Главная / Учебники / История России 11 класс / Параграф § 10
| Глава: | Глава 1 |
|---|---|
| Параграф: | § 10 - Внешняя политика в 1953–1964 гг. |
| Учебник: | История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: | 3-е издание, обновленное |
Основные направления и события внешней политики СССР (1953–1964 гг.)
После смерти И.В. Сталина во внешней политике Советского Союза возникли два основных подхода: сторонники конфронтации с Западом и те, кто считал необходимым «перерыв в холодной войне» и выступал за мирное сосуществование с государствами с другим социальным строем. К последним относились Г.М. Маленков, а позже и Н.С. Хрущёв. В марте 1954 года Маленков открыто заявил о недопустимости мировых вооружённых конфликтов в условиях наличия ядерного оружия. Он верил, что будущее советского народа может быть гарантировано только улучшением отношений со странами Запада. Главным внешнеполитическим событием стало обострение гонки вооружений между СССР и США, а также их союзниками. Обе стороны уже обладали значительным преимуществом в количестве ядерных вооружений и средствами их доставки. В 1953 году Д. Эйзенхауэр стал президентом США, впервые за двадцать лет к власти пришёл представитель Республиканской партии.
В середине 1950-х годов СССР взял курс на нормализацию отношений. Одним из шагов стало подписание Государственного договора с Австрией в 1955 году, который провозглашал её нейтралитет. В том же году СССР объявил о прекращении состояния войны с Германией и Японией. Хрущёв назвал три ключевых направления обеспечения мира: создание системы коллективной безопасности в Европе и Азии, разоружение, а также мирное сосуществование и соревнование двух систем.
В этот период произошло несколько международных кризисов:
В октябре 1959 года состоялся первый в истории официальный визит советского лидера (Н.С. Хрущёва) в США, что стало символом временной «оттепели». Однако уже в мае 1960 года отношения обострились из-за инцидента с американским самолётом-разведчиком U-2, сбитым советской ПВО над Свердловском.
Важным направлением стала работа со «странами третьего мира». Кризис колониальных империй позволил СССР укрепить свои позиции среди государств, освободившихся от колониальной зависимости. В 1955 году по инициативе Дж. Неру (Индия), И. Броз Тито (Югославия), Г. Насера (Египет) возникло Движение неприсоединения. СССР активно помогал развивающимся странам льготными кредитами и поставками вооружений.
Отношения с Китаем в начале 1960-х годов резко ухудшились из-за идеологических разногласий. Мао Цзэдун критиковал СССР за «отход от принципов коммунистического движения» и обвинял в ревизионизме. Несмотря на провозглашение принципа «мирного сосуществования», противостояние с НАТО и США не прекратилось, а приобрело новые, более опасные формы, сохраняя угрозу для СССР.
После смерти Сталина во внешней политике СССР боролись два подхода: конфронтация с Западом и "перерыв в холодной войне". Хрущёв и Маленков выступали за мирное сосуществование.
Важным событием стала гонка вооружений между СССР и США. СССР нормализовал отношения с Австрией в 1955, объявив о прекращении войны с Германией и Японией.
Период был отмечен кризисами: Суэцкий (1956), венгерский кризис (1956) с подавлением восстания, Берлинский кризис (1961) со строительством стены, Карибский кризис (1962), поставивший мир на грань войны.
В 1959 состоялся первый визит Хрущёва в США, но в 1960 отношения обострились из-за сбитого самолёта U-2. Усилилась работа со “странами третьего мира” и было создано Движение неприсоединения.
Отношения с Китаем ухудшились из-за идеологических разногласий, но противостояние с Западом продолжалось, сохраняя угрозу для СССР.
Основные события и даты:
Ключевые персоны:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.