира в Иране.
  • Режим деспотизма: в Османской империи — деспотический режим «зулюм» султана Абдул-Хамида II, который вызвал недовольство среди интеллигенции и офицерства (младотурки).
  • Влияние внешних событий: в Турции — страх перед разделом страны европейскими державами, в Иране — пример русской Революции 1905–1907 гг.

2. Как вы оцениваете перспективы успеха реформ, проведенных в рамках Танзимата?

Ответ:

Реформы Танзимата не смогли стать полностью успешными по следующим причинам:

  • Отсутствие поддержки: они встретили сопротивление чиновников и духовенства, которые не желали лишаться своего привилегированного положения и боялись европеизации страны.
  • Непоследовательность: реформы были половинчатыми и не затрагивали основ феодального строя.
  • Внешнее давление: европейские державы использовали слабость Турции для заключения кабальных договоров, что подрывало экономику и суверенитет страны, делая успех реформ невозможным.
  • Военные поражения: Крымская война и Русско-турецкая война 1877–1878 гг. сопровождались крупными территориальными и экономическими потерями.

3. Как Крымская война повлияла на ход преобразований в Османской империи, учитывая, что западные страны поддержали ее в этом конфликте?

Ответ:

Крымская война (1853–1856 гг.) имела неоднозначное влияние на Танзимат:

  • Поддержка Запада: Великобритания и Франция поддержали Османскую империю, что предотвратило ее поражение от России.
  • Финансовый кризис: война привела к огромным военным расходам, дефициту внешней торговли и росту иностранных займов. Обслуживание долга стало тяжелым бременем для бюджета.
  • Торможение реформ: хотя Запад поддерживал Турцию как «бастион против России», это не означало успеха в реформах. Финансовая зависимость и внутренние проблемы, обострившиеся во время войны, замедлили и ослабили преобразования.

4. Какой момент в истории Османской империи можно считать переломным?

Ответ:

1878 год можно считать переломным моментом в истории Османской империи:

  • Завершение войны: окончание Русско-турецкой войны 1877–1878 гг. привело к значительным территориальным потерям и углубило кризис.
  • Свертывание конституции: султан Абдул-Хамид II, воспользовавшись поражением, распустил парламент и фактически отменил Конституцию 1876 года, установив деспотический режим «зулюм». Это положило конец первому конституционному периоду и ознаменовало переход к жесткому самодержавному правлению.

5. Какова ваша оценка успехов младотурок после их прихода к власти?

Ответ:

Успехи младотурок можно оценить как неудовлетворительные:

  • Положительный момент: они свергли деспотический режим Абдул-Хамида II и восстановили Конституцию 1876 года, что на короткое время дало надежду на демократизацию.
  • Критические недостатки:
    • После прихода к власти они быстро отказались от первоначальных радикальных лозунгов и реформ.
    • Их внешняя политика, основанная на идеях панисламизма и пантюркизма, не смогла сплотить империю и привела к потере почти всех европейских владений.
    • Внутренняя политика оказалась бесполезной для угнетенных народов и не остановила распад империи, что в итоге привело страну к поражению в Первой мировой войне.

6. Охарактеризуйте провальные моменты в проведении преобразований в Иране.

Ответ:

Провальные моменты в преобразованиях в Иране (Персии) включали:

  • Убийство реформатора: попытки реформ, предпринятые великим визирем Мирзой Таги-ханом Ферахани (Амир-Кебиром) (1848–1851 гг.), были направлены на укрепление центральной власти, армии, ослабление духовенства и развитие промышленности. Однако эти меры вызвали противодействие, и Амир-Кебир был убит по приказу шаха.
  • Подавление народного движения: Бабидские восстания (1848–1852 гг.), хотя и имели религиозную основу, отражали социальное напряжение. Они были жестоко подавлены властями, что показало неспособность власти справиться с кризисом и нежелание идти на уступки.
  • Внешняя зависимость: несмотря на революцию 1905–1911 гг., Иран не смог освободиться от влияния европейских держав. Соглашение 1907 года между Россией и Великобританией фактически разделило страну на сферы влияния, закрепив ее полуколониальный статус.

7. Российский посол в Тегеране Д. А. Долгоруков в 1849 г. написал об Амире Кебире: «Амир не принадлежит к тем людям, которые умели бы находить иные средства, чем те, которые он употребляет, и упрямство, с которым он успокаивал волнения, угрожавшие безопасности персидского государства, обнаруживается при осуществлении своего плана реформы...» Какие качества Амира Кебира можно выделить в этом фрагменте...

Ответ:

  • Выделенные качества: Долгоруков отмечает решительность (использовал «иные средства»), упрямство и стремление к реформе, хотя и отмечает его жесткость в подавлении волнений.
  • Предсказание: печальное предсказание Долгорукова, вероятно, касалось опасности, угрожавшей Амиру Кебиру из-за его упрямства и решительности в проведении реформ. Это предсказание сбылось, так как Мирза Таги-хан Ферахани был убит по приказу Насер ад-Дина Шаха в 1852 году.

8. Какое влияние оказывало взаимное противостояние Российской империи и Великобритании на Иран?

Ответ:

Противостояние России и Великобритании, известное как «Большая игра», имело крайне негативные последствия для Ирана:

  • Экономическая экспансия: обе державы активно проникали в экономику Ирана, добивались концессий, строили дороги и телеграфы, выдавали кабальные займы, усиливая финансовую и экономическую зависимость страны.
  • Ослабление власти: соперничество держав и их поддержка различных группировок в Иране подрывали центральную власть.
  • Раздел сфер влияния: в 1907 году Россия и Великобритания заключили соглашение, фактически разделив Иран на Северную (сфера влияния России) и Южную (сфера влияния Великобритании) зоны, лишив страну суверенитета и независимости в ключевых регионах.

