ГДЗ: Параграф § 10 / История России 9 класс

Существует две основные точки зрения:

• Узкий подход: Совпадает с периодом расцвета творчества А.С. Пушкина (примерно 1810-1830-е гг.).
• Широкий подход: Охватывает всю первую половину XIX века или даже весь XIX век, включая творчество Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, И.С. Тургенева и других.

Собственное мнение (пример): Я считаю, что более оправдан широкий подход (XIX век), поскольку именно в этот период русская культура достигла своего пика во всех сферах (литература, музыка, живопись), став мировым явлением, а не только в пушкинскую эпоху.

«Золотой век русской культуры» — это условное обозначение периода расцвета русской культуры, который обычно относят к первой половине XIX века (1810–1830-е гг.) или шире – ко всему XIX столетию.

• Значение: Это время дало миру величайших деятелей литературы (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь), театра, музыки и искусства, чьё творчество оказало огромное влияние на мировую культуру и способствовало росту национального самосознания.
• Причины возникновения:
  • Патриотический подъём после победы над Наполеоном в 1812 г.
  • Развитие просвещения и системы образования (университеты, гимназии).
  • Взаимодействие с европейской культурой (смена классицизма, сентиментализма, утверждение романтизма и реализма).
  • Появление прослойки интеллигенции и расширение круга читателей.

Система образования в России в первой половине XIX века была в стадии становления и реформирования:

• Успехи:
  • Законодательное закрепление системы (Устав 1803 г., Устав 1804 г.).
  • Создание разветвлённой структуры: приходские и уездные училища, гимназии, университеты.
  • Основание новых специализированных высших учебных заведений (Медико-хирургическая академия, Лесной институт, Земледельческая школа).
  • Рост числа учащихся (хотя и незначительный).
  • Автономия университетов (Устав 1804 г.).
• Недостатки:
  • Низкий уровень грамотности населения.
  • Сословный характер образования (кадетские корпуса, Пажеский корпус для дворян).
  • Материальные трудности в содержании училищ.
  • Нехватка квалифицированных учителей для низших ступеней.
  • Чрезмерная регламентация и отсутствие гибкости в обучении.

Главные достижения:

• Математика: Создание Н.И. Лобачевским неевклидовой геометрии.
• География и Навигация: Кругосветные плавания И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского, открытие Антарктиды Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым.
• Техника: Разработка П.Л. Шиллингом и Б.С. Якоби электромагнитного телеграфа, изобретение Б.С. Якоби гальванических аппаратов.
• Химия: Создание Н.Н. Зининым школы органической химии.
• Медицина: Зарождение военно-полевой хирургии и топографической анатомии Н.И. Пироговым.

Наиболее важные (пример аргументации): открытие Антарктиды или создание неевклидовой геометрии.

• Аргумент за географические открытия: Они расширили мировое представление о планете и продемонстрировали возможности русского флота.
• Аргумент за неевклидову геометрию: Это открытие совершило революцию в математике, изменив её фундаментальные основы и опередив европейскую науку.

Русские исследователи совершали открытия в следующих регионах:

• Южное полушарие/Антарктика: Открытие Антарктиды (экспедиция Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, 1820 г.).
• Мировой океан: Кругосветные плавания (И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский, М.П. Лазарев и Ф.Ф. Беллинсгаузен), исследования Тихого океана.
• Дальний Восток и Северная Америка: Исследование Сахалина и Амура (Г.И. Невельской), точные очертания берегов Северной Азии и Америки.

Исследования включали:

• Навигационные и гидрографические работы.
• Описание новых земель и береговых линий.
• Астрономические наблюдения (широты и долготы).
• Этнографические и зоологические исследования.

Поскольку это задание для индивидуальной работы, рекомендуется выбрать одного из упомянутых в параграфе учёных:

• Н.И. Лобачевский: Создатель неевклидовой геометрии.
• Н.И. Пирогов: Основоположник военно-полевой хирургии.
• Ф.Ф. Беллинсгаузен или М.П. Лазарев: Первооткрыватели Антарктиды.
• Н.Н. Зинин: Выдающийся химик-органик.

Подготовка включает сбор биографических сведений, описание сути открытия и его значения, а также создание визуального ряда (слайдов) для презентации.

Задачи Русского географического общества (1845 г.):

• Сбор и распространение полных и достоверных сведений об отечестве.
• Географическое направление: изучение земли, её местности, физических свойств, произведений природы и прочее.
• Статистическое направление: сбор не только численных данных, но и описательной статистики.
• Этнографическое направление: изучение племён, их языка, просвещения, быта, общественного и языкового состояния.
• Распространение отечественного знания и любви к географии, статистике и этнографии.

О современном РГО: Русское географическое общество является одной из старейших общественных организаций России. Оно активно занимается экспедиционной, природоохранной, образовательной деятельностью, популяризацией географии и истории, а также издательской деятельностью.