Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 48 / История России 7 класс

Страницы: 240, 241, 242, 243, 244
Глава: Глава 3
Параграф: § 48 - Мир человека XVII в.
Учебник: История России 7 класс - XVI - XVII вв
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание:

Вопросы для самопроверки:

1. Какие изменения доказывают, что русское государство находилось на переходном этапе развития в XVII веке?

Ответ:

Свидетельством перехода России на новый этап развития являются:

  • Появление в обществе людей с новым мировоззрением, ориентированным на рационализм, активную светскую службу и государственное дело.
  • Зарождение и распространение «западных новизн» (элементов европейской культуры, быта, науки) среди высшего сословия.
  • Появление «преждевременных» государственных деятелей, таких как А. Ордин-Нащокин, чьи реформы (создание флота, Новоторговый устав) опережали своё время.
  • Учреждение первого профессионального театра при царском дворе.

2. Какое влияние оказывали «западные новины» из Европы на мировосприятие и повседневную жизнь человека в России в XVII веке?

Ответ:

  • На мировосприятие: «западные новины» способствовали формированию рационалистических представлений. В сознании людей усиливался акцент на усердную и честную службу, знание, а не только на традиционную набожность. Это рождало человека, более открытого к переменам и способного к самостоятельным поступкам.
  • На быт: В обиход дворянства и царского двора стали входить европейские предметы (часы, глобусы, столы, кресла, зеркала), элементы одежды, мода на иностранные языки. Наблюдался отход от строгого затворничества женщин в высшем свете (пример – царица Наталья Нарышкина).

3. Кого можно назвать «преждевременным человеком»? Какой социальный слой в наибольшей степени охватывали эти новые представления о жизни?

Ответ:

  • «Преждевременный человек» — это человек новой эпохи, способный к самостоятельным действиям, стремящийся к переменам, осознающий значимость службы и личного таланта, открытый для европейской культуры.
  • Новые представления о жизни прежде всего распространялись среди служилого дворянства.

4. Какие личные качества помогли Афанасию Ордину-Нащокину достичь высокого положения на государственной службе?

Ответ:

  • Острый ум и трудолюбие.
  • Владение иностранными языками.
  • Активная жизненная позиция и готовность отстаивать свою точку зрения перед царём.
  • Настоящий государственный человек: его стремление к преобразованиям и европейской культуре шло на пользу России, хотя и вызывало конфликты с традиционными взглядами.

5. Как относились представители европейских новшеств к России в XVII веке? Каким было отношение к ним со стороны духовенства и традиционного общества?

Ответ:

  • Представители европейских новшеств (как и сам Ордин-Нащокин) видели в России потенциал для преобразований и были открытыми поборниками европейской культуры, считая, что она необходима для развития государства.
  • Духовенство и традиционное общество в целом относились к этим новшествам с недоверием, а иногда и с открытым неприятием (например, считали посещение театра греховным делом). Изменения в быту принимались настороженно и поверхностно.

6. Как изменился быт в XVII веке? Почему семья сохраняла свою важную роль в русском обществе?

Ответ:

  • Изменения в быту: В быт знати стали проникать «западные новизны» (новая мебель, предметы роскоши, европейская одежда, часы, декорации). Появился первый театр. Но в целом быт оставался консервативным и патриархальным, особенно у крестьянства.
  • Роль семьи: Семья продолжала играть огромную роль, поскольку она обеспечивала человеку существование, воспитание, социальный статус и передавала традиции. В патриархальном обществе глава семьи был ключевым звеном между человеком и государством.

7. Почему посещение театра в ту эпоху считалось греховным делом?

Ответ:

  • Посещение театра считалось греховным, так как оно воспринималось как «потеха», не соответствующая строгому православному идеалу благочестия, который господствовал в Московской Руси.
  • Театр был новой, светской формой культуры, пришедшей с Запада, что вызывало неприятие со стороны консервативной части общества и духовенства.
  • Русская православная традиция настороженно относилась к зрелищам и лицедейству, считая их проявлением мирского, греховного начала.

