Нейросеть

Главная / Учебники / История России 11 класс / Параграф § 20 / ГДЗ § 20

ГДЗ: Параграф § 20 / История России 11 класс

Страницы: 224, 225, 226, 227, 228, 229, 230, 231, 232, 233
Глава: Глава 1
Параграф: § 20 - Перемены в духовной сфере в годы перестройки
Учебник: История России 11 класс - 1945 год - начало XXI века
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Каким образом политика гласности повлияла на советское общество?

Ответ:

Политика гласности:

  • Привела к отказу от догматизма в идеологии и разрешению неформальных объединений.
  • Вызвала подъем гражданской активности, массовые митинги и демонстрации.
  • Способствовала политизации жизни общества через СМИ и прямые телетрансляции.
  • Окончательно сняла запрет на прослушивание зарубежных радиостанций.
  • В конечном итоге, выйдя из-под контроля государства, стала необратимым процессом, способствовавшим распаду СССР.

2. Какие исторические деятели были реабилитированы во времена перестройки? Назовите их обвинения, если вы их знаете.

Ответ:

В ходе перестройки были реабилитированы видные деятели, осуждённые в 1930-е годы, в частности:

  • Н. Бухарин
  • А. Рыков
  • Л. Каменев
  • Г. Зиновьев
  • Г. Сокольников и многие другие.
Их обвинения в большинстве случаев сводились к участию в «антисоветской троцкистско-зиновьевской» или «право-троцкистской» деятельности, подготовке терактов и заговоров.

3. В чём, по вашему мнению, заключаются основные принципы политики гласности, которую проводило советское руководство в период перестройки?

Ответ:

Основные принципы политики гласности включали:

  • Открытость: Предоставление информации о работе государственных и партийных органов.
  • Критика: Разрешение на критику недостатков, особенно в экономической сфере, для улучшения ситуации.
  • Диалог: Вовлечение общества в обсуждение проблем и путей реформирования.
  • Смягчение цензуры: Публикация ранее запрещённых произведений и материалов, снятие идеологических ограничений.

4. Каковы, по вашему мнению, были результаты политики гласности в условиях системного давления со стороны Запада?

Ответ:

В условиях системного давления Запада гласность имела следующие результаты:

  • Рост негативной информации: Появление лавины информации (часто неподтвержденной), что вызвало растерянность.
  • Идейная кампания: Началась новая идеологическая кампания по «сближению социализма с гуманизмом», постепенно переросшая в отрицание советского строя.
  • Неконтролируемость: Политика гласности, изначально инструмент, вышла из-под контроля государства, став необратимым процессом.
  • Поддержка Западом: Запад увидел в гласности исторический шанс устранить СССР как геополитического конкурента.

5. Какие две противоположные реакции на гласность, свободу слова и обсуждение острых тем возникли в обществе СССР в 1985–1991 гг.?

Ответ:

В советском обществе возникли две полярные реакции:

  • Радикальная/Либеральная: Стремление к стремительной и радикальной переоценке ценностей, а также негативная реакция на антисоциалистическую кампанию, что проявлялось в росте политической активности и критике системы.
  • Консервативная/Традиционалистская: Негативная реакция на сближение с Западом, осуждение «антисоциалистической» сути гласности (например, письмо Н. Андреевой), стремление защитить «советские ценности» и учение марксизма-ленинизма.

6. Какие основные исторические события были подвергнуты переоценке в период перестройки?

Ответ:

Переоценке подверглись следующие основные исторические события:

  • Сталинские репрессии 1930-х - начала 1950-х гг. (через реабилитацию жертв).
  • Расширение политических прав и свобод.
  • Роль исторических фигур, таких как Л. Троцкий и Н. Бухарин.
  • Насильственное переселение народов в 1930-1940-х гг.
  • Репрессии против крестьян в период раскулачивания.

7. Как изменилось положение Русской Православной Церкви (РПЦ) и других конфессий в результате политики гласности и перестройки?

Ответ:

Положение РПЦ и других конфессий изменилось:

  • Начался пятый этап государственно-конфессиональных отношений.
  • Возобновилось возвращение РПЦ храмов и открытие новых приходов (более 2 тыс. к 1989 г.).
  • Состоялся Поместный собор 1988 г., принявший новый устав и канонизировавший святых.
  • Была избрана новая глава РПЦ – Патриарх Алексий II.
  • Подобная либерализация отношений коснулась также мусульман, иудеев, буддистов.
  • Знаковым событием стало празднование 1000-летия Крещения Руси (1988 г.).