9. О каком историческом событии идет речь в отрывке из записки графа Игнатьева? Какова роль различных социальных групп в описанных событиях?

Ответ:

Речь идет о событиях, связанных с провозглашением Конституции в Османской империи в декабре 1876 года, которая была принята под давлением реформаторских кругов.

  • Роль социальных групп:
    • Руководители: те, кто «искренно в интересах своей родины желают преображений», — это, прежде всего, члены тайного общества «Новые османы», выступавшие за конституционный строй и реформы, и связанные с ними великие визири (например, Мидхат-паша).
    • «Агитация» и духовенство: «агитация» (вероятно, народное недовольство, волнения) и «передовые люди» (интеллигенция, военные, получившие европейское образование) оказали давление. Духовенство, несмотря на его консерватизм, вынуждено было принять участие в событиях.
    • Правительство: «проклинающие... министры» — это консервативная часть чиновничества и двора, которая была вынуждена провозгласить реформы.
    • Народ: «народ с собранием, равенством всех перед законом» — это цель, которую якобы преследовали реформаторы, чтобы получить народную поддержку.

Практические задания:

Используя дополнительные источники, объясните значение термина «хатт». Чем отличается хатт-и хумаюн от хатт-и шерифа? Укажите, к какому роду документов относится хатт-и шериф Гюльхане.

Хатт (от араб. 'хатт' — почерк, линия) — в Османской империи: собственноручный указ, письменное повеление или рескрипт султана.

  • Хатт-и шериф (тур. Hatt-ı Şerif — «священный почерк») — указ султана, который издавался по важным государственным делам. Его особенность в том, что он мог быть продиктован султану великим визирем. Примером является Гюльханейский хатт-и шериф 1839 г., положивший начало Танзимату. Это был манифест, программа реформ.
  • Хатт-и хумаюн (тур. Hatt-ı Hümayun — «императорский почерк») — более высокий по статусу указ, считавшийся собственноручным повелением султана, написанным или по меньшей мере завизированным им лично. Он имел характер высочайшего повеления. Например, хатт-и хумаюн 1856 г. подтвердил и расширил положения Танзимата.
  • Гюльханейский хатт-и шериф относится к категории манифестов или программных документов, провозглашающих основные принципы и направление государственных реформ.
Сформулируйте ключевую идею параграфа, подтвердив ее двумя аргументами, основанными на тексте.

Ключевое утверждение (тезис): Вторая половина XIX — начало XX века стали периодом системного кризиса и борьбы за сохранение суверенитета в Османской империи и Иране, которая, несмотря на попытки реформ и революций, не увенчалась успехом, приведя к усилению их зависимости от европейских держав и территориальным потерям.

Аргументы:

  • Попытки реформ были непоследовательными и неэффективными: реформы Танзимата в Османской империи и преобразования Амир-Кебира в Иране, не смогли преодолеть сопротивление консервативных сил и внутреннего кризиса. В Турции это привело к режиму «зулюм», в Иране — к убийству реформатора.
  • Внешняя зависимость привела к потере суверенитета: поражения в войнах (Русско-турецкая война 1877–1878 гг.) и финансовое закабаление привели к прямому контролю со стороны Европы. Кульминацией стало Соглашение 1907 года между Россией и Великобританией, которое разделило Иран на сферы влияния, а Младотурецкая революция 1908 года не смогла предотвратить потерю почти всех европейских владений Османской империи.
Расположите события в правильной хронологической последовательности: 1) начало конституционной революции в Иране; 2) начало эпохи Танзимата; 3) Младотурецкая революция; 4) реформы Эмира Кебира; 5) банкротство Османской империи; 6) раздел Ирана на сферы влияния.
  • 2) начало эпохи Танзимата (1839 г.)
  • 4) реформы Эмира Кебира (1848–1851 гг.)
  • 5) банкротство Османской империи (1876 г.)
  • 1) начало конституционной революции в Иране (1905 г.)
  • 6) раздел Ирана на сферы влияния (1907 г.)
  • 3) Младотурецкая революция (1908 г.)
Прочитайте отрывок из записки графа Игнатьева о попытках реформ в Турции 1876 г. и ответьте на вопросы: 1) О каком событии идет речь? 2) Охарактеризуйте роль различных социальных групп в описываемых событиях.
  • О каком событии идет речь: Речь идет о провозглашении Конституции Османской империи 23 декабря 1876 года султаном Абдул-Хамидом II под давлением реформаторских кругов («Новых османов»).
  • Роль социальных групп:
    • «Руководители» / «Передовые люди»: Реформаторская интеллигенция и офицерство, члены общества «Новые османы» (Мидхат-паша), которые выступали за преобразования, чтобы спасти империю. Они выступали за конституционный строй.
    • Духовенство: Хотя оно было консервативным, но было вынуждено участвовать в агитации и реформах, чтобы сохранить влияние или пойти на компромисс.
    • Султан и министры: Высшая власть, которая, несмотря на нежелание, была вынуждена принять реформу из-за кризиса и внешнего давления. Граф Игнатьев указывает, что они «проклинают» реформы.
    • Народ: Народные массы, чье недовольство (агитация) стало фактором, вынудившим султана к уступкам. Конституция провозглашалась как благо для народа.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.