8. Какое положение занимала женщина в русском обществе XVII века?

Ответ:

  • Роль: Главной задачей женщины считалось домоводство, рождение и воспитание детей, а также послушание мужчине.
  • Ограничения: Жизнь регламентировалась нормами «Домостроя». Женщины из знатных семей вели затворнический образ жизни в теремах, ограниченные в публичном появлении и общении.
  • Власть в доме: При этом женщина являлась полноправной хозяйкой дома, распоряжаясь слугами, припасами, огородом, а в крестьянских и посадских семьях активно помогала мужу в промыслах и торговле.

9. Что имел в виду историк С. Ф. Платонов, говоря, что в XVII веке в России произошло «ослабление коренных начал культурной жизни»?

Ответ:

  • С. Ф. Платонов имел в виду, что в XVII веке в России начался процесс обмирщения культуры, то есть отход от традиционных, исключительно религиозных, патриархальных основ, которые веками определяли быт и мировоззрение.
  • Происходило ослабление религиозного догматизма, проникновение светских, рационалистических и европейских элементов (наука, театр, бытовые новшества) в общественную жизнь и сознание людей.

Практические задания:

Сравните политическое развитие в период правления Михаила Фёдоровича и Алексея Михайловича. Укажите сходства и различия.

Сравнение политического развития (Михаил Фёдорович и Алексей Михайлович)

  • Сходства:
    • Сохранение и укрепление самодержавной власти.
    • Активное участие Земских соборов в политической жизни (хотя их роль постепенно снижалась).
    • Укрепление центральной власти и приказной системы.
    • Продолжение расширения территории государства на Восток.
  • Различия:
    • При Михаиле Фёдоровиче: Меньшая активность на международной арене (восстановление после Смуты), Земские соборы созывались регулярно и имели большее влияние.
    • При Алексее Михайловиче: Отчётливый переход к абсолютизму (окончательное прекращение созыва Земских соборов), усиление личной власти царя, активная внешняя политика (воссоединение с Левобережной Украиной), появление светских элементов в управлении и культуре.
Что в этот период стало новым, способствовавшим развитию экономики России? С чем связаны эти нововведения?

Нововведения в экономике

  • Новое: Принятие Новоторгового устава (1667 г.), который защищал интересы русских купцов от иностранной конкуренции, а также основание первых мануфактур, которые формировали общероссийский рынок.
  • Связь: Эти нововведения были связаны с деятельностью А. Л. Ордина-Нащокина и других государственных людей, приверженных идеям меркантилизма — покровительства отечественной торговле и промышленности для укрепления государства. Это свидетельствовало о росте товарно-денежных отношений.
Сравните быт крестьян и знатных (боярских/дворянских) людей. Чем отличались их жилища?

Сравнение быта и жилищ (Крестьяне и Знатные люди)

  • Крестьяне:
    • Жилище: Изба (часто курная, «по-чёрному»), мебель простая (лавки, стол), окна затянуты холстиной/бычьим пузырём.
    • Быт: Определялся тяжёлым трудом, строгой патриархальностью, минимальными удобствами.
  • Знатные люди (Бояре/Дворяне):
    • Жилище: Хоромы (состоят из множества палат/комнат), в жилищах царского типа (как теремные дворцы), мебель более сложная и дорогая (кресла, столы, шкафы), окна со слюдой или стеклом (редко).
    • Быт: Активное проникновение европейских элементов (часы, глобусы, зеркала, дорогая утварь), наличие слуг, более сложный, но также строго регламентированный «Домостроем».
Какие цели ставились как главные в отношении Речи Посполитой во внешней политике России во второй половине XVII века? Назовите вооружённые конфликты этого периода.