8. Кто из исторических деятелей был канонизирован РПЦ во время перестройки? Вспомните периоды, в которые они жили, и предположите, за какие заслуги они были причислены к лику святых.

Ответ:

Во время перестройки РПЦ канонизировала:

  • Дмитрий Донской (князь XIV века). Заслуги: Победа на Куликовом поле, защита Руси от Золотой Орды.
  • Андрей Рублёв (иконописец XV века). Заслуги: Духовный вклад в русскую культуру, создание великих икон, служение церкви.
  • Амвросий Оптинский (старец XIX века). Заслуги: Духовное окормление, монашеское подвижничество, основание женских обителей.
  • Ксения Петербургская (юродивая XVIII века). Заслуги: Подвиг юродства, благотворительность, помощь страждущим.

9. По названию кинофильма «Холодное лето пятьдесят третьего...» (реж. А. Прошкин, 1987 г.) предположите, какое событие, произошедшее в истории нашей страны, он освещает.

Ответ:

Фильм освещает события, связанные с массовой амнистией 1953 года, которая была объявлена после смерти И.В. Сталина. В результате амнистии на свободу вышло большое количество уголовных преступников, что привело к росту преступности и беспорядкам.

10. Какие исторические события стали самыми известными темами театральных постановок в период перестройки? Почему понадобилось взглянуть на них по-новому?

Ответ:

Наиболее известными темами театральных постановок стали:

  • Гражданская война.
  • Революция 1917 года.
  • Репрессии 1930-х гг. и борьба за власть (например, пьесы М. Шатрова о Л. Троцком и Н. Бухарине).
По-новому взглянуть на них понадобилось, поскольку:
  • Официальная советская историография искажала или замалчивала многие факты.
  • Требовалось осмыслить исторические ошибки, чтобы избежать их повторения в будущем.
  • Общество нуждалось в честном осмыслении своей истории для обновления.

Практические задания:

Раскройте сущность понятия «гласность». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие.

Гласность – политика максимальной открытости в деятельности государственных учреждений, свободы информации и критики, начатая в СССР во времена перестройки. Изначально была задумана как контролируемая сверху кампания для борьбы с недостатками.

Исторический факт: Начало прямых трансляций заседаний XIX партконференции КПСС (1988 г.) и Съездов народных депутатов СССР, что стало беспрецедентным уровнем открытости в политической жизни страны.

Обдумайте, какие отрицательные последствия политики гласности были представлены в виде образа на плакате [Изображение плаката «Гласность не для сведения личных счетов» 1989 г.]

Отрицательные последствия, изображённые на плакате, включают:

  • Нецелевое использование свободы слова: Превращение гласности в инструмент для сведения личных счетов, а не для конструктивной критики.
  • Выход из-под контроля: Политика гласности стала нерегулируемой, что привело к негативным последствиям для общественного порядка и морали.
  • Деструктивность: Потенциальная опасность превращения критики в деструктивное разоблачительство и скандалы.

Поразмышляйте, почему Советскому Союзу стало возможным широко отпраздновать и обсудить событие, которому посвящена иллюстрация в начале параграфа (Празднование 1000-летия Крещения Руси).

Широкое празднование стало возможным благодаря:

  • Политике гласности: Смягчение идеологического контроля и прекращение пропаганды воинствующего атеизма.
  • Изменению государственно-конфессиональных отношений: Признание государством важности религии и Русской Православной Церкви как элемента культуры и истории.
  • Стремлению к консолидации общества: В условиях кризиса советской идеологии власть искала новые точки опоры, обращаясь к тысячелетним историческим и культурным корням.

Обдумайте, почему в годы перестройки у людей вновь появился массовый интерес к религии.

Массовый интерес к религии возродился, так как:

  • Кризис идеологии: Коммунистическая идеология утратила доверие и перестала удовлетворять духовные потребности.
  • Поиск моральных ориентиров: Религия предлагала моральные и этические ценности, устойчивые в условиях социальной нестабильности и переоценки прошлого.
  • Снятие запретов: Политика гласности и изменения в законодательстве позволили открыто говорить о религии, посещать храмы и изучать традиции.
  • Историческое наследие: Празднование 1000-летия Крещения Руси привлекло внимание к истории православия как неотъемлемой части русской культуры.

Прочитайте отрывок из письма Н. Андреевой «Не могу поступаться принципами» (1988). Ответьте на вопросы: 1. С какими утверждениями автора письма вы можете согласиться, а с какими — нет...

1. Согласие/Несогласие:

  • Согласие: Можно согласиться с тем, что в истории СССР были и достижения, построенные трудом поколений, и что не всё можно сводить к «разоблачениям» (противники либерализации могли опасаться полного обесценивания советского прошлого).
  • Несогласие: Нельзя согласиться с попытками оправдать «культ личности», «насильственное втискивание в индустриализацию» и прочие репрессивные методы, а также с оценкой критиков сталинизма как «замаскированной космополитической тенденции». Это отражает консервативный, охранительный взгляд, игнорирующий преступления режима.

2. Влияние письма на обсуждение Сталина:

  • Консолидация консерваторов: Письмо стало манифестом сил, которые выступали против антисталинской направленности гласности.
  • Повод для дискуссии: Оно спровоцировало мощный общественный резонанс и вынудило либеральные силы и руководство КПСС (через статью в «Правде») открыто выступить против «неосталинизма», что только усилило обсуждение личности и роли Сталина.
  • Вопрос о «сталинистах»: Письмо подняло вопрос о том, кого считать «сталинистом» и выявило значительное число людей, готовых защищать его наследие.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: «Как политика гласности повлияла на советское общество?» и подкрепите его двумя аргументами, основанными на содержании кинофильмов 1980-х гг.

Ответ: Политика гласности коренным образом изменила советское общество, приведя к его политизации, переоценке ценностей и росту гражданской активности, что в итоге способствовало демонтажу советской системы.

Аргументы:

  • Аргумент 1 (на основе «Покаяние» Т. Абуладзе, 1984/1987): Публикация и широкий показ фильма, осуждающего тоталитарный режим и сталинские репрессии, стали возможными только в условиях гласности. Это способствовало моральной и исторической реабилитации жертв политических репрессий, формируя новый общественный запрос на правду об истории.
  • Аргумент 2 (на основе «Холодное лето пятьдесят третьего...» А. Прошкин, 1987): Фильм, рассказывающий о последствиях амнистии 1953 года и демонстрирующий отсутствие законности и порядка в послесталинском обществе, отражал критику официального мифа о советском прошлом и подчеркивал необходимость радикальных перемен в системе правосудия и власти.
Используя дополнительные источники информации, подготовьте электронную презентацию (не менее 5 слайдов) на тему «Советское телевидение в период перестройки». В презентации расскажите о самых популярных передачах, их ведущих, тематике и главных вопросах, которые в них поднимались.

План презентации:

  • Слайд 1: Титульный лист. Тема: «Советское телевидение в период перестройки».
  • Слайд 2: Общая характеристика ТВ в эпоху гласности (прямые трансляции, роль в политизации, рост популярности).
  • Слайд 3: Передача «Взгляд». Ведущие (В. Листьев, А. Любимов и др.). Тематика: острая критика, обсуждение запретных тем, молодёжная культура.
  • Слайд 4: Передача «До и после полуночи». Ведущий (В. Молчанов). Тематика: интервью с известными людьми, обсуждение культуры, искусства, политических событий, часто в более мягкой манере, чем «Взгляд».
  • Слайд 5: Передача «Пятое колесо» (Ленинградское ТВ). Тематика: исторические расследования, обсуждение сталинизма, диссидентское движение.
Проанализируйте иллюстрацию [Обложка журнала «Роман-газета», выпущенного в 1989 г. роман А. Рыбакова «Дети Арбата»]. Предположите, какому историческому периоду посвящён роман «Дети Арбата».

Роман «Дети Арбата» посвящён периоду становления и расцвета сталинского режима, в частности, 1934 году (году убийства С.М. Кирова) и последовавшим за этим началом массовых репрессий. Роман исследует судьбы молодых людей в условиях тоталитарного государства, показывая, как идеология и страх проникают в повседневную жизнь.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.