Внешняя политика в отношении Речи Посполитой

  • Главные цели:
    • Воссоединение русских земель, прежде всего Левобережной Украины с Киевом.
    • Достижение мира и укрепление границ после длительных конфликтов.
    • Заключение союза против Швеции и Османской империи.
  • Вооружённые конфликты:
    • Русско-польская война 1654–1667 гг. (завершилась Андрусовским перемирием).
Какие были причины церковного раскола и в чём заключалась его суть?

Причины и суть церковного раскола

  • Причины: Необходимость унификации церковных книг и обрядов для укрепления церковной власти и престижа Русской Церкви (особенно после присоединения Украины). Стремление патриарха Никона к унификации по греческим образцам.
  • Суть раскола: Конфликт между сторонниками реформ патриарха Никона (исправление богослужебных книг, введение троеперстия) и старообрядцами (раскольниками), которые настаивали на сохранении старых обрядов.
  • Последствия: Раскол привёл к ослаблению церковной власти, которая оказалась в большей зависимости от царской власти, и к расколу общества, который сохранялся столетиями.
Какие произошли изменения в центральной и местной системе управления в период правления царя Алексея Михайловича? Какова может быть связь этих изменений?

Изменения в управлении при Алексее Михайловиче и их связь

  • Изменения в центральном управлении:
    • Постепенное прекращение созыва Земских соборов (последний созван в 1653 г. по вопросу Украины), что свидетельствует о переходе к абсолютизму.
    • Усиление личной власти царя и развитие приказной системы.
  • Изменения в местном управлении:
    • Попытки реформирования системы местного управления (например, реформы Ордина-Нащокина в Пскове, направленные на ограничение всевластия воевод).
  • Связь изменений: Отказ от Земских соборов и усиление центральной власти, а также попытки ввести рациональные реформы на местах, были частью общего процесса укрепления самодержавия (абсолютизма) и модернизации системы, которая требовала более эффективного, а не сословно-представительного управления.
Сравните иллюстрацию из начала главы («Боярская свадьба» Лебедева) с картиной В. М. Васнецова «Красная площадь при Иване Грозном». В чём различия в понимании развития Русского государства в XVII веке...

Сравнение картин и экономическое развитие

  • Сравнение и различия:
    • Васнецов («Красная площадь...»): Отражает более традиционный, патриархальный и замкнутый дух Московской Руси XVI века, с сильным влиянием церковных и старых обычаев.
    • Лебедев («Боярская свадьба»): Отражает уже XVII век, где, несмотря на сохранение обрядов, ощущается влияние перемен (богатые, но более светские одежды и убранство, намёк на сложность брака как сделки). Это век, когда традиционные устои начинают расшатываться.
  • Различия в понимании развития: XVII век характеризуется обмирщением, началом рационализации жизни и управления, в то время как XVI век – это период классической Московской Руси с её строгим церковным и бытовым укладом.
  • Факторы экономического развития: Экономическому развитию способствовало принятие Новоторгового устава (1667), который поощрял отечественную торговлю, а также формирование мануфактурного производства.
Проанализируйте точку зрения историка С. Ф. Платонова о начале культурной жизни в XVII веке как об «ослаблении коренных начал». Как вы относитесь к его мнению...

Анализ точки зрения С. Ф. Платонова

  • Мнение Платонова: Культурные изменения XVII века (проникновение европейских и светских элементов) – это «ослабление коренных начал», то есть снижение доминирования традиционных, патриархальных и религиозных ценностей, присущих Древней Руси.
  • Позиция (Аргументация): Можно согласиться с тем, что происходило ослабление, но считать его положительным процессом:
    • Аргумент 1 (Модернизация): Этот процесс был необходимым этапом для модернизации страны и подготовки реформ Петра I. «Ослабление» означало обмирщение, без которого было невозможно развитие светской науки, образования и гос. управления.
    • Аргумент 2 (Рационализм): Появление рационализма и активной светской службы (Ордин-Нащокин) свидетельствовало о формировании более эффективного, ориентированного на практические нужды государства мышления.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.